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2.2《做更好的自己》教学设计
课题 2.2 《做更好的自己》 册别 七年级上册
班级 七 ( × × ) 班 课时 1课时
备课人 ×X 时间 2024年××
教学目标 健全人格：有正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情 绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会。
教材分析 本节课主要围绕如何成为更好的自己展开，内容包括个人修养、品 德培养、自我提升等方面。通过本节课的学习，学生将了解到如何 通过自我反省、积极行动和不断学习来提升自己的品德修养和综合 素质，从而成为更好的自己。 教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面： 首先，学生小小学阶段已经学习了关于个人品德和修养的相关知识， 如诚实守信、尊重他人、勤奋好学等。这些知识为本节课提供了基 础，学生可以在此基础上进一步深入理解和实践。 其次，学生已经掌握了自我管理和自我提升的基本方法，如制定目 标、制定计划、坚持执行等。这些方法可以帮助学生在学习和生活 中更好地实现自我提升，为成为更好的自己打下坚实的基础。 最后，学生已经具备了一定的自我反思和自我评价的能力。这种能 力可以帮助学生更好地了解自己的优点和不足，从而有针对性地进 行自我提升。
教学重点 欣赏自己、接纳自己、完善自己、发掘潜能
教学难点 如何做更好的自己
课前准备 预习第二课第二框内容，思考一个问题：怎样做更好的自己
教学方法 直观演示法
教学过程 教师十学生活动 设计意图
环节— : 如 何 做 更 好的自 己 问题1:如何欣赏自己 教 师 ：“天生我材必有用。”每个人都有 值得赞赏的方面。通过分析教材P13探究 与分享中写自荐信的事例，引导学生学会 欣赏自己。要做到欣赏自己的长处和优势、 认真做事的态度、善于合作的品质、坚持 不懈的精神等，激励自己在成长的道路上 不断奋勇前进。 问题2:如何接纳自己 本环节通过设置探究 与分享(写推荐信)、
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环 节 一 ： 如何做更 好的自 己 教 师 ：观看视频《如何自我接纳》,引导 学生思考：视频告诉我们如何自我接纳 得出结论：接受那些你不能改变的；改善 那些你能改善的。提醒：接纳自己≠裹足 不前、知错不改、躺平。 问题3:如何完善自己 问题4:改正缺点的方法 教师：分析古语：役其所长，则事无废功； 避其所短，则世无弃材矣。释义：使用人 的长处，做事就没有不成功的；避开人的 短处，世上就没有可废弃的人才。这启示 学生要：善于发挥自己的优点和长处，并 及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不 足。 问题4:如何发掘自己的潜能 教 师 ：阅读材料《人的潜能是巨大的!》, 通过列举马克思、恩格斯、爱迪生、茅盾、 史丰收等人的事例，体现了每个人身上的 潜能非常巨大。启示学生可以通过学习、 参与多方面的活动、与他人合作等，不断 发掘自己的潜能。 问题5:如何做更好的自己 教师：最后知识总结，做笔记结束该知识 学习。 学生：围绕自荐信、视频、古语、材料等 内容，展开探究，回答问题；跟着老师的 节奏，完成相应知识笔记。为未来的自己 画像： (1)设想未来的自己；描绘未来更好的 自己，包括外貌、态度、成就等。激发想 象力，勾勒未来的理想形象。 (2)制订成长规划，为实现理想形象制 订具体目标和计划，包括学习、发展、探 索等方面。 (3)制订行动计划：制订扬长避短、改 正缺点，挖掘潜能、实现自我提升和成长 的行动计划，并持之以恒地落实。 欣赏视频、分析古语、 材料分析等活动，层层 推进、环环相扣，既锻 炼学生的材料分析能 力，又挖掘了学生的理 论联系实际的能力，最 终攻破知识点：做更好 的自己，要学会欣赏自 己、学会接纳自己、不 断完善自己、不断发掘 自己的潜能，是在为他 人、为社会服务中实现 的。
环 节 二 ： 小结与升 华 通过展示本节课思维导图，老师带领学 生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结 出：学会做更好的自己(学会欣赏自己、 学会接纳自己、不断完善自己、学习改正 缺点的方法、不断发掘自己的潜能、为他 人和社会服务)。 跟着老师的节奏，一起 回顾本节课内容，有利 于帮助学生梳理今天 所学知识，巩固并建构 知识体系。同时，能够 实现与学生共情，从而 达到实现情感升华，引
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导学生参与社会公共 事务，通过实际行动为 社会的和谐发展做出 贡献，培养社会责任感 和公民意识。
板书设计 学会欣赏自己 学会接纳自己 做 更 好 的 自 己 不断完善自己 人 生 课 题 不断发掘自己的潜能 为他人和社会服务
作业布置 完成教材P15《启思导行》栏目任务。请家人、老师、同学和朋友 分别谈谈对你的认识。梳理一下，填写在课本相应的位置。为现在 的自己画像： (1)描述现在的自己：描绘当下的自己，包括外貌、表情、姿态 等。通过观察和表达自己的特点，认识当下的自我状态。 (2)思考优点和不足：发现自己的优点、反思自己的不足，填写 任务单。 (3)客观全面认识自我：邀请老师、家长和同伴完善对自己的认 识，看看他人眼中的自己和自己眼中的自己有什么区别，合理对待 他人意见。
教学反思 本节课在教学设计和课程实施过程中都充分发挥了学生的主 体性，避免以往教学中因教案设计的主观性而忽视了学生这个学习 的主体。通过提问和设置各种有趣的活动，组织课堂讨论，让学生 积极参与教学中，不盲目备课，正确处理好教与学的关系。本节课 教学内容吸引学生，激发学生兴趣。通过播放音乐导入，让学生轻 松、愉快的气氛中进入教学情景；同时，本节课学生活动较多，突 出了学生的主体地位。不足之处：本节课上由于时间原因，学生说 的时间短，谈得不透。
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