资源简介

测量小灯泡的电功率
年 级：九年级 学 科：物理（人教版）
提出问题
什么因素决定灯泡的亮暗程度呢？
电压
电流
电功率
探究任务一
提出问题
什么因素决定灯泡的亮暗程度呢？
电压
电流
电功率
探究任务二
猜想假设
猜想：
小灯泡的亮暗程度可能由小灯泡消耗的实际电功率决定，且实际电功率越大，灯泡可能越亮。
探究灯泡亮暗程度与电功率大小的关系
设计实验
小灯泡
亮暗程度
（观察）
电功率大小（如何测量？）
测量原理：
P= U I
测量小灯泡的电功率大小
设计实验
电路设计
测量小灯泡的电功率大小
设计实验
表格设计
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验次数
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡发光情况
1
2
3
U额=2.5V
测量小灯泡的电功率大小
进行实验
测量小灯泡的电功率大小
数据处理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验次数
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡发光情况
1
2.5
0.28
正常
2
2.0
0.25
较暗
3
3.0
0.30
很亮
U额=2.5V
0.7
0.5
0.9
测量小灯泡的电功率大小
实验结论
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验次数
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡发光情况
1
2.5
0.28
0.7
正常
2
2.0
0.25
0.5
较暗
3
3.0
0.30
0.9
很亮
结论一：当小灯泡两端电压等于额定电压时，灯泡的实际功率也等于额定功率，此时灯泡正常发光
测量小灯泡的电功率大小
实验结论
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验次数
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡发光情况
1
2.5
0.28
0.7
正常
2
2.0
0.25
0.5
较暗
3
3.0
0.30
0.9
很亮
结论二：小灯泡两端的实际电压越大，实际电功率越大，灯泡也越亮，反之越暗，说明小灯泡的亮暗程度由它的实际电功率决定
测量小灯泡的电功率大小
实验反思
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验次数
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡发光情况
1
2.5
0.28
0.7
正常
2
2.0
0.25
0.5
较暗
3
3.0
0.30
0.9
很亮
是否需要求平均值？
灯泡的实际电功率随实际电压的改变而改变，取平均值没有意义
测量小灯泡的电功率大小
实验评估与交流
1、小明同学他发现在实验操作过程中，每次闭合开关，小灯泡都不亮，但是电流表和电压表都有示数？这是为什么呢？
2、小红同学她发现在实验过程中，滑动变阻器开始在阻值最大的位置，调节的时候阻值从大到小，小灯泡两端的电压会从小变到大，测量时为什么不先测低于额定电压时的功率，依次测量等于额定电压和高于额定电压的功率，以免滑动变阻器阻值一会儿变大，一会儿变小，还容易错？
3、小东同学得出实验结论后，他对本实验进行了评估：本实验的实验结论还没有更具普遍性。下一步如何操作呢？
此时滑动变阻器此时接入电路中的电阻过大，导致小灯泡的实际电功率过小了
因为先测额定电压在观察小灯泡亮度时有明显的区分，便于观察和比较小灯泡的亮度
换用不同额定功率的小灯泡多次测量
测量小灯泡的电功率大小
实验拓展
在测量小灯泡的额定功率实验中，由于某同学操作不当，导致电路中电流过大，将电流表烧坏。请你利用剩余的器材（电源、导线若干、开关、U额=2.5V的小灯泡、滑动变阻器和电压表）以及老师提供的援助器材（一个已知阻值为R0的定值电阻），帮助这位同学设计测量方案，利用以上器材将U额=2.5V的小灯泡的额定功率测量出来。
思考
1、怎么让小灯泡正常发光？
2、怎么测量额定电流？
3、R0与小灯泡如何连接？
测量小灯泡的电功率大小
实验拓展
实验步骤：
第一步：如图连接好电路图，闭合开关，移动滑动变阻器滑片使电压表示数为2.5V；
第二步：断开开关，将电压表并联在定值电阻两端，保持滑片不动，闭合开关，记下
此时电压表的示数为U0；
第三步：结合以上测量数据可知小灯泡的额定功率P额=_________
课堂小结
实验原理
P=UI
电路图
实验结论
小灯泡的亮暗程度由它的实际电功率决定。
实际电压越大，实际电功率也越大，灯泡也越亮。
布置作业
基础性作业
（1）完成学生资源中的作业练习
（2）完成教材P98 动手动脑学物理第2题，思考怎么设计实验方案完成测量额定电压为3.8V的小灯泡的电功率
拓展性作业
（1）完成测量小灯泡的电功率实验后，假如可以更换实验器材，还可以探究什么问题，请你写出来
（2）请你根据本节课所学知识，设计出测量家里一盏白炽灯实际功率的实验方案，并与其他同学分享与讨论

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