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2024 年新版人教版七年级上册英语 Starter Unit 2 Keep tidy
Section B project 教案
一、教学目标
1. 语言知识目标
- 学生能够掌握更多与保持整洁相关的词汇和短语，如 put away, in order 等。
- 进一步理解和运用“keep + adj.”的祈使句结构，并能拓展到“don't + verb.”的否定形式。
- 巩固和运用句型：put the...on the...；keep the...in the... 。
2. 语言技能目标
- 能够根据指令做出正确的动作或用所学句型给出物品整理的建议。
- 能够根据给定的场景，用正确的祈使句给出整理和保持整洁的具体指令。
3. 情感态度目标
- 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
- 让学生意识到保持整洁的重要性，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点
1. 重点
- 掌握与保持整洁相关的词汇和句型。
- 能够在实际场景中运用所学知识进行交流和表达。
2. 难点
- 如何引导学生在游戏中准确地运用英语表达。
- 培养学生的思维能力和创造力，让他们能够灵活运用所学知识。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过“猜是什么”的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 情景教学法：创设教室物品摆放的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作能力和交流能力。

四、教学过程
1. 导入（Lead-in）

- 通过展示一些教室杂乱和整洁的图片，引导学生讨论保持整洁的重要性，从而引出本节课的主题。
- 提问学生：“What do you think is important for keeping a tidy classroom ”
2. 知识呈现（Presentation）

- 呈现与保持整洁相关的词汇和短语，如 put away, in order 等，并通过例句进行讲解和示范。
- 讲解“keep + adj.”和“don't + verb.”的祈使句结构，让学生理解其用法和意义。
- 展示一些教室物品的图片，引导学生用所学句型描述物品的位置和应该如何整理，如“Put the books on the desk.” “Keep the pencils in the pencil box.”
3. 游戏活动（Game Activity）

- 组织学生进行“猜是什么”的游戏。将学生分成小组，每个小组选择一件教室物品，然后用英语描述该物品的位置、颜色、用途等信息，其他小组根据描述进行猜测。
- 游戏规则：
- 每个小组有三分钟时间进行描述和猜测。
- 描述时只能使用英语，不能直接说出物品的名称。
- 其他小组可以提问，但提问次数不能超过三次。
- 猜对的小组得一分，得分最高的小组获胜。
- 在游戏过程中，教师要巡视指导，鼓励学生积极参与，及时纠正学生的语言错误。
4. 小组讨论（Group Discussion）

- 让学生以小组为单位，讨论以下问题：
- How can we keep our classroom tidy
- What are the benefits of keeping a tidy classroom
- 每个小组推选一名代表进行发言，汇报小组讨论的结果。
- 教师对学生的发言进行总结和评价，强调保持整洁的重要性和方法。
5. 课堂总结（Summary）

- 回顾本节课所学的内容，包括与保持整洁相关的词汇、短语和句型。
- 强调保持整洁的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的整理习惯。
- 对学生在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与和表现优秀的学生。
6. 作业布置（Homework）

- 让学生回家后整理自己的房间，并向家人介绍整理的过程和方法。
- 要求学生用英语写一篇短文，描述自己房间的物品摆放情况和如何保持房间整洁。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生在游戏和小组活动中积极参与，较好地掌握了与保持整洁相关的词汇和句型，提高了语言运用能力。但在游戏过程中，部分学生可能会因为紧张或英语表达能力不足而出现一些错误，教师需要及时给予纠正和鼓励。在今后的教学中，可以进一步加强对学生英语表达能力的培养，增加更多的口语练习环节，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。同时，要注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，让他们在合作与竞争中共同进步。
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