资源简介

第六课 友谊之树常青
第 1 框 友谊的真谛
【教学目标】
让学生理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。(健全人格)
2.引导学生树立正确的友谊观，培养健康的人际交往能力。(道德修养)
【重点难点】
教学重点：了解友谊的重要性。
教学难点：掌握友谊的真谛。
一、导入新课
诗词是中国古人诉说情感追求的载体，阅读唐代诗 人李白的《赠汪伦》。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
想一想：这首诗表达了诗人对哪种情谊的珍视 关 于友谊的诗词，同学们还能说出哪些
教师总结：友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生 命成长的全过程，让我们感受到生活的美好。让我们一 起来感悟“友谊的真谛”。
二、新课讲授
(一)友谊的真谛，细心体悟
活动一：阅读教材P42 的“生活观察”
信任、志趣相投、友善、忠诚、理解、诚信、陪伴、喜 欢、平等、帮助、亲密、支持等。
选择特质：请学生选择自己认为重要的三个词，并 对全班的选择进行简单统计，总结哪些特质赢得较高的 支持率。
分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈 谈选择的原因。
设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要
的特质，从学生的经验和认知中引出友谊的重要性。
教师提问：来到新学校，在新集体中，你一定结识了 许多新朋友。请分享自己在生活、学习、思想、心理上得 到朋友和同学的关心帮助的经历，并说说你的感受。
提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感 到孤单。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜 蜜，也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和 善相处，才会收获美好的友谊。
设计意图：让学生说说进入新学校、来到新班级、结 识新同学、建立新友谊、开始新生活的感受，引起共鸣， 感受友谊的重要性。同时，让学生对自己的朋友关系进 行梳理，对自己的友谊状况进行了解。
活动二：阅读材料，感受友谊的重要性
材料一：管仲和鲍叔牙之间的友谊是中国历史上著 名的典范。管仲贫穷时，鲍叔牙始终对他友善。后来，鲍 叔牙又向齐桓公推荐了管仲，最终，管仲成为齐国的丞 相，他始终不忘鲍叔牙的恩情，两人的友谊被后人传颂。
材料二：俞伯牙是古代著名的音乐家，钟子期是他 的知音。两人因一次音乐交流而结识，成了永远的朋 友。俞伯牙的每一首曲子，钟子期都能理解并分享他的 情感，这种深度的理解与共鸣成了古代友谊的象征。
材料三：管宁和华歆是一对好朋友，但他们在价值
观上存在分歧。一次，他们一起挖到一块金子，华歆表 现出欲望，但管宁坚决拒绝。为了表明他们的友情是建 立在共同价值观上的，管宁割断了席子，以示与华歆的 友情将不再延续。
教师提问：你从中体悟到了哪些友谊的真谛
提示：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。友 谊让我们感受到生活的美好。
教师总结：在共同的学习和生活中，我们从陌生到 越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。在与朋友的交往 中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河 里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着 友谊的真谛。
( 二)友谊的小船，精心呵护
活动三：阅读教材P43的“探究与分享”,进行小组讨论
◆我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。
◆上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。
◆她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。
◆我做了错事，他一边批评我一边帮我。
教师提问：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探 讨什么是真正的友谊。
设计意图：列举学生交友中出现的现象，通过讨论对 这些现象的应对方式，让学生体验什么是真正的友谊，以 及怎么做是对朋友真正的负责，从而明确交友的原则。
提示：这几个场景，都与在友谊中如何正确理解、处 理双方关系有关。当朋友主动给予关心和帮助时，我们 会感受到温暖。同样，当朋友有了责怪和误解时，也会 影响我们的情绪，让我们的友谊遭遇阻碍。如果朋友误 入歧途，我们需要提醒、规劝甚至替朋友躁“刹车”,而不 是推波助澜，这样才是对朋友的信任和忠诚。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊 中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定 和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持 和满足。
活动四：课堂辩论——“君子之交淡如水”“多个朋友多 条路”,结合具体的事例展开说明
提示：“君子之交淡如水”是说君子之间建立在道义 基础上的交情高雅纯净，清淡如水。交友要有原则，要 交益友、挚友、诤友，不交损友。真正的朋友交往不是表 面上的，而是真心实意、细水长流的。“多个朋友多条
路”是说朋友多了可以互相帮助。因此要广交朋友，从 朋友身上学到更多的优点。两种说法各有道理。
教师总结：友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在 相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超 越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与 契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的 考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
(三)友谊的特质，真心相待
活动五：参考教材 P45 的“探究与分享”,请学生分别扮 演“我”和小鸣，进行情景演绎
开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看 他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画 的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。 后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆 复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我 向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时 间给你讲 自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心 里很不是滋味……
教师提问：结合自己的经历，谈谈你如何看待“我” 心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失
设计意图：“我”和小鸣的故事可能就发生在学生自 己身上，每一个学生既可能是“我”,也可能是小鸣，这样 的故事很快就能让学生联想到自己的经历，引发共鸣和思考。
教师总结：友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
活动六：请你为上面的情景演绎续写一段故事
教师总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
三、课堂总结
通过本节课的学习，同学们学会了判断什么是真正 的友谊，也深人思考了如何更好地经营自己的友谊。友 谊能给我们带来支撑感，希望同学们在困难的时候相互 帮助，相互扶持，相互提携，共同进步，努力经营我们共 同的友谊。
板书设计
友谊的特质 友谊的真谛
亲密的关系
心灵的相遇
平等的、双向的
友谊让我们感受到生活的美好
友谊的体验。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程
4 教学反思
本节课通过诗词导入、小组讨论和课堂辩论等多种形式，引导学生深入理解友谊的真谛和体验友谊。在教学 过程中，注重从学生自身的经历出发，通过分享新学校结识新朋友的故事，让学生产生共鸣，感受友谊的重要性。 在小组讨论和课堂辩论环节，由于引导不够到位或话题不够贴近学生生活，有些学生的参与度不够高；应当更加注 重学生的参与度和话题的选择，确保每个学生都能积极参与课堂讨论，深入理解和体验友谊的真谛。
第 2 框 交友的智慧
【教学目标】
1.引导学生了解身边同学的交友状况，学习正确的交友原则。(健全人格) 2.了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。(道德修养)
【重点难点】
教学重点：了解友谊不能没有原则。
教学难点：掌握建立友谊的方法和维护友谊的技巧。
一、导入新课
播放电影《巴铁女孩》片段。
这部电影是中巴建交以来首部中巴合作电影，影片 讲述了中国青年运动员陆游在运动生涯巅峰时意外受 伤退役，为了逃避现实来到巴基斯坦北部的小山村，遇 到了巴基斯坦小女孩纳莎和她的小伙伴们，女孩们的诚 恳和热情帮助改变了彼此的人生道路。
想一想：视频中有哪些令你感动的瞬间 你的好朋 友也感动过你吗
教师总结：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流， 但是建立和维系一段真挚的友谊并不是一件易事，让我 们一起来学习“交友的智慧”。
二、新课讲授
(一)交友记录
结合教材 P45～46 的“生活观察”,填写交友记录。
了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友 的方式、交友的收获等，并记录下来。
分享交流：请几个学生分享交友记录，并结合以上 记录，谈谈自己的交友情况。
教师总结：同学们都喜欢与平等、真诚待人、尊重他 人的人做朋友，只有平等待人、尊重他人和真诚待人，才 能收获友谊。志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋 友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。但 是，交友的过程并不总是一帆风顺的，也会遇到小摩擦、 小问题。
(二)交友原则
(1)小宁的日记：
日记一：我的学习成绩差，以前和我一起玩的小明、 小丽、小启都不和我玩了。听别人说“送礼就能办事”, 我就想出了花钱买友谊的计策。可是怎么我送了昂贵 的礼物出去，他们都不接受，反而指责我呢 我真的很 不理解。
日记二：小启的一番话让我认识到了自己的错误， 真心的朋友不是需要我送昂贵的礼物，而是希望我反思
自己，知错能改。在他们的帮助下，我终于克服了贪玩 和拖拉的毛病，认真地完成了作业，学习效率也更高了， 我又重新融入了大家的圈子。
日记三：上次一个网友说免费送我游戏皮肤，他发二 维码让我扫码进入，先支付1.88元领到皮肤以后就把钱 还给我。我打电话问了小明，小明告诉我那是假的，我们 班有人就是这样被骗了。他们以未成年人转账导致他们 的账号被司法冻结为理由，要求付款用户转账好几万来 解冻，如果不配合就向法院起诉，好多人都被骗了。吓得 我赶紧删除了他，哎，天下果然没有免费的午餐。
思考：在小宁的日记里有哪些烦恼，你能帮帮他吗
提示：( 1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重 要方法之一。交朋友是否需要主动，这要根据具体情况 灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才 更加牢固。对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解 决一些生活上的小事；主动与他人打招呼；等等。
(2)“近朱者赤，近墨者黑”,我们身边有什么样的朋 友，我们就容易成为什么样的人，这就是友谊的力量。 交友需要慎重选择。孔子说：“友直，友谅，友多闻，益 矣。”即与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(3)朋友间发生冲突时，可以相互协商，寻找彼此能 够接受的解决方式。需要学会尊重对方。每个人都是 独立的个体，关心朋友也要尊重对方，要给朋友一些空 间，把握好彼此的界限和分寸。
教师总结：①交友需要真诚和热情。人与人之间不 会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开 心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们 只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚 的友谊。②交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋 友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交 友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、 结好伴。
(2)小宁的日记：
日记四：昨天，我就发现小丽很不对劲，眉头紧锁， 下课发呆。放学时我向她打听，她支支吾吾不肯说。我 决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮到她。没想 到，我刚问了几句，她就不耐烦地说：“你不要问了，我不 想说。”看她这样，我非常生气!我的秘密全都和她分享 了，结果她却对我有所隐瞒，我还要和她继续做朋友吗
日记五：老师让班长、我和小启一起办一期关于友 谊的板报，我们约好放学后一起去办，可是放学后班长 多次失约。我们去找他理论，他却说自己是班长，老师 让他负责，说办就办，说不办就不办；还说小启的画画水 平太差，一副看不起他的样子，我真的很生气。
思考：在小宁的日记里有哪些烦恼，你能帮帮他吗
教师总结：③交友需要学会关心和尊重对方。在朋 友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋 友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予 朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。④交友需 要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛 盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们 可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
(3)阅读下列情境，完成相应任务。
当朋友学习遇到疑难时： 当朋友上课总是和“我”说话时： 当朋友和他人闹矛盾，约“我”一起去教训他人时：
当朋友在考试时让“我”传答案给他时： 请你帮忙解开友谊难题。
教师总结：⑤交友需要讲原则。友谊需要信任和忠 诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错 事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐 流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会 以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
(4)多媒体播放歌曲《朋友》。
教师总结：友谊并不总是甜蜜、美好的，在友谊中我 们有时也会受到伤害。我们采取的行动会影响到和朋 友之间的关系，可以选择宽容对方，也可以选择结束这 段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
三、课堂总结
通过对本节课的学习，同学们学会了交友的方法， 学会用勇气和智慧呵护来之不易的友谊。友谊之树，只 有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来 照料和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊 之树才能常青。
板书设计
需要真诚和热情
需要慎重选择
交友的智慧 需要学会关心和尊重对方
需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
需要讲原则
教 学 反 思
本节课导入环节设计巧妙，能够迅速激发学生的学习兴趣。对日记的分析贴近学生生活，有助于学生产生共 鸣和深入思考。在讲解交友原则时，可能过于强调理论知识，而忽略了学生实际操作能力的培养，可以通过设计更 多的实践活动或角色扮演来帮助学生更好地理解和应用所学知识。课后要加强与家长的沟通与合作，共同关注学 生的交友情况和心理健康发展，可以通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭和社会中的交友状况，为他们提供 更有针对性的指导和帮助。

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