资源简介

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年级/册次 一年级/上 单元 1单元
单元主题任务：《识字》
单元教学设计
内容简介 教材内容安排： 本单元是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》4篇识字课，内容丰富，渗透看图识字、象形字识字等多种 识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。 本单元在教学上的重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。另外，还要结合本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。 从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。 单元主要内容： 《天地人》以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。《口耳目手足》是看图识字，让学生认识简单的身体部位和动作，以此学习对应的7个生字。《日月山川》采用象形字识字的方法，呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
课程标准 识字与写字： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规 则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良 好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 阅读与鉴赏： 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 表达与交流： 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 梳理与探究： 1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
人文主题 识字
语文要素 第一、初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 第二、掌握与人交流的方法，对交流有兴趣，感受交流的快乐。 第三、初步养成良好的读书习惯。
学习目标 【单元核心目标】 1.引导学生利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字等多种方法识字。了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 2.培养学生良好的读书、写字和阅读的习惯。 【单元任务群目标】 任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识33个生字，会在田字格书写16个生字和8个笔画。 2.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、加一加等多种方法识字。了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 3.熟练朗读课文，背诵《金木水火土》《咏鹅》。 4.培养良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 5.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。 6.学会大声说，让别人听得见，注意听别人的话。 7.和大人一起读儿歌《剪窗花》。发展型学习任务群了解课外阅读的基本途径。亲子阅读，感受阅读的快乐，并善于与大家分享课外阅读成果。
重难点 借助听读和联系生活经验来学习汉字，产生主动识字的愿望。培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
学情分析 一年级学生刚刚进入小学，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，喜欢有趣的口令、朗朗上口的儿歌、精美的课文插图，借助学生的这些特点，教师以趣引导，图文结合，充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。 一年级刚入学的学生从本单元开始进行正式的语文学习。起始阶段要注意培养好学生的读书写字习惯，引导学生学习汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字进行正确的书写；引导学生朗读课文时做到眼到，口到，心到。能把课文都正确都读通顺；引导学生和大人一起读故事，体会识字的价值。
教学思路 学习主题：识字 计划（6-10）课时
大任务：开启汉字王国之旅
任务一 天地初开——《天地人》 （1）课时
活动1 情境导入，揭示课题
活动2 听读课文，初识生字
活动3 图文结合，认识生字
活动4 巩固识字，课堂小结
任务二 万物根本——《金木水火土》 （1-2）课时
活动1 朗读课文，初步感知
活动2 了解韵文，识记生字
活动3 指导书写，习惯养成
活动4 朗读巩固，总结提升
任务三 字里人身——《口耳目手足》 （1-2）课时
活动1 激趣导入，初步感知
活动2 字理识字，认识身体
活动3 随文识字，了解行为规范
活动4 学习生字，指导书写
任务四 写画自然——《日月山川》 （1-2）课时
活动1 图文结合，引导识字
活动2 观察汉字，指导书写
活动3 联系实际，当堂巩固
任务五 字海畅游——《语文园地一》 （2）课时
活动1 识字加油站
活动2 字词句运用
活动3 书写提示
活动4 日积月累
活动5 口语交际
活动6 和大人一起读
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