资源简介

第九课 守护生命安全
第 1 框 增强安全意识
【教学目标】
通过了解生活中的安全标识和安全提示，增强安全意识。(健全人格)
2.了解保护生命安全的法律法规，树立规则意识。(法治观念)
3.掌握保护生命安全的方法，增强风险意识。(责任意识)
【重点难点】
教学重点：树立规则意识。
教学难点：增强风险意识。
一、导入新课
播放视频，设想视频中人物的行为可能带来什么后果。
教师追问：你在生活中遇到过类似的事吗 你是怎 么处理的 正确的处理方法是什么
二、新课讲授
活动一：阅读教材 P67 的“生活观察”
教师提问：(1)你如何看待上述同学的想法和做法 (2)查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全 标志和安全提示语，并与同学分享。
教师讲述：
1.校园里的安全标识和提示。
2.博物馆里的安全标识和提示。
3.公共交通工具上的安全标识和提示。 4.常见的安全标识牌和安全提示语。
新闻事件：2023 年 7 月 2 3 日，黑龙江省齐齐哈尔 市第三十四中学体育馆屋顶发生坍塌。事故发生时，馆 内共有19人，其中4人自行脱险，15人被困。事故共 造成11人死亡，7人受伤。
问题：这个事件给我们什么启示
教师讲述：在日常生活中，我们要牢固树立安全意 识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、 人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
教师板书：牢固树立安全意识。
活动二：阅读教材 P68 的“探究与分享”
《中华人民共和国未成年人保护法》(节选)
第五十八条 学校、幼儿园周边不得设置营业性娱 乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年 人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网 服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不 得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设 备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者 应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判 明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
第五十九条 学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩 票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑 付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置 不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明 是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活 动的公共场所吸烟、饮酒。
思考：(1)你还知道哪些关于未成年人的规则和要 求 (2)我们为什么要遵守这些规则和要求
教师讲述：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第十条规定：任何组织或者个人不得教唆、胁迫、引诱未 成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及为未成年 人实施上述行为提供条件。第十一条规定：未成年人应 当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、 自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制 各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。
学生回顾、学习《中小学生守则》:
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣 誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见 解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家 务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排 队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同 学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作 弊，借东西及时还，做到知错就改。
7. 自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向
上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩 火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树 木，节粮节水节电，低碳环保生活。
教师讲述：生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限 制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉 遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时 纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。守 护生命安全，增强安全意识，我们要树立规则意识。
活动三：阅读教材 P69 的“探究与分享”
假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。
●不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家 的食品，不食用变质、过期食品
●不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在 窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。
●不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点 旅游。
●严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无 证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具， 不携带危险品乘坐公共交通工具。
●不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范 游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。
教师提问：(1)你如何看待上述观点 说说你的理 由。(2)生活中还有哪些类似的“限制”
学生回顾防溺水“六不准”:
1.不准私自下水游泳。
2.不准擅自与他人结伴游泳。
3.不准在无家长或老师带队的情况下游泳。 4.不准到不熟悉的水域游泳。
5.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。 6.不准不会水性的学生擅自下水施救。
教师讲述：我们要增强风险意识。“居安思危，思则 有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全 的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰 一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
活动四：探究与分享
观看叶志平的视频，回答问题。
教师提问：(1)是什么原因让叶志平校长流泪 (2)分享你参加消防安全演练的经历和感受。
教师讲述：安全与每个人息息相关，我们所做的事 情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做 好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责， 也是对家庭和社会负责。
三、课堂总结
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是 我们创造和享受一切美好的前提。安全与每个人息息 相关，我们既要关注自己的安全，也要关注他人的安全， 对自己、对他人、对社会、对国家负责。
③ 板书设计
教 学 反 思
“从生活中来，到生活中去”是陶行知生活教育理念的重要内容。在这节课的教学过程中，教师坚持了面向全 体学生的原则，以学生的生活需要和感知为出发点，力求使学生通过这节课的学习对生命能有所感悟，懂得爱护生 命，增强安全意识。教学形式上以学生活动为主，体现了新课标的理念。
纵观这节课，不足之处主要有如下两点。
1.活动与情境设计完成后，教师应注意妥善安排各活动之间的次序，做到环环相扣，突出整体效果。
2.在教学过程中，语言表达不够精练，教学过程调控还需进一步完善，学生的心理体验还可以更深入，这是以 后的教学不断改进的方向。
第 2 框 提高防护能力
【教学目标】
懂得科学的自救方法，既能保护自己的生命，也能救助他人的生命。(道德修养)
2.结合社会观察，提高危险预判能力、避险和逃生能力。(责任意识)
3.掌握基本防护和急救的知识和技能，并能在紧急时刻应用。(道德修养)
【重点难点】
教学重点：提高避险和逃生能力。
教学难点：提高危险预判能力。
一、导入新课
阅读思考：2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，全国各地学校积极开展防灾减灾主题宣传系列活动，并邀请消防员进课堂，给同学们讲解与演示抗灾 知识与技能，提高师生应急处置能力，增强日常风险意识，提升防范思维。
想一想：开展防灾减灾主题宣传活动有何积极意义
二、新课讲授
活动一：阅读教材 P70 的“生活观察”
公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品 安全等多个方面，保障着人民的身体健康和生命安全。 我们要争做维护公共卫生安全的小卫士。
维护公共卫生安全的知识和做法：
注意手卫生、勤开窗通风、正确处理有害垃圾、分餐 制用公筷、做好免疫接种等。
思考：(1)你还知道哪些维护公共卫生安全的知识 和做法 (2)结合实例，说说在生活中如何提高我们的 防护能力。
生活小调查：
(1)当你外出时，特别是夜间或人员比较拥挤的时 候，你会怎么做
(2)你认为学习哪些知识会帮助你迅速应对危险
(3)你认为你家里或学校有哪些潜在的安全隐患
(4)你知道紧急电话吗
教师讲述：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、 事故灾难、公共卫生事件等，我们应该时刻保持警觉，对 周围的环境做出准确的判断。
视频：《教科书式避险》。
思考：为什么他们能做到临危不乱
教师讲述：当生命遭遇危险时，如果我们掌握有效 的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，就能保护 自己的生命，也能救助他人的生命。
活动二：阅读教材 P71 的“探究与分享”
某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车 主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵 在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到 一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着 如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃 生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
思考：这个事例给你哪些启示
在过去，没有天气预报，人们根据周围事物的变化 来预测天气变化，识别风雨阴晴，以此来应对灾害。民 间谚语往往言简意赅、通俗易懂，显示出古人的智慧。
天气谚语：
蜻蜓千百绕，不日雨来到。 河里泛青苔，必有大雨来。
天色亮一亮，河水涨一丈。
燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。 朝霞不出门，晚霞行千里。
无风起横浪，三天台风降。
视频：《地震来临前的七种预兆》。
教师讲述：提高危险预判能力。自然灾害发生之 前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故， 经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生 就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微 知著,对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
活动三：阅读教材 P71 的“探究与分享”
某地发生5.9级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安 全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练， 他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区 域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙 角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次 地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
思考：(1)你还知道哪些避险方法 (2)在生活中， 我们如何提高避险和逃生能力
教师讲述：平时，我们应当积极参加安全演练活动。 在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到 安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
教师板书：提高避险和逃生能力。
新闻事件：2024年1月19日晚，河南省南阳市某 学校一宿舍发生火灾，事故造成13人遇难、4人受伤。
思考：(1)遭遇火灾的正确脱险方法是什么 (2)你 会使用灭火器吗
观看视频：《怎样正确使用灭火器》。
新闻事件：2023年11月13日上午，河南省焦作市 某初中七入年级部分男生在期中考试间隙如厕时，因上 下楼梯发生拥挤摔倒，造成踩踏事件，导致1人死亡、
5人受伤。
提问：当你在生活中遭遇拥堵时，正确的脱险方法 是什么
教师提示：拥挤踩踏事件的预防与自护方法。
①上下楼梯、台阶时抓牢扶手，不凑热闹，不在人流量 大的地方停留，不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。
②发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前 进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人 群过去后，迅速离开现场。
③若已经被人流裹挟、无法自主控制前进方向，要 展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另 一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰， 形成一定空间，以保持呼吸通畅。
④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也 不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽 量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至 胸前，护住胸腔和腹腔。
教师提问：你还知道哪些预防与自护的方法
各抒己见：如果遇到这些情况，你该怎么正确处理
脚踝扭伤、眼睛进沙子、低血糖、飞虫钻进耳朵、蜂 蜇伤、鼻出血、烫伤、猫狗咬伤、煤气中毒、中暑……
教师讲述：如果我们能在平时多掌握一些防护和急 救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策， 并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
教师板书：学习防护和急救的知识与技能。 活动四：阅读教材 P73 的“启思导行”
我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中 大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停 所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的4分钟内 及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。
问题：(1)通过观看教学视频或接受专业培训等学 习心肺复苏。(2)你还知道哪些急救常识 查阅相关资 料并与同学分享。
三、课堂总结
在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害 人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。为了 守护生命安全，我们要提高危险预判能力、提高避险和 逃生能力，还要学习防护和急救的知识与技能，只有这 样，我们才能保护自己的生命，也才能救助他人的生命。
板 书 设 计
危险预判能力
避险和逃生能力
防护和急救的知识与技能
教学反思
本节课选取的材料为贴近学生实际生活的新闻案例，教学的目的主要是让学生认识到提高防护能力不仅能保 护自己的生命，也能救助他人的生命，在生活中能够提高危险预判能力和避险逃生能力，了解一些生活中常见的、 有实践意义的防护与急救的知识与技能，帮学生解决一些实践层面的实际问题，让所学知识服务于生活，从而达到 守护生命的目的。

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