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统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《拉拉手，交朋友》旨在通过生动有趣的情境，引导学生初步认识校园生活，学会与同学建立友好关系，是学生社会性发展的重要起点。本课以“交朋友”为主题，融合了情感交流、社交技能的培养，以及初步的人际交往规则，为学生后续的校园生活打下良好的心理与行为基础。
学情分析
一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，面对全新的环境和同学，普遍存在着陌生感与不适应。他们渴望得到认同，但又可能因害羞、胆怯或不懂得如何表达而错失交友机会。因此，本课设计需注重激发学生的参与热情，通过直观、易懂的方式，帮助他们理解交友的重要性，掌握基本的交友技巧，促进其社会性的健康发展。
核心素养分析
核心素养: 政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。 道德素养:培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。 法治观念:理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打扰他人等。 健全人格:增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。 责任意识:认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主动结交新朋友。
教学重点
理解交友的意义，掌握简单的交友方法，如主动介绍自己、表达友好等。
教学难点
如何克服害羞心理，勇敢地迈出交友的第一步，并在交往中处理可能出现的小矛盾。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 情境导入：“欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一段奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更加丰富多彩的宝藏——朋友！想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍，那该多开心啊！那么，怎样才能找到这些宝藏呢？让我们从《拉拉手，交朋友》这一课开始探索吧！” 想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍，那该多开心啊！ 通过生动描绘快乐小学的奇妙旅程，激发学生对交友的向往与兴趣，引导他们认识到朋友是校园生活中不可或缺的宝藏。以《拉拉手，交朋友》为起点，旨在教授学生如何主动迈出交友步伐，共同营造温馨和谐的校园氛围，让学习与生活因友谊而更加多彩。
二、讲授新课 板块一：我和好伙伴 1.分享环节：“我的好伙伴是谁，我们一起做什么呢？”鼓励学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的活动，教师适时给予正面反馈，营造温馨和谐的课堂氛围。 2.看图讲故事：“看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？”展示相关图片，引导学生观察并讲述小兔子和小猫如何相遇、相互介绍、共同玩耍的过程，强调主动、友好、分享的重要性。 3.角色扮演：“找和自己爱好相同的伙伴，为何大家不理我呢？”通过角色扮演，模拟不同场景下的交友尝试，特别是当遇到“被拒绝”的情况时，引导学生思考原因，如是否过于自我、没有倾听对方等，并讨论解决方法，学会换位思考。 鼓励学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的活动 看图讲故事 角色扮演 通过“我和好伙伴”分享环节，旨在激发学生的情感共鸣与社交能力，鼓励他们勇敢表达自我，增进同学间的相互了解与友谊。教师的正面反馈则为学生树立自信，营造出一个温馨、包容、鼓励分享的和谐课堂氛围，促进学生全面发展。 通过“看图讲故事”激发学生想象力与语言表达能力，强化主动交往、友好介绍及分享的意义；借“角色扮演”活动，让学生在模拟情境中体验交友过程，直面被拒绝的挑战，反思自我行为，学习如何尊重差异、倾听他人，从而提升社交技能与同理心。
三、课堂练习 设计“友情卡片”制作活动，让学生写下自己的姓名、爱好及希望交到什么样的朋友，然后相互交换卡片，根据卡片内容尝试与对方建立联系，进一步实践交友技巧。 设计“友情卡片”制作活动 通过引导学生主动表达自我，增进相互了解；鼓励学生设定交友期望，激发积极社交动机；促进卡片交换后的主动沟通，让学生在实践中学习并应用交友技巧，从而拓宽社交圈，加深同学间的情感联结，共同营造一个温馨、包容的校园环境。
四、课堂小结 “今天，我们学习了如何拉拉手，交朋友。记住，每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段美好的友谊。最重要的是，我们要用真心去对待每一位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生活。” 指名学生谈收获 通过强调拉拉手、微笑与主动介绍等简单而温馨的行为，激发学生对建立友谊的积极态度。旨在培养学生用真诚与尊重去拥抱多样性，共同营造和谐快乐的校园环境，让每个人都能感受到友情的温暖与力量。
板书设计
6.手拉拉 交朋友 我和好伙伴
教学反思
成功之处： 不足之处： 教学建议：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
拉拉手，交朋友
第1节
第二单元 过好校园生活
（统编版）一年级
上
第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。
道德素养:培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。
法治观念:理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打扰他人等。
健全人格:增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。
责任意识:认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主动结交新朋友。
2
新知导入
“欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一段奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更加丰富多彩的宝藏——朋友！想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍，那该多开心啊！那么，怎样才能找到这些宝藏呢？让我们从《拉拉手，交朋友》这一课开始探索吧！”
3
新知讲解
板块一：我和好伙伴
1.分享环节：“我的好伙伴是谁，我们一起做什么呢？”请大家学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的活动。
2.看图讲故事：“看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？”观察并讲述小兔子和小猫如何相遇、相互介绍、共同玩耍的过程。
3
新知讲解
角色扮演：“找和自己爱好相同的伙伴，为何大家不理我呢？”模拟不同场景下的交友尝试，特别是当遇到“被拒绝”的情况时，学生思考原因，如是否过于自我、没有倾听对方等，并讨论解决方法，学会换位思考。
4
课堂练习
设计“友情卡片”制作活动，让学生写下自己的姓名、爱好及希望交到什么样的朋友，然后相互交换卡片，根据卡片内容尝试与对方建立联系，进一步实践交友技巧。
5
课堂总结
“今天，我们学习了如何拉拉手，交朋友。记住，每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段美好的友谊。最重要的是，我们要用真心去对待每一位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生活。”
6
作业布置
1.家庭作业：回家后，向家人介绍今天在学校新认识的朋友，并分享一件你们一起做的事情。
2.实践作业：下周内，主动与班级里还未说过话的同学打招呼，尝试成为朋友，并在下周的课堂上分享你的交友经历。
7
板书设计
6.手拉拉 交朋友
我和好伙伴
好友大搜索
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