资源简介

(共33张PPT)
2024年秋季
七年级上册道德与法治（统编版）
第五课 和谐的师生关系
5.2　珍惜师生情谊
教学目标
1.政治认同：积极传承中华民族尊师重教的传统美德，践行社会主义核心价值观，做到友善等。
2.健全人格：培养积极向上的人生态度和学习态度。
3.责任意识：接受老师的引领、指导，主动关心老师，遇到问题和矛盾能与老师积极沟通。
教学重点：怎样建立良好的师生关系。
教学难点：正确对待老师的批评、接纳风格不同的老师。
核心素养目标：
导入新课
　　很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？
自主预习
请阅读课本P37-41内容，思考以下问题，并做好标记。（3分钟）
1、师生交往理想而美好的状态是什么？
2、怎样建立良好的师生关系？
3、为什么要正确对待老师的表扬和批评？
4、为什么要尊重并适应不同风格的老师？
探究分享
第一部分 师生交往
活动：良师益友
(1)师生交往的理想状态是什么样的
(2)为什么要主动理解、关心老师 如何建立良好的师生关系
“张老师虽然看起来严厉，但是她对我们的关心藏都藏不住。”周云丽回忆起高二时，她因重感冒住院，几天后回到学校在操场上遇到张桂梅老师。“张老师立马叫住我，问我吃饭了没，还带着我去食堂打了一碗饭。”周云丽非常感动，她刻苦学习，最终以优异的成绩考入了云南师范大学。
探究分享
第一部分 师生交往
1.师生交往理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
第一部分 师生交往
回想与老师的交往情境，体味分享老师对你的影响。
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
　　小宁是一位班里的学习尖子。这一天，数学老师有些感冒，在课上讲解数学题。可是，小宁突然发现，数学老师讲错了。于是，他站起来向老师大吼：“还当老师呢，老胳膊老腿，脑子也不好用了吧。”
你赞同小宁的做法吗？
探究分享
如何建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师，教学相长。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
第二部分 建立和谐的师生关系
探究分享
你赞成下面这些同学的做法吗？
情境二：王老师讲一道数学题，讲了几种不同的解题方法。小莉突然灵感一闪，发现这道题还有另一种解法，于是他耐心地等老师讲完后举手问：“老师，我有一种更简单的解法，不知道对不对？我能不能上去讲？”
情境一：
主动参与、勤学好问
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
第二部分 建立和谐的师生关系
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
如何建立良好的师生关系？
②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
知识拓展
第二部分 建立和谐的师生关系
教师
（教）
学生
（学）
教学相长
亦师亦友
理解、尊重、关心
教学相长
相关链接
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
教学相长的含义
第二部分 建立和谐的师生关系
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠地批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，完善自我。
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
批 评
表 扬
1.你曾经得到老师的表扬吗？你怎么看待老师的表扬？
2.你曾经被老师批评过吗？你怎么看待老师的批评？
各抒己见：
知识小结
第二部分 建立和谐的师生关系
①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好
②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。
③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
怎样正确对待老师的表扬与批评？
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
如何建立良好的师生关系？
③正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。
上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。
我得跟老师写封信，真诚表达歉意。
“老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。”
结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。
自我反思、冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
尊重关心
方法分享
第二部分 建立和谐的师生关系
与老师发生矛盾怎么办？
师生
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，
尊重关心。
我们要正确处理和老师之间的矛盾。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
第二部分 建立和谐的师生关系
观看视频《不同风格的老师》
你从中明白了什么道理？
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
温柔美丽型老师
严厉暴躁型老师
幽默风趣型老师
为什么每位老师风格不同吗？
第二部分 建立和谐的师生关系
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
下列的做法是否合适？
小刚觉得他们语文老师上课特别无聊，每次上课都不认真听讲，而是做自己的事情。
小米课间最喜欢做的事情就是和同学坐在一起对老师的穿着打扮评头论足。
小芳觉得所有科目中就数学最有趣，所以她只听数学课，也只完成数学作业，对其他老师的要求置之不理。
结合上述的事例，说一说我们怎样对待不同风格的老师？
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
（1）试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲切感
（2）尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师
（3）从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
（4）承认老师的差别，才有更多的机会了解老师
怎样对待风格不同的老师？
尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学校的地方
探究分享
第二部分 建立和谐的师生关系
④尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
如何建立良好的师生关系？
课后拓展
请你结合个人与老师相处的经历，为自己想感谢的老师写一份祝福语，并赠予老师。
课堂小结
珍惜师生情谊
师生交往的理想状态
怎么建立良好师生关系
彼此尊重
教学相长
携手共进
主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
考点针对训练
1.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ）
①老师是我们精神成长的引路人
②老师是世界上最高贵的职业
③老师是我们学习知识的指导者
④老师是拥有知识最丰富的人
A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④
Ｃ
考点针对训练
2.一位中学老师误将作业发布到了已经毕业的学生群里，没想到群里的学生们纷纷提交了自己的“作业”：有的留言表达对老师的祝福，有的分享自己的进步……同学们的真情流露，让老师既欣慰又感动。对此理解正确的是（ ）
A．老师应当尊重学生的个性，只能表扬不能批评
B．要学会接纳不同老师的差异，包容老师的错误
C．教学相长，是我们与老师建立良好关系的开始
D．良好的师生关系需要双方彼此尊重、相互关心
Ｄ
考点针对训练
3.老师发动“神技能”讲知识点，学生展示“特殊才艺”让老师大开眼界；老师满满的“套路”劝学，学生一眼识破然后“上当”。师恩难忘，和老师笑着、闹着，我们就长大了。与老师交往，我们需要（ ）
①相互陪伴，相互促进，共同成长 ②与平易近人的老师称兄道弟
③忽视老师教育，我的人生我做主 ④与老师建立亦师亦友的关系
A．①② B．②③ C．②④. D．①④
Ｄ
考点针对训练
4.济南95后地理老师课上徒手画图，“教科书式”板书惊艳网友；浙江湖州一高中历史老师将游戏创新改编成“历了个史”，让历史课变得趣味无穷，深受学生们喜爱……越来越多知识丰富、理念前卫的新生代教师让课堂教学变得更多元、更快乐。这告诉我们（ ）
①要尊重不同风格的老师
②要正确对待老师的表扬和批评
③教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
④时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
Ａ
考点针对训练
5.下面是四位同学关于师生交往的发言。”
小韦：“我不接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
小丹：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的关心。”
小丽：“昨天老师对我的批评是错的，所以我当场跟他吵了起来。”
小华：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，哈哈哈！还是我最有才！”
你觉得谁的观点正确？说明你的理由。
考点针对训练
【答案】小丹的观点正确。①我们的成长离不开老师的悉心教导。②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③要正确对待老师的表扬和批评。④老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。⑤对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。⑥老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。⑦老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。⑧对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

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