资源简介

(共21张PPT)
第一课 开启初中生活
第一框 奏响中学序曲
总议题：如何奏响美妙的中学序曲
子议题一：跳入新旅程，迎接新身份
子议题二：发现新机会，迎接新挑战
子议题三：确立新目标，做时代新少年
导入新课
齐读诗歌《也许》
也许在我们的中学时代里，我们的生活并不璀璨。
也许我们心中的无穷心事，一直没有读者……
也许我们想从错误中走出，最后还是没有勇气。
也许我们点亮希望之灯，又被无情的风吹灭。
也许我们燃尽生命之烛，却得不到取暖之火。
也许我们流尽了泪水，会使土地更加肥沃。
也许我们每天歌唱太阳，也同时被太阳歌唱着。
也许神圣的重任搭在肩上，会使我们信念更加坚定。
也许不幸会突然袭来，造成了对我们一生的伤害。
也许我们正对自己的困苦疾呼，却得不到任何人的回应。
也许，我们的中学时代，会因它而改变……
我们的中学生活已经开始
子议题一：跳入新旅程，迎接新身份
议学任务一：新生分享大会
跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
击鼓传花，传到谁谁分享
1、谈谈你的军训感受。
3、你认为和小学相比，初中有何不同？
2、说出你在这个学校认识的新同学，并分享认识过程。
4、你认为作为初中生的你长大了吗？
子议题二：发现新机会，迎接新挑战
角色扮演，认识新学校
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，展现小学校园和中学校园的不同。
（2）归纳总结：
小学校园 中学校园 你的对策
课程设置
课时安排
教学方法
来吧！展示新阶段!
怎样面对这些新的变化？
一、初中阶段为我们提供了哪些新机会？
1、富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；
2、丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；
3、各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
4、在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
子议题三：确立新目标，做时代新少年
思考：1、你认为学校各类功能馆室有哪些作用？
2、初中阶段对我们提出了什么新的要求？
二、初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
①、家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步；
②、越来越有活力，会合作，能包容；
③、越来越坚强，能坚持，有韧劲；
④、越来越上进，敢于表达，超越自我。
人物一记录:
人物二记录:
人物三记录:
发现与思考：
名人启示录——探究与分享（教材第4页）
思考：查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现与思考。
三、初中生活的意义：
成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期"，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
钱学森的中学生活（教材第5页阅读感悟）
思考：为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋？从哪里可以看出中学生活对他的一生产生了重大影响？
思考：在新时代，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算？
四、怎样应对初中阶段遇到的挑战？
1、面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。
2、在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
民族复兴大任对时代新人的要求
教师寄语
让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。
课堂总结
奏响中学序曲
新身份
新校园
新要求
课堂演练
1、在新的环境中，我们有机会改变在父母、在老师
和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个我。
这个“我”（ ）
①越来越有活力，能坚持，有韧劲
②越来越坚强，会合作，能包容
③越来越自我，多排斥，少包容
④越来越上进，敢于表达，超越自我
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②④
D
2.陈景润中学时代的老师，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义与价值，激起了陈景润的求知欲，他坚持数十年如一日攀登一数学高峰，最终取得了巨大的成就。这说明中学时代对陈景润来说（ ）
A. 使他的身心不断发展
B. 使他的自我意识不断觉醒
C. 为他的一生奠定重要基础
D. 使他的生活体验日益丰富
C
课堂演练
谢谢观看
谢谢
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