资源简介

第二课 正确认识自我
第 1 框 认识自己
【教学目标】
1.掌握正确认识自己的方法，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。(健全人格)
2.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，知道个人发展离不开他人与社会，增强责任感。(责任意识)
【重点难点】
教学重点：正确认识自己的重要性和方法。
教学难点：正确对待他人的评价。
一、导入新课
俗话说：“尺有所短，寸有所长”“知人者智，自知者 明”。这些话语告诉了我们什么道理
提示：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人 无完人。
教师讲述：你认识自己吗 你是一个怎样的人 你 和别人一样吗 你将来会成为一个怎样的人 带着这 些问题，让我们一起开始今天的学习— —“认识自己”。
二、新课讲授
(一)人贵自知
活动一：我的小日记
有一次，学校举行篮球比赛，我自认为球技最棒，想 要当队长，但队员们都说：小明的球技虽然不如你，但是 大家都愿意让他来当队长，因为他更具有团队意识，善 于指挥。然后，我生气了，没有参加这次比赛。
思考：“我”对自己的认识带来了什么影响 提示：影响了自我发展和与他人的关系。
教师讲述：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和 特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人 的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识 和改造外部世界。
(二)自知者明
活动二：我的自画像
根据教材 P9 的“生活观察”,以小组为单位，完成 下面的活动。
(1)自画像。每人拿一张白纸，用文字或图画等形 式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
(2)猜一猜：每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一 猜这是谁的自画像并说明理由。
思考：这是通过什么方法来认识自己
提示：通过对自我的全面分析来认识自己。
教师讲述：我们可以从身材、相貌、体能、性别等生 理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
(3)谈感受。根据你抽到的自画像，谈谈你对这位 同学的印象和看法，其他同学可以补充；当事人听到同 学评价后谈谈自己的感受。
思考：这又是通过什么方法来认识自己
提示：通过他人的评价来认识自己。
思考：如何看待他人的评价
提示：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有 助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
教师讲述：正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
学生学习教材Pl1 的“方法与技能”,知道如何正确 对待他人的评价。如：①用心聆听。②注重沟通。③勇 于面对。④理性应对。
活动三：我的未来式
(1)再绘自画像：请同学们领回自己的自画像，进行 修改，并说一说你修改了哪些地方。为什么
思考：我们还可以通过什么方法来认识自己
提示：通过今天的学习，以及和同学、老师在交往过 程中发生的故事，让我们对自己形成了更加清晰的认识。
教师讲述：在生活实践中认识自己。学习、劳动、人 际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和
不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准 确，自我形象也更加清晰。
(2)未来的我：请同学们在自画像反面的鱼骨图中， 对未来的自己进行描述。
思考：你对未来不同阶段的“我”与现在的“我”为什 么描述不同
提示：随着年龄的增长，我们经历的不同，对自己的 认识逐步深入。
教师讲述：认识自己是一个过程。随着年龄的增 长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深 入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重 要性，通过探讨、交流学习了认识自己的途径及方法。 同学们，认识自己是一个过程，目的是发展自己、完善自 己，希望大家能成为更好的自己。
③ 板书设计
正确认识自己的重要性
认识自己 对自我的全面分析 正确认识自己的方法 他人的评价
生活实践
1.本课教学设计条理清晰，通过三个探究活动，让学生明确了正确认识自己的重要性，初步掌握了正确认识自 己的方法。
2.本课涉及学生自我评价与互评，教学过程中，有些内向的学生不愿意主动参与到活动中，可以设置一些物质 奖励来激发学生积极性。活动前要设置规则，引导学生客观评价，不能攻击他人，让课堂的气氛保持轻松活跃。
3.在探究如何正确认识自己的过程中，由于内容的抽象性，对“在生活实践中认识自己”的探究有所欠缺。
第 2 框 做更好的自己
【教学目标】
1.学会欣赏自己、接纳自己，树立积极乐观的生活态度。(道德修养)
2.能够积极接纳自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法，努力成为更好的自己。(健全人格)
【重点难点】
教学重点：学会欣赏自己、接纳自己。 教学难点：如何做更好的自己。
一、导入新课
观看视频《感动中国2023年度人物盛典》中萧凯恩 演唱《我和我的祖国》的片段。
思考：视频中的女孩是谁 为什么她的演唱能引起 全场共鸣
教师讲述：她就是萧凯恩，香港视障女歌手，毕业于 香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院，用动听的歌 声和自己的方式给他人送去光明。让我们一起走进今 天的课堂，学习——“做更好的自己”。
二、新课讲授
(一)学会欣赏自己
活动一：尊重差异，欣赏自己
材料一：萧凯恩是一个“90后”女孩，自小被父母视 为掌上明珠，出生3个月被诊断患有眼癌，只得摘除眼 球，从此再也看不到光明。2岁时，萧凯恩开始学电子琴。 4岁时，她正式学习钢琴，开始很多老师都不愿教她，认为 一个视障孩子不可能记住几页、十几页的钢琴乐谱。5岁 时，她问爸爸：“看不见是否代表没有用 ”后来，通过摸盲 文点字乐谱和听录音，萧凯恩一点一点学会了弹钢琴。
思考：看不见是不是就没有用 你会如何开导小凯恩
提示：每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有 所不同。萧凯恩有音乐方面的天赋。
教师讲述：我们要尊重和接受个体的差异，并根据 自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
材料二：萧凯恩很执着，父亲多次请求钢琴老师，终 于开启了她的音乐之路。老师让她背诵乐谱反复听音 乐，抓着她的手摸琴键，记住琴键的位置，弹奏并录音，
让她回家练习。就这样，萧凯恩艰难地弹奏出一支又一 支钢琴曲，付出了比正常人多千百倍的努力。
思考：在萧凯恩的故事中，值得你欣赏的地方有哪些 提示：刻苦、坚毅等。
说一说：那么你又欣赏自己的哪些方面呢 请你展示。
在学生讲述到自己的特长时让学生进行展示，如舞 蹈、朗诵、书法等。
教师讲述：学会欣赏自己的长处和优势；欣赏自己 认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等， 激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
(二)学会接纳自己、完善自己
活动二：分析优劣，接纳自己
听了萧凯恩的故事，同学们展开了讨论。
学生甲：我完全接纳了自己，还怎么进步呢
学生乙：我不断努力，可就是达不到心目中的要求， 我该怎么办呢
学生丙：从小看大，三岁看老，我还能改变吗 小组讨论：如何帮助他们解决困惑
提示：学会接纳自己，不断完善自己。
教师讲述：学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己 的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过 去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。 接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前， 而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更 好的方向发展。
不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长 处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我
们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用 一切机会丰富和发展自己。
(三)做更好的自己
活动三：发掘潜能，成就自己
比一比：1.课件展示几组复杂数字，每组挑选一位同 学，限时一分钟，看谁记得多。(表扬学生后展示课件)
材料三：弹钢琴很难，但比弹钢琴更难的是唱歌，不 仅要背诵几页的乐谱，还要背会那长长的歌词。萧凯恩 学习的是美声，不仅要学会中文、英文，还要学会意大利 语、德语和法语等歌词。她先把歌谱背下来，记住曲折悠 扬的旋律，然后根据节奏把歌词读出来，每首歌大概要读 一千遍，甚至一万遍，熟读后才能唱出来。她在老师的引 导和鼓励下，不仅音乐方面有很大的成绩，还以优异成绩 考入香港中文大学音乐系，之后又到英国皇家音乐学院 深造。20岁时，她就赢得了超过70个音乐比赛奖项。
比一比：2.课件展示另外几组复杂数字，请刚才的 同学继续挑战，同样限时一分钟，看谁记得多。
教师讲述：做更好的自己，要不断发掘自己的潜能。 我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜 爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的 需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断 提升自己的能力。
材料四：萧凯恩并没有满足于个人的成就。她深知 自己成功的背后离不开社会的关爱与支持，于是她选择 用自己的力量回馈社会。她的梦想就是为视障人群开
音乐学校。她经常参加义演，筹集善款，帮助内地的残 障人士，克服困难到内地贫困山区做义工，教那儿的孩 子学习音乐。她鼓励自己和他人：“每个人都有难处，要 踏出一步突破自己。”
谈一谈：萧凯恩在实现梦想道路上的努力给你什么 启示
提示：做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉 的过程中实现的。
教师讲述：做更好的自己，是在为他人、为社会服务 中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要 求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
播放《感动中国2023年度人物盛典》中萧凯恩的颁 奖辞视频：假如给她三天光明。第一天，她要好好看父 母，第二天她会登上山顶，眺望维港，从日落到日出。第 三天，她要走更远，去看望她歌唱过的英雄和大好河山。
小结：萧凯恩的故事，是一个关于坚韧、执着和爱的 故事。她的人生充满了挑战和困难，但她从未放弃，用 自己的行动，创造了属于自己的精彩。她是我们心中的 明星，是我们的榜样，是我们前进的动力。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们正确认识了自己，懂得了欣 赏自己，接纳自己。在现实生活中，为了实现梦想，需要 我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让 我们现在就采取行动，努力做一个更好的自己。
③ 板书设计
做更好的自己
学会欣赏自己 学会接纳自己 不断完善自己
不断发掘自己的潜能
在为他人、为社会服务中实现
④ 教学反思
本节课以“感动中国2023年度人物”萧凯恩的事迹为主线，设计了学生展示特长、小组讨论、自我挑战等活动， 基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题。
1.在设计活动时，课前没有调查沟通，很多有特长的学生不敢展示，导致学生展示效果不佳，在今后的备课过 程中应多加注意。
2.小组讨论环节要进行巡视指导，既要让学生有话可说，又不能无话不说，还要注意时间控制。 3.在结尾处没有进行拓展延伸，以后应注意理论联系实际。

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