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2024 年新版人教版七年级上册英语 Starter Unit 3 welcome
Section A pronunciation 教案
一、教学目标
1. 语言能力：能正确读出闭音节单词中的元音字母 a,e,i,o,u 的发音 // //e// // // /；找出元音发音规律；能根据发音规律正确拼读单词。
2. 思维能力：通过观察、对比和总结，提高学生归纳元音发音规律的思维能力。
3. 文化意识：感受英语发音的多样性和趣味性。
4. 学习策略：运用发音规律记忆单词，提高学习效率。

二、教学重难点
1. 重点：掌握元音字母 a,e,i,o,u 在闭音节中的发音 // //e// // // /。
2. 难点：能准确区分元音字母在开音节和闭音节中的不同发音；根据发音规律拼读新单词。

三、教学方法
情景教学法、任务驱动法、小组合作法、直观演示法。

四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
- 播放一段包含简单英语单词的英文儿歌或动画视频，让学生初步感受英语的发音。
- 提问学生在视频中听到了哪些发音，引导学生关注元音字母的发音。
2. 呈现（Presentation）
- 展示一组闭音节单词，如 cat, map, dad, math（含 a 的发音 // //）；egg, bed, help, twelve（含 e 的发音 //e//）；big, pig, sing, middle（含 i 的发音 // //）；ox, hot, dog, clock（含 o 的发音 // //）；cup, but, duck, number（含 u 的发音 // //）。教师带领学生朗读这些单词，突出元音字母的发音。
- 引导学生观察这些单词中元音字母的发音特点，总结出元音字母 a,e,i,o,u 在闭音节中的发音规律。
3. 练习（Practice）
- 让学生完成课本上的 pronunciation 部分练习，听单词并判断元音字母的发音，然后核对答案。
- 开展小组活动，小组内成员互相读单词，互相纠正发音，然后选派代表进行小组展示。
- 进行“单词拼读比赛”，教师给出一些符合发音规律的新单词，让学生快速拼读，看谁拼得又快又准。
4. 巩固（Consolidation）
- 播放一段英语短文录音，其中包含大量闭音节单词，让学生在听的过程中注意元音字母的发音，并尝试写下听到的单词。
- 请学生根据发音规律，自己尝试写出一些闭音节单词，然后与同桌交换检查。
5. 总结（Summary）
- 与学生一起回顾元音字母 a,e,i,o,u 在闭音节中的发音规律。
- 强调发音规律在单词拼读和记忆中的重要性。
6. 作业布置（Homework）
1. 让学生回家后朗读课本上的单词和句子，巩固发音。
2.要求学生根据发音规律，自己找一些新的闭音节单词进行练习。

五、教学反思
在教学过程中，要关注学生的发音情况，及时给予纠正和指导；通过多样化的练习活动，激发学生的学习兴趣和积极性；同时，要根据学生的实际掌握情况，适当调整教学进度和方法，确保教学目标的达成。
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