一《沁园春·长沙》教学实录 2023-2024学年中职语文高教版(2023)基础模块上册

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一《沁园春·长沙》教学实录 2023-2024学年中职语文高教版(2023)基础模块上册

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《沁园春·长沙》教学实录
师:我们在初中时,学过毛泽东的一首词《沁园春 雪》,能不能背出来?(师生情不自禁地一起背诵,背诵完后,师出示毛泽东《沁园春 雪》幻灯):
师(指着幻灯):在这首词中,我们曾经随诗人一起领略了那千里冰封、万里雪飘的北国之冬的壮丽景色,诗人面对如此多娇的江山,抒发了“数风流人物,还看今朝”的豪情壮志。
今天,我们来学习毛泽东的另一首词《沁园春 长沙》,(展示《沁园春 长沙》课题)看诗人是如何描绘深秋湘江的景致,又抒发了怎样的豪情壮志。
《沁园春·长沙》这首词写于1925年,当时毛泽东32岁,正是风华正茂的年龄。在学习这首诗歌之前,我先来朗读一下这首诗歌。嗨,同学们,你们是要我读,还是要我背呢?
生(齐):背!
师:好吧,我试着背一下。不过,我的记性不大好,如果有什么地方背错了,你们一定要指出来。好不好?
生(齐):好!
(教师声情并茂地背诵课文,故意背错几处、背诵错处与原文对照如下。)
师:我背得好不好?
生(齐):好!
生1:老师感情到位,背出了诗歌的豪迈气概,但有些地方背错了。
师:是吗?我哪些地方背错了?
生1:“独立寒秋”的“独”。
师:喔,“独立寒秋”的“独”,我把他背成了什么?
生1:背成了“站立寒秋”。
师:喔,我现在回忆起来了。还有吗?
生2:“湘江北去”背成了“湘江北流”。
师:这也背错了。还有吗?
生3:“鹰击长空”背成了“鹰飞长空”。
师:谢谢同学们指出我的背诵错误。还有错吗?
生4:“鱼翔浅底”背成了“鱼游浅底”。
生5:“万类霜天竞自由”背成了“万类霜天多自由”。
生6:“携来百侣曾游”背成了“随同百侣曾游”。
生7:“到中流击水”背成了“到中流戏水”。
(上课伊始,教师采用故意错误法设置课堂悬念,学生积极参与课堂教学活动,纷纷指出教师错误,引导学生关注此词的选词炼句之妙,取得意想不到的教学效果)
师:同学们听得真仔细啊!这些我都背错了。不过,话又说回来,我背错的这些地方,与原文比较,好像差不多啊!
生(齐):差多了!
师:你们说我差多了,要说出道理来,否则我不服。
生8:“独立寒秋”不能改为“站立寒秋”。
师:为什么?
生8:因为“独立”不仅表明是孤独,是诗人一个人站立在橘子洲,而且显示了一种中流砥柱的气概,我们仿佛看到了诗人伟岸的身躯。
师:说得不错,独立,大有天塌下来我来挡的气魄。
师:她理解得很深啊。我们联系诗歌的写作背景,就更可以看出这位同学的理解深度。这首词写于1925年,诗人在1923年和1925年两次入湘,均被当时称霸湖南的军阀赵恒惕所追捕,用他自己的话说,“在仅仅几个月内,我们组织了二十几个以上的农民协会,同时引起了地主的怨毒,要求将我逮捕。赵省长派兵来抓我”(《毛泽东自传》)
诗人身处险境却依然能“独立寒秋”,沉着、镇静,坦荡从容,泰山崩于前而不变色,一个“寒”字,显示了当时险恶的环境。唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句,尚记否?
生(齐):记得。
(师生情不自禁地齐声背诵起来:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。)
师:这是柳宗元政治革新失败后,被贬永州,身处逆境时写的一首诗,柳宗元是“独钓寒江”,毛泽东是“独立寒秋”,意境何其相似。
当然,封建士大夫与革命伟人的胸襟又是不可同日而语的,柳宗元是洁身自好,毛泽东则是激流勇进。唔,不错,“独立寒秋”的确比“站立寒秋”意境高远。那“湘江北去”改成“湘江北流”可不可以?
生10:不行,“去”,体现了一种气势,适合表现豪情。
师:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。毛泽东是一位伟大的革命家,他有一种英雄的气概,“去”字,很有力度,写出了一种崇高与壮美,表现了革命家的豪情与气魄。
生9:“流”字力度不够,表现不出这种气魄。
师:这位同学有一种审美的高度。从“力”的角度来分辨“去”与“流”的表达效果。不错,德国哲学家康德就把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积;力学的崇高,如暴风雨的气势。如果按照康德的分法,“去”字就显示了一种力学的崇高。“流”字没有力度,“泗水流,汴水留,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁,思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。”“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”表现的是一种柔情。毛泽东用“去”字,表现的是一种豪情。同学们的诗歌鉴赏水平真高啊!那“鹰击长空”改成“鹰飞长空”,“击”改为“飞”怎么样?
生10(手舞足蹈地):不好不好。“击”能显示出雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力之势,像导弹一样,直插蓝天,有霸气,“飞”太一般,也许是“孔雀东南飞,五里一徘徊”呢!
(听课师生为学生幽默生动的解读逗得开心大笑)
师:把诗歌的意境完全分析出来了,这是数学的崇高,还是力学的崇高?
生10:力学的崇高。
师:不错,一个词的改变,就可能改变全诗的境界。那“鱼翔浅底”改成“鱼游浅底”总没错吧!
生10:单看诗句本身,可能没错,但从全诗意境来看,这样一改,就没诗味了。
师(显出不服气的样子):鱼又没有翅膀,怎能飞呢 “鱼游浅底”应该更符合语言的逻辑。
生10(振振有辞):“鱼游浅底”太俗气,写诗不能太逻辑,“鱼翔浅底”更有意境美。从“翔”字,可以看出,鱼在水里游得自由自在,不仅前后“游”,而且上下“翔”,更有立体感。
师:有道理,我服输了。的确,“翔”写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游得自由轻快,像在天空中飞翔一样。
(这里,教师采用示弱法设置悬念,学生更来劲了)
师:那么,“万类霜天竞自由”改成“万类霜天多自由”如何?
生11:不行不行,“竞”字,有一种主动争取的意味。“多”字,则只有羡慕,但可能不会去争取。毛泽东作为一个具有领袖气质的人物,他绝对会主动出击的。
师:分析很到位,我们同学对诗歌深层次的理解,我都没想到,他想到了。很好。以上,我们师生互动,从炼字的角度,初步分析了词的上阕的句意和内涵。同学们,上阕主要是写了什么内容呢?
生12:上阕主要是写了湘江及周边的秋景。
师:对了,上阕是写景,那么,毛泽东笔下的秋景,给人的总体感觉是什么?请同学们在下面讨论一下。
(采用问题诱导法设置悬念,学生响应教师召唤,展开热烈讨论)
师:下面,我们来请同学们说说讨论的结果。谁先说?
生13:轰轰烈烈,充满生机。
生14:绚丽多彩,生机盎然。
师:是的,绚丽蓬勃,充满生机。古人写秋多怨秋、悲秋,把秋景写得萧杀悲凉,清冷惨淡,你们还记得一些古人写悲秋的诗句嘛?
生15:自古逢秋悲寂寥。
师:这是谁的诗句?
生(齐):刘禹锡。
生16:万里悲秋常作客。
师:谁写的?
生(齐):杜甫。
生17:更那堪冷落清秋节。
师:谁写的?
生(齐):柳永。
师:刚才同学们所引诗句,有一个共同特点,其色惨淡,其意萧条。秋天在我国文学意味上多带有悲凉肃杀色彩,有“春女思,秋士悲”之说。那毛泽东笔下的秋为何一反常态,如此绚丽多彩、充满生机呢?为何会与众不同呢?请同学们好好思考一下,2分钟后,我叫大家来说说?
(学生在下面认真思考,不时与同学讨论)
师:谁先发言?
生18:我觉得这与诗歌所选的景物特点有关。
师:那毛泽东笔下的景物有什么特点呢?
生18:我感觉毛泽东所选的景物,都是一些体积巨大,很有力量的事物。
师:感觉很有水平,毛泽东是用大景抒大情。在这一点上,与他的《沁园春·雪》有些相似。同学们,《沁园春·雪》一开篇是怎样写的?
生(齐):“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”
师:这里面的景物意象有哪些?
生19:冰、雪、长城、大河。
师:这些景物体积巨大,“冰”以“千里”形容,“雪”以 “万里”描绘,长城、大河,本身就是雄伟壮观的,用宏大的景物来抒发他的壮志豪情。的确,诗人选什么景物,与他抒什么情有关。我们学过徐志摩的《再别康桥》。《再别康桥》中所选景物就不同,同学们说说看,《再别康桥》选了什么景物?
生20:河畔的金柳、夕阳中的新娘。
师:嗯,还有吗?
生20:软泥上的青荇、康桥的柔波。
生21:河中的水草,彩虹与梦。
师:同学们都找得很准,这些景物意象有什么特点?
生21:与毛泽东笔下的景物相比,显得很小巧。
师:是的,为什么会有不同,因为毛泽东抒发的是一种在大风大浪中搏击的壮志豪情,徐志摩抒发的是一种依依惜别的柔情。因此,毛泽东笔下所选的景物是大江,不是小溪;是万山红遍的经霜的枫叶,不是那河畔的金柳;是搏击长空的雄鹰,不是沉默的夏虫;是风华正茂的少年,不是夕阳中的新娘;是浪遏飞舟的击水,不是波光里的艳影;是到中流击水,不是撑一支长篙去漫溯。
生22:老师,我觉得毛泽东笔下的秋景如此绚丽多彩、充满生机,恐怕还与诗人本身的性格有关系!
师:说得真好啊!文如其人。没有这样的气度、胸襟,是写不出这样气势恢宏的诗句的。据说,1945年,毛泽东到重庆谈判时,发表了著名的《沁园春.雪》,蒋介石看后,大为震惊,令国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁,连续发表所谓“和词”近30首,大肆“围剿”毛泽东的“咏雪”词,企图盖过毛泽东词那气吞山河的气势。但写出来的那些词,无论其思想境界,还是其词艺文采,与毛词相比,都望尘莫及。
我曾经想过,想过三个站在河边的男人。一个是毛泽东,一个是徐志摩,还有一个是——我。(学生大笑、鼓掌)三个站在河边的男人,我也曾经站在河边,写过一首诗。(出示幻灯)
春何处?
悄然江畔独步。
郴江往事凭随诉?
望残月,
长叹一声,
泪滴郴江流去。
师(指着幻灯):我曾经在郴江旁边读过书,我是湖南郴州的,为什么三个男人在河边,所写的诗歌会不同呢?
在河边,毛泽东是独立寒秋,因为他是叱咤风云的伟人。
在河边,徐志摩是在星辉斑斓里放歌,因为他是崇尚自由的诗人。
在河边,何泗忠是漂泊独步江畔,因为他是失恋的凡人。
(生发出会心的微笑)
所以说,毛泽东为什么会选取这些壮丽的景色与物象,的确如刚才同学所说,这与毛泽东的个性有关,与诗人的气度、胸襟、性格、身份有关。我问你们,毛泽东最与众不同的是什么?他仅仅是一介书生吗?
生(齐):不是。
生23:他还是一个有志青年,是一个革命者。
生24:他是伟人,胸怀远大抱负。
师:对了,他是叱咤风云的一代伟人,是胸怀大志的政治家。他有着经天纬地之才,再造乾坤之志;他有奋发向上永不消沉的乐观性格;他不同于那些多愁善感的纤弱文人,见落花而流泪,见流水而长叹,所以他的诗词也不同凡响,充满豪情壮志。阅读此词,人们会被其崇高的感情和精神境界所感动。这秋景,深深地打上了诗人毛泽东鲜明的个性烙印。无论是“万山”中经霜变红似染过的树叶,还是湘江中百舸争流的场面,或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼,既是客观之景,更是词人眼中之景,这些景物不像古人眼中的秋景,给人的感觉不是“悲”,不是“愁”,而是“万类霜天竞自由”的热烈场面,给读者传达出了词人那种乐观、昂扬、向上的情绪。请同学们齐读上阙,把这种乐观、昂扬、向上的情绪读出来。
(生读,声音铿锵,慷慨激昂)
师:总之,词的上片,写出了一派生机勃勃的秋天景象。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。这么好的大好江山,谁来主宰她呢?“问苍茫大地,谁主沉浮?”面对如画江山,作者提出谁来主宰江山的问题?下阕,回答了这个问题没有?请同学们齐读下阕?
(学生声情并茂地齐读下阕)
师:同学们,作者回答了谁来主宰江山的问题没有?请同学们认真阅读文本,思考这个问题。
(生积极响应教师召唤,或独立思考,或不时与同学展开讨论,2分钟后,学生回答问题)
生25:我认为回答了。主宰江山的就是我们,“恰同学少年”,我们这些少年。
师:那这样的少年,是怎样的少年呢?我们先来看这一句“携来百侣曾游”,我背成了“随同百侣曾游”,哪一句好?
生25:原句好。随同,是别人为主,自己是跟随。携来,就是以我为主,体现了毛泽东的领袖气质。
师:理解很好。所以,要主宰江山,一定要有领袖气质的人。毛泽东在读书时,就是学生领袖了。毛泽东自幼,就有一种领袖情结,我曾经看过一首毛泽东小时候写的诗,这首诗,在毛泽东诗集中一般看不到,算了,我也不给你们看了。
生(齐声大叫):要看要看!
(教师利用逆反心理设置悬念,逗引学生,活跃课堂气氛)
师:那好吧!(师出示毛泽东《咏蛙》诗幻灯,并要学生齐读)
咏蛙
独坐池塘如虎踞,
绿荫树下养精神。
春来我不先开口,
哪个虫儿敢作声。
师(指着幻灯):这首诗,你们读后,有一种什么样的感觉?
生26:有虎气!
师:从哪儿看出?
生26:独坐池塘如虎踞,闭上眼睛,我们仿佛看到了一个虎虎有生气的少年。
生27:我感觉有一股豪气和霸气!
师:是的,诗如其人,我们从毛泽东的诗文,就可以感觉到毛泽东的虎气、豪气与霸气。毛泽东一生充满豪气与霸气。(教师出示幻灯)请同学们齐读下面的话:
毛泽东最霸气的一句话:问苍茫大地,谁主沉浮!
毛泽东最得意的一句话:数风流人物,还看今朝!
毛泽东最洒脱的一句话:不管风吹浪打,胜似闲庭信步!
毛泽东最傲气的一句话:一切反动派都是纸老虎!
毛泽东最强硬的一句话:人不犯我,我不犯人:人若犯我,我必犯人!
毛泽东最震撼的一句话:中国人民从此站起来了!
毛泽东最男人的一句话:不到长城非好汉!
毛泽东最好斗的一句话:与天奋斗其乐无穷!与地奋斗其乐无穷!与人奋斗其乐无穷!
毛泽东最抒情的一句话:江山如此多娇!
毛泽东最自信的一句话:我们的目的能够达到,我们的目的一定能够达到!
师:同学们,毛主席这些话是不是充满虎气、豪气与霸气啊?对了,有虎气,有霸气,有领袖气。所以,在毛泽东看来,要有领袖气质,才能主宰中国命运。同学们,除了要有领袖气质外,这些少年还要有什么特点,才能主宰中国命运呢?
生28:要有书生气,书生意气。
师:说得好!要主宰江山,就必须有文化,有才华。因此,毛泽东早年外出求学。离开家乡时,写了一首诗给父亲,一首什么诗呢?同学们想不想看?
生(齐):想看!
师:好,那我们来看看吧!(教师出示幻灯)
孩儿立志出乡关,
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,
人生无处不青山。
师:这些年轻人要有文化,用现在的话说,就是要有智慧,要有智。
生29:还要有德,“粪土当年万户侯”。
师:“粪土”作何理解呢?
生30:就是把当年万户侯当做粪土。
师:是的,粪土在这里是名词意动用法,把什么什么当做粪土。理解得很好。到此为止,我们知道了,未来得中国,需要年轻人主宰江山,改造中国。这些年轻人,必须要有领袖气质,要有文化素养即智,要有不贪图富贵、坚定的站在劳动阶层一边的德。请同学们继续研读诗歌,除了德才之外,主宰中国未来命运的人还需要什么?
(教师再次以问题诱导法设置悬念,教室里很安静,学生严肃思考老师提出的问题,一会儿学生回答)
生30:要有生命力。
生31:要有青春活力,还要身体好。
师:从哪儿得出这个结论。
生31:“到中流击水,浪遏飞舟?”游泳,是强健体魄。
师:对了,“到中流击水,浪遏飞舟?”同学们,“到中流击水”,可不可以改成“到中流戏水”呢?
生31:不行,戏水,像鸳鸯戏水,有游戏人生的味道,与全诗感情基调不合。击水有力,体现了毛泽东的宏大气魄。
师:是的,毛泽东青年时代就有“自信人生二百年,会当击水三千里”的鸿鹄之志,毛泽东是激流勇进的革命家。综上所述,词的下阕,毛泽东回答了词的上阕中提出的问题:问苍茫大地,谁主沉浮?只有德、智、体全面发展的人,要有组织能力,有领袖气质的年轻人,才能主宰中国的命运,中国的江山。他这个想法,解放后,凝炼成了这样一句话:(师出示幻灯)
“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
师:好,以上,我们从“炼字”的角度,从情与景的角度,从结构的角度,基本上把握了词的意境与主题。下面我们站起来美读一下这首词(教师出示艺术化处理的《沁园春·长沙》一词幻灯)
单读: 独立寒秋,
湘江北去,
橘子洲头。
齐读: 啊!看万山红遍,
层林尽染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
单读: 怅寥廓,
问苍茫大地,
谁主沉浮?
齐读(声音由大到小):
谁主沉浮?
谁主沉浮?
谁主沉浮?
单读: 携来百侣曾游,
忆往昔峥嵘岁月稠。
齐读: 耶!恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。
指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
单读: 曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
齐读(声音由小到大):
浪遏飞舟?
浪遏飞舟?
浪遏飞舟?
(学生按照教师要求美读这首词,感情充沛,气势高昂,将课堂教学气氛推向高潮。)
师:《沁园春 长沙》一词,通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。今天的中国,已不是毛泽东青年时代的中国,但我们同样需要这种以天下为己任的豪情壮志,去振兴中华,去为实现“中国梦”而努力奋斗!今天,我们就学到这儿,谢谢同学们!
1.童谣·狮子眼鼓鼓 (1901年,8岁)
狮子眼鼓鼓,擦菜子,煮豆腐,酒放热些烧,肉放烂些煮。
简注:擦菜子煮豆腐是湖南人非常喜欢吃的一道菜。
2.五言诗·井赞 (1906年,13岁)
天井四四方,周围是高墙。
清清见卵石,小鱼囿中央。
只喝井里水,永远养不长。
简注:少年毛泽东违反校规,走出私塾爬上,老师为惩罚他,出题作诗“赞井”,毛泽东沿井转两圈,口占了这首诗。
3.杂言诗·耕田乐 (1908年,15岁)
耕田乐,天天有事做。近冲一墩田,近水再墩望,多年副产积满仓。农事毕,读书甚馨香,坐待时机自主张。
4.七绝·改西乡隆盛诗呈父亲 (1910年秋,17岁)
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
5.七绝·咏蛙 (1910年,17岁)
独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。
春来我不先开口,哪个虫儿敢做声!
6.四言诗:题《明耻篇》 (1915年5月,22岁)
五月七日,民国奇耻。
何以报仇?在我学子!
7.杂言诗·游泳启示 (1915年夏,22岁)
铁路之旁兮,水面汪洋;
深浅合度兮,生命无妨。
凡我同志兮,携手同行,
晚餐之后兮,游泳一场。
8.四言诗·奋斗 (1917年,24岁)
与天奋斗,其乐无穷!
与地奋斗,其乐无穷!
与人奋斗,其乐无穷!
9.虞美人·枕上 (1921年,28岁)
堆来枕上愁何状?江海翻波浪。夜长天色总难明?寂寞披衣起坐数寒星。
晓来百念皆灰尽,剩有离人影。一钩残月向西流,对此不抛眼泪也无由。
10.贺新郎·别友 (1923年,30岁)
挥手从兹去。更哪堪凄然相向,苦情重诉。眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾,算人间知己吾和汝。人有病,天知否?
今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许。汽笛一声肠已断,从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫寰宇。重比翼,和云翥。
11.沁园春·长沙 (1925年春,32岁)
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
12.西江月·秋收起义 (1927年秋,34岁)
军叫工农革命,旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留,要向潇湘直进。
地主重重压迫,农民个个同仇。秋收时节暮云愁,霹雳一声暴动。
13.西江月·井冈山 (1928年秋,35岁)
山下旌旗在望,山头鼓角相闻。敌军围困万千重,我自岿然不动。
早已森严壁垒,更加众志成城。黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁。
14.采桑子·重阳 (1929年10月,36岁)
人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。
15.清平乐·会昌 (1934年夏,41岁)
东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。
会昌城外高峰,颠连直接东溟。战士指看南粤,更加郁郁葱葱。
16.十六字令三首 (1934年—1935年,42岁)
其一
山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。
其二
山,倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣。
其三
山,刺破青天锷未残。天欲堕,赖以拄其间。
17.忆秦娥·娄山关 (1935年2月,42岁)
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
18.念奴娇·昆仑 (1935年10月,42岁)
横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。飞起玉龙三百万,搅得周天寒彻。夏日消溶,江河横溢,人或为鱼鳖。千秋功罪,谁人曾与评说?
而今我谓昆仑:不要这高,不要这多雪。安得依天抽宝剑,把汝裁为三截?一截遗欧,一截赠美,一截还东国。太平世界,环球同此凉热。
19.七律·长征 (1935年10月,42岁)
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
20.清平乐·六盘山 (1935年10月,42岁)
天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。
六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?
21.六言诗·致彭德怀同志 (1935年10月,42岁)
山高路远坑深,大军纵横驰奔。
谁敢横刀立马?唯我彭大将军!
22.沁园春·雪 (1936年2月,43岁)
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
23.临江仙·给丁玲同志 (1936年,43岁)
壁上红旗飘落照,西风漫卷孤城。保安人物一时新。洞中开宴会,招待出牢人。
纤笔一枝谁与似?三千毛瑟精兵。阵图开向陇山东。昨天文小姐,今日武将军。
24.七律·人民解放军占领南京(1949年4月,56岁)
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
25.七律·和柳亚子先生 (1949年4月29日,56岁)
饮茶粤海未能忘,索句渝州叶正黄。
三十一年还旧国,落花时节读华章。
牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。
莫道昆明池水浅,观鱼胜过富春江。
26.浪淘沙·北戴河 (1954年夏,62岁)
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。
27.五律·看山 (1955年,63岁)
三上北高峰,杭州一望空。
飞凤亭边树,桃花岭上风。
热来寻扇子,冷去对佳人。
一片飘飖下,欢迎有晚鹰。
28.水调歌头·游泳 (1956年6月,64岁)
才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余。子在川上曰:逝者如斯夫!
风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。
29.蝶恋花·答李淑一 (1957年5月11日,64岁)
我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。
30.七绝·观潮 (1957年9月,64岁)
千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台。
人山纷赞阵容阔,铁马从容杀敌回。
31.七律二首·送瘟神 (1958年7月1日,65岁)
读六月三十日《人民日报》,余江县消灭了血吸虫。浮想联翩,夜不能寐。微风拂煦,旭日临窗。遥望南天,欣然命笔。
其一
绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何!
千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里,巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波。
其二
春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪,青山着意化为桥。
天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往,纸船明烛照天烧。
32.七律·到韶山 (1959年6月,66岁)
一九五九年六月二十五日到韶山。离别这个地方已有三十二周年了。
别梦依稀咒逝川,故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟,黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。
33.七律·登庐山 (1959年7月日,66岁)
一山飞峙大江边,跃上葱茏四百旋。
冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天。
云横九派浮黄鹤,浪下三吴起白烟。
陶令不知何处去,桃花源里可耕田?
34.七绝·为女民兵题照 (1961年2月,68岁)
飒爽英姿五尺枪,曙光初照演兵场。
中华儿女多奇志,不爱红装爱武装。
35.七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照 (1961年9月9日,68岁)
暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞,无限风光在险峰。
36.七律·和郭沫若同志 (1961年11月17日,68岁)
一从大地起风雷,便有精生白骨堆。
僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾。
金猴奋起千钧棒,玉宇澄清万里埃。
今日欢呼孙大圣,只缘妖雾又重来。
37.卜算子·咏梅 (1961年12月,68岁)
读陆游咏梅词,反其意而用之。
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
38.水调歌头·重上井冈山 (1965年5月,72岁)
久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。过了黄洋界,险处不须看。
风雷动,旌旗奋,是人寰。三十八年过去,弹指一挥间。可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀。
39.念奴娇·鸟儿问答 (1965年秋,72岁)
鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。背负青天朝下看,都是人间城郭。炮火连天,弹痕遍地,吓倒蓬间雀。怎么得了,哎呀我要飞跃。
借问君去何方,雀儿答道:有仙山琼阁。不见前年秋月朗,订了三家条约。还有吃的,土豆烧熟了,再加牛肉。不须放屁,试看天地翻覆。
40.诉衷情·赠人 (1974年,81岁)
父母忠贞为国酬,何曾怕断头。如今天下红遍,江山靠谁守?
业未就,身躯倦,鬓已秋;你我之辈,忍将夙愿,付与东流?

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