资源简介

【教学目标】
正确认读单韵母i、u、ü ，读准字母音，认清字母形。
巩固四线格，能在四线格里正确书写i、u、ü 。
正确认读i、u、ü的四声，了解i和ü的标调规则。
能在四线格里正确书写戴声调的i、u、ü。
【教学重难点】
1.正确认读单韵母i、u、ü ，读准字母音，认清字母形。（重点）
2.正确认读i、u、ü的四声，能正确书写。（难点）
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片
【教学课时】2课时
第1课时
◆课时目标
1.正确认读单韵母i、u、ü ，读准字母音，认清字母形。
2.巩固四线格，能在四线格里正确书写i、u、ü 。
◆教学过程
一、复习导入，揭示新课
1.出示图片，回顾单韵母。
师：同学们，我们已经认识了ɑ、o、e这个三个字母宝宝，它们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫做单韵母。 一起来读一读，并说说口诀。（张大嘴巴ɑ ɑ ɑ；公鸡一叫o o o；一只白鹅e e e，水中倒影e e e）单韵母ɑ、o、e还有三个兄弟，它们是谁呢？我们一起去认识一下吧，它们就是i、u、ü。
2.板书课题：i、u、ü。齐读课题。
师：希望每位同学都能和它们交上朋友。
观察图片，引导说话
1.出示情境图，引出字母。
（1）请学生说一说：你看到了谁？他们在干什么？
师：这个小院真美！你看屋前有一条清澈的小河。河边的草地上，妈妈刚洗完衣服正在晾晒。小男孩站在妈妈旁边，正指着河里说着什么。原来，他正在看河里的小鱼吐泡泡，看小乌龟开心地游来游去。小男孩觉得非常有趣。农家的生活真快乐啊！
出示字母，从图中找出字母。
①师：其实这幅图里面就藏着我们今天要学习这3个单韵母宝宝。谁能变成小侦探，找出它们的身影？
②预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳及时u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。
③师：同学们看得真仔细，这么快就找到了i、u、ü。那就让我们和i、u、ü来交朋友吧。
三、学习单韵母“i、u、ü”
1.学习i的发音。
（1）观察图片，图上画的是什么？
（2）讲解“i”。“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。还有我们学过的哪个汉字的读音和“i”发音相同？（汉字“一”）说说图中有哪些数量是“一”的事物。（一棵树、一条小河、一条鱼、一只乌龟）
（3）听音、发音。教师示范发音（念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。）牙齿对齐i i i，一件衣服i i i。（齐读，开火车读）
（4）记忆字形。
①做做i的字母手指操：一点一竖i i i。
②生活识记：i像什么？（像一根蜡烛、带橡皮的铅笔）
2.教学u的发音。
师：我们编口诀记住了i，那么这个u又该怎么念呢？谁来试试？
（1）观察图片，图上画的是什么？（乌龟开心地游来游去）
（2）讲解“u”。“乌龟”的“乌”的读音里就有u。我们学习的汉字“五”的读音里也有u。
（3）听音、发音。发u音，嘴唇要收成一个圆形，中间只留一个小孔，发音口形不变。跟着老师念一念，u u u。
（4）编口诀记发音：嘴巴突出u u u，一只乌龟u u u。
（5）记忆字形：u像什么？（u像小茶杯）
3.学习ü的发音。
（1）讲解“ü”。
师：认识了u,再来读读ü吧。小鱼的“鱼”念轻声就是ü的读音，念ü的时候就像在吹笛子，嘴唇变成扁圆形，略向前突出，接近闭合，舌尖向前，抵住下齿背。看老师的口形读ü ü ü。一条金鱼ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü。
（2）找出ü和u的联系。
师：同学们发现了什么？（u加两点就是ü）
4.游戏练习，巩固记忆。
（1）开火车读卡片上6个单韵母。
（2）做“摘气球”的游戏。
四、学习i、u、ü的写法
1.复习四线格。
2.出示四线格，看占格情况。
师：i、u、ü 3个韵母宝宝玩累了，现在想回房间休息。仔细看看它们住在哪个房间。引导学生观察i、u、ü的占格。（i、ü住在上格和中格，u住在中格。）
3.指导正确书写。
（1）学习i的书写。先观察范字，数一数几笔写成，怎么写？
先在中格写一竖，然后在上格写个点，就是i。书写时要注意圆点不要过大。
范写，学生书空。
学习u、ü的书写。
u两笔写成，占中格。第一笔是竖右弯，书写时要注意占满格。
ü四笔写成，注意两点的位置略向中间靠拢。
4.学生练习书写。
（1）强调坐姿和握笔姿势。提醒学生自觉养成习惯。
（2）学生练习、教师巡视、个别指导。
第2课时
◆课时目标
1.正确认读i、u、ü的四声，了解i和ü的标调规则。
2.能在四线格里正确书写戴声调的i、u、ü。
一、创设情境，复习巩固
1.创设情境，巩固单韵母。
（1）师：同学们，今天我们又来到了拼音王国。你们已经认识的单韵母宝宝正在跳舞呢，快来和它们打招呼吧！
（2）出示字母，学生认读。
2.出示手指操，巩固字母形。
3.同桌互抽卡片，相互认读指正。
二、学习i、u、ü的四声
1.学习i的四声。
（1）创设情景，读一读。
师：同学们，我们跟i、u、ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读一读？指名读，齐读。
（2）学习i上标调要去点。
师：同学们，你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟ɑ、o、e戴声调帽子的时候有什么不一样的地方？（小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上开始戴着圆形发夹。她戴上声调帽子的时候，就把圆形发卡拿掉了，她头上的点就没有了。）
（3）编口诀：小i标上声调帽，上面小点要去掉。
（4）分组练习四声ī í ǐ ì。
（5）口头组词，巩固读音。衣服衣服ī ī ī；椅子椅子ǐ ǐ ǐ。
2.学习u的四声。
师：小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子，它也开始变魔术了。
（1）出示：ū ú ǔ ù学生自由举手朗读、齐读、开火车读。
（2）口头组词，巩固读音。
一声平ū，火车开动ū ū ū；二声扬ú，一条蜈蚣ú ú ú；三声拐弯ǔ，五个桃子ǔ ǔ ǔ；四声降ù，开始起雾ù ù ù。
3.学习ü的四声。
（1）尝试读一读ǖ ǘ ǚ ǜ。
师：同学们能读出它吗？男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉两个小圆点呢？（小鱼ü没有眼睛就看不见了，这可不行，所以不能去掉两个小圆点。快要下雨了，它游到水面上来吐泡泡，快把声调帽子戴起来读一读吧！）
（2）教师示范读，领读，打乱顺序认读。
（3）出示课件，念儿歌。
师：老师把ü的四声编成了儿歌，请跟我念一念：ǖ ǖ ǖ 河里有淤泥，ǘ ǘ ǘ小明在喂鱼。ǚ ǚ ǚ 天要下大雨，ǜ ǜ ǜ田里长玉米。
三、开展小游戏，练读四声
1.熟练认读i、u、ü的四声。
2.猜图游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请同学们认真听，并找出相应带声调的字母，然后当小老师领读。（五、鱼、衣、玉、雨、乌、椅）
3.小结：同学们真能干，今天又学习了三个单韵母带上声调的样子。那你会在四线格写一写吗？
四、书写戴声调的i、u、ü
1.出示课件，仔细观察。
师：上节课我们把i、u、ü三个单韵母送回了家，今天它们带上了自己的新帽子，又怎么回家呢？
2.教师范写，学生书空。教师拿出拼音本，指导如何书写美观。
3.学生练习，教师巡视。
【教学板书】
汉语拼音② i、u、ü
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
【教学反思】
本季度，汉语拼音第2课做了些许调整，只讲三个单韵母i、u、ü和声调，声母y、w被移到第二单元的最后一课，这样的改变是符合学生的学习规律的，学习韵母，又学习声母，整个环节太多，学生不好掌握。这次改变只让学生学习单韵母，循序渐进，可以让他们把单韵母更好的掌握，特别是四个声调的认读。
对于刚入学不久的一年级学生来说，抓住他们感兴趣的点，培养他们乐学爱学的习惯是十分重要的。游戏是每个孩子都爱做的，它能吸引学生的注意力。因此，教学本课时，我以创设情境、做游戏为主要方式，把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让学生在听故事中快乐地学习拼音。在练习发音时采用编顺口溜等学生喜欢的形式来识记音形。让学生在乐中学，在学习中真正感受到学习语文的快乐。
第二单元 汉语拼音② i u ü

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