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2024 年新版人教版七年级上册英语 Starter Unit 2 Keep tidy Section A 1a - 2e 教案
一、教学目标
1. 语言知识目标
能掌握并正确运用本节课的重点词汇，如：schoolbag, cap, ruler, pencil, color 等。
熟练掌握重点句型：What do you have in your schoolbag I have a/an... What color is/are... It’s/They’re...
2. 语言技能目标
能够准确识别并说出图片中各种学习用品的英文名称及颜色。
能听懂关于询问物品及颜色的对话，并能根据听到的内容完成相应的练习。
能够运用所学的句型与同学进行简单的对话，询问对方书包里的物品及颜色。
3. 情感态度目标
培养学生整理个人物品的意识，养成保持整洁的好习惯。
鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与学习用品及颜色相关的词汇和句型。
能够准确运用所学句型询问物品及颜色，并进行简单的对话交流。
2. 教学难点
掌握特殊疑问句的语调及回答方式。
能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设贴近学生生活的情景，让学生在具体的情境中学习和运用英语。
2. 任务驱动法：布置各种任务，如小组对话、听力练习等，让学生在完成任务的过程中提高英语语言能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学过程
1. Step 1：Leading in（导入）
展示一些杂乱的书包和整洁的书包的图片，让学生观察并讨论哪种书包更好，为什么。引导学生理解“Keep tidy”的重要性，从而引出本节课的主题。
提问学生：“What things do you usually have in your schoolbag ”让学生自由发言，复习之前学过的一些学习用品的英文名称。
2. Step 2：Presentation（呈现）
1a 活动：让学生打开课本，看 1a 的图片，将图片中的物品与相应的英文单词进行匹配。教师可以先带领学生认识一下图片中的物品，然后让学生独立完成匹配。完成后，请学生说出答案，教师进行核对。
词汇教学：教师拿出一个书包，里面装着一些学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。拿出一个物品，问学生：“What’s this What color is it ”引导学生用英文回答，从而教授新的词汇和句型。例如，拿出一支铅笔，问：“What’s this It’s a pencil. What color is it It’s yellow.”
3. Step 3：Practice（练习）
2a 活动：让学生看 2a 的图片，先观察图片中的物品及颜色，然后听录音，给图片中的物品涂上相应的颜色。播放录音前，教师可以先让学生预测一下每个物品的颜色，然后再听录音进行验证。播放完录音后，让学生展示自己涂好颜色的图片，教师进行核对。
2b 活动：让学生看 2b 的图片，观察图片中的物品及它们的位置，然后两人一组进行对话练习，询问物品的颜色。例如，学生 A 指着图片中的一个书包问：“What color is the schoolbag ”学生 B 回答：“It’s blue.”练习几分钟后，请几组学生进行展示。
4. Step 4：Listening（听力）
播放教材中的听力材料，让学生听对话，完成课本上的填空练习。听力材料播放两遍，第一遍让学生整体感知，第二遍让学生边听边填空。播放完后，让学生说出答案，教师进行核对。
再次播放听力材料，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
5. Step 5：Role-play（角色扮演）
让学生根据教材中的对话内容，进行角色扮演。可以让学生先分组练习，然后请几组学生到讲台前进行展示。在角色扮演的过程中，教师要注意观察学生的语音、语调、表情等，及时给予指导和评价。
教师可以创设一些新的情景，如在教室里、在文具店等，让学生根据新的情景进行对话创编，进一步巩固所学的知识。
6. Step 6：Summary（总结）
教师和学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、句型和对话。可以让学生自己总结，然后教师进行补充和强调。
再次强调保持整洁的重要性，鼓励学生在日常生活中养成整理个人物品的好习惯。
7. Step 7：Homework（作业）
让学生回家后整理自己的书包，并向家长用英文介绍书包里的物品及颜色。
完成练习册上与本节课相关的练习。
五、教学反思
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学进度。对于学生在学习过程中出现的问题，要及时给予指导和帮助。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
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