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测量：用弹簧测力计测量力
第2节
第六章 熟悉而陌生的力
跳高：2.45m
撑杆跳：6.21m
世界
记录
为什么撑杆跳可以比跳高的高度要更高一些呢？
观察与思考
回顾：力的作用效果有哪些？
物体发生形变有哪些类型呢？
实验：使下面的各个物体发生形变，你有什么发现？
橡皮泥
直尺
弹簧
卡纸
气球
一、弹力
受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称范性形变
一、弹力
回顾：当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时，手有什么感觉？
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
一、弹力
活动：观看蹦床比赛，分析弹力产生的条件是什么呢？方向与什么有关呢？
弹力产生的条件：
(1)相互接触。
(2)发生弹性形变。
总是指向形变物体恢复原状的方向。
弹力的方向：
一、弹力
思考：一个杯子放在桌子上，会受到弹力吗？
桌子和水杯都会发生非常微小的形变，因此桌面对水杯的支持力是弹力，桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。
常见的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。
一、弹力
例题
下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
一、弹力
演示1：用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。
演示2：逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
物体的弹性有一定的限度。
二、认识弹簧测力计
测力计：测量力的大小的工具。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
条形盒测力计
平板测力计
圆筒测力计
二、认识弹簧测力计
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
吊环
构造：
二、认识弹簧测力计
演示实验：
看
调
测
读
观察量程，认清每小格代表多少牛
指针与零刻度线对齐，拉动防止摩擦
读出力的大小
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上
弹簧测力计的使用方法
三、弹簧测力计测量力
进行实验：
1.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。
2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
(1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。
(2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。
练习使用弹簧测力计
三、弹簧测力计测量力
注意事项
1.不能超量程使用，要认清分度值。
2.测量前要观察指针是否在零刻度线上，没有则需要调零。
3.使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住。
4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确。
5.弹簧测力计读数时，视线应该与指针相平，不能俯视或仰视。
三、弹簧测力计测量力
机械握力计
电子握力计
便携式手提小秤
托盘台秤
生活中常见的测力计
三、弹簧测力计测量力
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
0～5 N
0.2 N
1.4 N
例题
三、弹簧测力计测量力
弹力
弹力
弹簧测力计
构造
原理
弹力的定义、产生条件等
使用方法
其他测力计
课堂小结
1.如右图中弹簧测力计的分度值是________N，量程是________N，图中弹簧测力计的示数为________N。
0.4
0～10
6
课堂练习
2. 关于弹力的说法正确的是（ 　　）
A.物体发生了形变就一定有弹力
B.人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用
C.地球对月亮的吸引力是弹力
D.书放在水平课桌上，书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
B
课堂练习
3.（枣庄·中考）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　）
A.弹簧对手的拉力
B.手对弹簧的拉力
C.墙对弹簧的拉力
D.以上说法都不正确
A
课堂练习
4.使用弹簧测力计的要求，不正确的是（　　）
A.使用前必须检查指针是否指在零刻度上
B.弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
C.使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦
D.所测的力不能超过弹簧测力计的量程
B
课堂练习
5.如图一人的两只手同时沿水平方向各用4N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为（　　）
A.0N B.4N C.8N D.2N
B
课堂练习

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