资源简介

开启初中生活
第 1 框 奏响中学序曲
【教学目标】
1.积极适应新的环境，热爱初中生活，树立目标并为之努力。(道德修养)
2.认识到初中生活与小学生活的不同，知道初中生活对于个人成长的重要意义，认识到初中生活既是机遇也有挑 战。(健全人格)
【重点难点】
教学重点：认识到初中生活对于个人成长的重要意义。 教学难点：正确对待初中生活的机遇与挑战。
一、导入新课
也许在我们的中学时代里，我们的生活并不璀璨。 也许我们心中的无穷心事，一直没有读者……也许我们 想从错误中走出，最后还是没有勇气。也许我们点亮希 望之灯，又被无情的风吹灭。也许我们燃尽生命之烛， 却得不到取暖之火。也许我们流尽了泪水，会使土地更 加肥沃。也许我们每天歌唱太阳，也同时被太阳歌唱 着。也许神圣的重任搭在肩上，会使我们信念更加坚 定。也许不幸会突然袭来，造成了对我们一生的伤害。 也许我们正对自己的困苦疾呼，却得不到任何人的回 应。也许，我们的中学时代，会因它而改变……
思考：对于上述内容，同学们有什么感想
教师总结：同学们，我们今天怀揣着向往坐在明亮 的教室里，也就意味着我们的中学生活已经开始。那 么,怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢 这节课就让我们一起来探讨“奏响中学序曲”这个话题。
二、新课讲授
(一)新的身份
活动一：阅读教材 P2～3 的“生活观察”
上了初中，你觉得自己有没有长大 为什么 你想 长大吗 你对初中生活有哪些期待 你对自己有哪些 期待
提示：上了初中，我们会发生很大的变化。我们的 身体会长高，会出现第二性征；我们的心理也会逐渐成
熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学 习的地方。所以，从身体的变化来看，我们长大了，但是 从心理变化上看，我们还没有长大。
教师总结：跨进中学校园，我们有了一个新的身 份——中学生!这意味着一段新的人生旅程的开始，新 环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
( 二)新的学校
活动二：阅读教材P3 的“探究与分享”
(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，展现小 学校园和中学校园的不同。
设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的 思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导 学生体味成长的变化，帮助学生完成从小学生到中学生 的角色转变。
(2)教师多媒体展示新学校画面，如校园风景、社团 活动、师生风采等，向学生介绍我们的新校园。
提问：你发现了哪些变化 你怎样看待这些变化
教师总结：初中阶段为我们的发展提供了新的机 会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知 识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴 趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会 的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
(3)引导学生思考学校各类功能馆室的作用。初中 阶段对我们提出了哪些新的要求
第一单元 137
学生回答：初中阶段对我们的成长提出了新的要 求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越 来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习， 勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚 强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
(三)新的要求
活动三：阅读教材P4 的“探究与分享”
(1)查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们 对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。
人物一： 人物二： 人物三：
发现与思考：
(2)教师分享钱学森的中学生活(教材 P5 的“阅读 感悟”),让学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的 分享内容进行追问。例如，为什么钱学森对自己的中学 生活如此留恋 从哪里可以看出中学生活对钱学森的 一生产生了重大影响
教师讲述：成长中的每个阶段都有独特的价值和意 义。初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正 处于生命成长的“拔节孕穗期”,这一时期我们初步形成 世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
相关链接：书单分享
设计意图：此活动主要让学生认识到学会认知、学 会做事、学会共同生活、学会生存这四种学习的重要性， 能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握 科学的学习方法，养成良好的道德品质。
(1)随机调查：同学们在小学阶段都读过哪些书籍
对自己的成长有什么影响
(2)展示初中阶段推荐书目，分享交流：你读过这份 书单中的哪些书 你有信心在初中阶段读完这些书吗 在新时代，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生 存四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有 何打算
教师归纳：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可 能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向， 积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在 尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、 敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
活动四：播放视频《习近平总书记在庆祝中国共产主义 青年团成立100 周年大会上的讲话》片段
习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立 100周年大会上指出，在实现中华民族伟大复兴的征程 上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预 备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生 三部曲”。
教师总结：让我们一起告别昨天，把握今天，在新生 活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。“人生万 事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵 的特质。
三、课堂总结
本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新 的起点、新的要求，理解了中学时代的重要意义。中学 时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各 具特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。
③ 板书设计
4 教 学 反 思
1.本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，所以在教学过程中，尽量采用活泼多样的 形式和方法，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大提高了思辨和 理性层次。
2.需要注意本节课的教学既要求突出主题，又要比较生活化，应当使用更为新颖的形式呈现出教学内容，符合 青少年身心发展和思想品德形成的规律。
第 2 框 规划初中生活
教 学 分 析
【教学目标】
1.引导学生培养积极的生活态度，形成良好的道德品质；帮助学生学会合理规划初中生活，培养学生的时间管理能 力和自律性，以提高学生的学习效果和生活质量。(道德修养)
2.让学生了解初中生活的主要特点，并认识到规划初中生活的重要性；帮助学生初步制订初中生活规划，明确学习 目标和时间管理策略。(健全人格)
【重点难点】
教学重点：制订合理的初中发展目标并为之努力。 教学难点：能够持之以恒按既定目标前进。
一、导入新课
播放视频《中考结束学生们如何评价自己的初中 生活》。
教师总结：凡事预则立，不预则废。规划是对未来 的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规 划容易让我们陷入盲目和无序。
想一想：看完视频，同学们有什么感想
教师总结：同学们，视频中的初三毕业生分享了他 们的欢乐和遗憾，但毫无疑问的是他们给自己的初中生 活交上了一份满意的答卷。你们打算交出一份什么样 的初中生活答卷呢 这一节课就让我们一起来探讨“规 划初中生活”这个话题。
二、新课讲授
( 一)满意的答卷
(1)展示一组图片，对比无序的初中生活和有序的 初中生活，引起学生对生活规划的思考。提出问题，如 “你认为生活规划对学习和生活有什么影响 ”激发学生 的兴趣和积极参与。
(2)阅读教材 P6 的“生活观察”。
课间，同学们围坐在教室里，畅想自己的初中生活。
同学甲：我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为咱们班 争光。同学乙：我喜欢做实验。我想在学校的科技节上 向大家展示我的成果。同学丙：我的兴趣比较广泛，但 还没有发现自己最擅长的是什么。同学丁：我想参加学 校的辩论社。在那里，我既能锻炼自己的表达能力，还 能交到志趣相投的朋友。
思考：如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值 说说你的打算。
提示：满意的答卷可能体现在多个方面，比如学习 成绩、社交能力、兴趣爱好等。在学习上，你可能取得了
优异的成绩，掌握了扎实的基础知识，培养了良好的学 习习惯和思维方式。在社交方面，你可能结交了志同道 合的朋友，学会了与人沟通和合作，培养了团队协作精 神和领导能力。在兴趣爱好上，你可能发现了自己的特 长和兴趣所在，投入了大量的时间和精力去深入学习和 实践，丰富了自己的生活体验和人生阅历。
教师总结：初中生活是一个充满挑战和机遇的阶 段，标志着从儿童向青少年的过渡。对于很多人来说， 这是形成个性、价值观和学习基础知识的关键时期。合 理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
(二)初中生活规划
材料一：《论语》云：吾十有五而志于学，三十而立， 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。
材料二：商鞅辅佐秦孝公，积极实行变法，使秦国成 为富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。商鞅从小就确立 了一生发展的目标。年轻时的商鞅非常喜欢刑名法术 之学，受李悝、吴起的影响很大，对他之后在秦国推行严 酷的刑法起了决定性作用。商鞅也善于为帝王进行职 业规划，他用王道之术游说秦孝公无效后，灵活变通，研 究了秦孝公的兴趣、价值观、需要和使命，再次觐见孝公 时畅谈富国强兵之策，孝公听得十分入迷，立马采纳了 商鞅的变法。
材料三：被称为“断臂钢琴王子”的刘伟在小时候遭 遇一场横祸，不仅失去了双臂，他的足球梦也从此破灭。 没有手，他就用自己的脚来代替手的一切工作。经过多 年训练，他甚至能用脚来游泳，并在国内各种残疾人游 泳比赛中摘金夺银。2007年，他经过一番激烈角逐，终 于赢得2008年北京残奥会选拔赛的入场券，加入备战 奥运的集训。但这时，命运又捉弄了刘伟一番，他患了 过敏性紫癜，医生嘱咐不能再进行剧烈运动。第二个梦 想又付诸东流，然而，刘伟并没有止步于此，而是继续做 梦想之路上的追梦人。他又打开了音乐大门——弹钢 琴。他凭借用脚弹钢琴绝技一举拿下某节目第一季总 冠军，更被评选为2011年感动中国十大人物。
思考：他们的经历告诉我们什么道理 对我们规划
初中生活有哪些启示
提示：个人规划要从自己的具体实际出发。
教师总结：做好初中生活规划，应当先确定个人发展 目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要 和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
(1)让学生写出自己的简历(包括“我”的基本信息、 “我”的性格、“我”具备的能力、“我”的兴趣爱好、“我”的 人际交往等方面)。通过一系列的活动和测试，帮助学 生了解自己的兴趣、特长和优势，让学生认识到自己的 潜力和未来发展的可能性。
设计意图：引导学生根据自己的兴趣和优势，明确 自己的人生方向，设定清晰的个人目标，并根据个体差 异制订自己的规划。
(2)向学生展示一个示范的行动方案和初中生日程 安排表格，并解释如何进行一个合理的日程安排，包括 学习时间、休息时间、娱乐时间和锻炼时间等。鼓励学 生根据自己的实际情况进行日程安排，并提供一些实用 的建议。
学生回答：确定学习目标，制订学习计划。合理安 排时间，注意劳逸结合。积极参加活动，拓展兴趣爱好。 培养良好的道德品质，遵守校规校纪，周末去参加一些 展览或者有用的社交活动拓宽自己的视野，在擅长领域 深耕等。
思考：从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳 动与社会实践等方面描绘自己初中阶段的成长愿景，设计 并完成初中生活规划书。教师指导并展示优秀案例。
教师总结：做好初中生活规划，还应当制订行动方 案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确 实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
(三)新的要求
(1)阅读教材P7～8 的“相关链接”,对比分析低效 的时间安排和高效的时间安排有什么区别。
播放视频《时间管理好习惯：建立时间概念，学会安 排时间》片段，让学生记录视频中所述的时间管理方法。
教师总结：高效的人会提前做好安排，按计划行事， 把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上。而
低效的人则往往做事缺乏计划性，把多半时间用在不重 要但紧急的事情上。
(2)展示图片，提问学生：你在哪一层 为什么行动
力最为重要
行动力 说服力
注意力
设计意图：此活动主要想让学生认识行动的重要 性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌 握科学的学习方法，实现自己在初中阶段的人生目标。
(3)阅读名句。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人 天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
思考：名句中蕴含着哪些情感 实现自己的目标需 要我们付出什么
学生齐读教材P8 的“方法与技能”
“努力”有方法：①分清主次，合理规划和管理时间。 ②劳逸结合，学会科学用脑。③“不积跬步，无以至千 里”,每天进步一点点。④“学而不思则周，思而不学则 殆”,学思并进。⑤珍视团队合作。
教师总结：为者常成，行者常至。有了规划，我们更 应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每 一天的具体行动中。
三、课堂总结
本节课我们制订了初中生活规划，让学生将规划表 和目标卡贴在显眼位置，以便随时查看和调整。不积跬 步，无以至千里。在日常生活中，我们要逐步落实规划， 养成良好的生活和学习习惯，并在接下来的学习和生活 中不断调整和完善。
规划初中生活
学习任务加重
初中生活特点 社交圈子扩大 兴趣爱好培养 明确目标方向
规划的重要性 提高学习效率 培养良好习惯
如何规划 确定个人发展目标
制订行动方案
4教学反思
通过本节课的教学，同学们对规划初中生活有了更深刻的认识，并初步掌握了制订规划的方法和技巧。在今 后的教学中，将继续关注学生的规划执行情况，帮助他们养成良好的生活和学习习惯，为未来的成长和发展打下坚 实的基础。

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