资源简介

九年级上册道德与法治《创新改变生活》教案
一、教学目标
政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史， 从而增强文化认同，提高文化自信，培养民族自豪感；
道德修养：体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新，增强尊重劳动、 尊重人才、尊重知识、尊重创造的修养；
法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，时刻遵循在法律的架构内创新； 健全人格：增强创新意识，提高创新能力，努力把自己培养成创新型人才；
责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、 社会进步、国家发展努力提升自身创新能力。
二、教材分析
本课是九年级上册第二课《创新驱动发展》的第一框，承接了第一课改革开放的相关 内容，强调了创新在个人、社会和国家层面的重要作用，并为后续课程“创新永无止 境”做铺垫。本课内容在教科书中起承上启下作用，围绕社会主义核心价值观国家层 面的“富强”主题展开。
三、学情分析
九年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具备一定的探索精神和 创新意识。然而，他们在理解和应用创新理念方面可能还存在一些困难。学生对创新 有一定的感性认识，但缺乏系统的理性认识。学生对创新在社会生活中的具体应用了 解不足。
四、教学重难点
重点：创新的概念、类型及其在社会生活中的应用，对个人和社会的积极影响。 难点：如何引导学生将创新理念转化为实际行动，培养创新思维。
五、教学过程
【导入】你了解中国支付方式有过哪些变革吗
图一：上世纪80年代“票据” 图二：上世纪90年代“现金”
图三：本世纪初“银行卡、网银支付” 图四：近年来“移动支付”
【自主预习】1 .如何理解创新改变生活 2.创新对个人和社会有何意义
3.我国为什么要实施创新驱动发展战略 4.改革与创新有何关系
【授新课】展示图片：
思考：观看图片后你有什么感受
学生： ..
教师：生活处处有创新：别出心裁的点子、富有创意的想法、独具匠心的构思
展示图片：“太阳神鸟”“腊梅花开枝头，画眉回眸而”
思考：观看图片后你有什么感受
学生1:用心了
学生2:有创意
学生3:高手在民间，这是成都的保洁大姐，用这种独特的方法，表达了对我 们城市的爱!
学生4:被环卫工作耽误的艺术家
学生5:果然扫地的都是深藏不露的
教师：创新是一种生活方式。
【案例分析】案例一：观看视频“牛顿与苹果”牛顿在苹果树下冥思苦想时， 一个苹果意外地落在他的头上。
思考：你认为什么是创新
学生：...
教师：创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已经成果的改进和完善； 它不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。创新不只是灵光乍现的顿 悟，更需要年复一年的积累。
案例二：神舟团队由一群平均年龄仅有33岁的年轻科学家和工程师组成，他们 凭借着对航天事业的热爱和执着追求，不断攀登科技高峰。自立项以来，神舟 团队取得了包括神舟飞船系列在内的共计15个载人航天器连战连捷的优异成绩， 实现了我国载人飞行、太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零” 的突破。团队荣获了全国五一劳动奖章、国家科学技术进步奖特等奖等荣誉， 并在2019年被授予“最美奋斗者”集体荣誉。
思考：从上面航天科技神舟团队所取得的成就思考创新只是一个人的创新吗
学生： . .
教师：创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 【探究一】
(1)在生活中，你是否体验过创新的乐趣 请与同学分享你的创新故事。
(2)你从中得到了什么 学生：....
教师：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 【探究二】你还知道其他类型的探究吗
学生：知识的创新、科技的创新、制度的创新
教师：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。①知识的创新提供新的思 想和方法；②科技的创新促进生产力发展、增加社会财富；③制度的创新促进
公平正义、推动社会进步。 知识小结：个人：
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；
②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；
③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超 越自我。
社会：①知识的创新提供新的思想和方法；
②科技的创新促进生产力发展、增加社会财富； ③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
生活：创新让生活更美好。
【材料分析】材料一：第一次工业革命——蒸汽机的应用 第二次工业革命——电力应用
第三次工业革命——信息技术
第四次信息革命——互联网大数据等智能化
分享交流：四次工业革命发生的巨变说明了什么
学生：......
教师：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
材料二：
中国坚持创新驱动发展战略，德国工业4.0(高科技战略计划),印度将“印度 制造”作为国家战略，韩国致力于人工智能、无人驾驶项目研究。
分享交流：世界各国如此重视科技创新，说明了什么 学生：...
教师：时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
材料三：中国科学家成功培育出“海水稻”,并在多地测产取得高产成果，最 高亩产达到620.95千克。这一成果不仅解决了盐碱地利用难题，还为提高全球 粮食产量提供了新的途径。
思考：“海水稻”的培育成功说明了什么 学生：...
教师：“海水稻”的培育成功体现了创新驱动在保障国家粮食安全、促进农业 可持续发展方面的重要作用。创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战 略，让创新成为推动发展的第一动力，是适应我国经济发展新常态的现实需要。
【讨论交流】深圳，敢于闯、敢于试的中国第一个经济特区，靠着“敢为天下 先”的创新精神，深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市；
雄安，一个以新发展理念引领的现代新型城区，是以习近平同志为核心的党中 央作出的一项重大的历史性战略选择，是千年大计、国家大事。
交流：从深圳到雄安，一场开拓进取的马拉松，仍在继续。这对我们更深刻地 理解“改革与创新”带来哪些启示
教师：创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期， 更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改 革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
六、课堂小结
(
创新的与生活的关系(6点)
感受创新_
社会
创新的意义
生活
国家实施创新驱动发展战略原因
落实创新发展理念国家的做法
改革与创新的关系
创
新
改
变
生
活
创新引
擎
)
七、课堂练习
1.【2023模拟】2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，航天员 展示了问天实验舱工作生活场景，演示了水球变“懒”实验、会调头的扳手等神奇现 象，并生动讲解了实验背后的科学原理，通过新颖有趣的活动在青少年心中植入“星 辰大海”的种子。开设“天宫课堂”有利于()
①促进教育公平，快速提升我国教育质量
②提高科技创新水平，增强我国的综合国力
③彰显航天科技实力，激发青少年民族自豪感
④通过太空科普，培养青少年探索科学的热情
A. ①② B.①④C.②③D.③④
2.【2022四川】数字乡村建设是乡村振兴的重要内容，也是数字中国建设的重要内容。 一点手机。就可“掌控”大棚温度和湿度；借助“云广播”,大量招工信息飞入乡村
千家万户；登上电商平台，农产品很快出村进城…数字乡村正展现出澎湃动力。这说明 ()
①创新改变生活，创新让村民生活更美好
②互联网是人们学习和交往的主要方式
③科技创新改变着村民的行为方式
④创新是我们的强国之路
A.①②B.③④ C.①③D.②④
3.【2022模拟】北京冬奥会开幕式全程都使用了数字表演与仿真技术，在虚拟的鸟巢
(国家体育场)先模拟呈现，最后才落地到现实世界中，并通过综合运用人工智能、 5G 、AR、裸眼3D 和云等多种科技成果，实现了“人少而不空，空灵而浪漫”的效果。 由此可见，科技( )
①让生活更美好，更便捷
②是目前的中心工作
③改变生活，创造生活
④是民族振兴、社会进步的基石
A.①② B.①③ C.②③ D.②④

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