资源简介

第三课 梦想始于当下
第 1 框 做有梦想的少年
【教学目标】
1.热爱生活，怀抱梦想并为之努力。(道德修养)
2.认识到梦想对于人生的重要意义，寻找并确立远大志向。(健全人格)
3.能把个人梦和中国梦联系在一起，感受个人成长与国家命运之间的联系，从而增强民族复兴使命感。(政治认
同、责任意识)
【重点难点】
教学重点：认识到梦想对于人生的重要意义。 教学难点：确立远大志向并为之努力。
一、导入新课
播放歌曲《梦想起航》。 放手翱翔
张开翅膀在此刻 梦已无可阻挡
坚定着希望勇往直前
梦，民族才会不断壮大；社会有梦，人类才会不断向前。
3. 读 一 读：读诗歌《我为少男少女们歌唱》(教材 P17 的“阅读感悟”),说说你从诗歌中感受到了什么。
提示：诗歌中表达了诗人对新生力量的由衷赞美、 对生活的热爱和追求以及对祖国美好未来的憧憬。青 少年时代是美好的，是充满力量的，少年就该有梦!
教师总结：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇
说一说：同学们知道这首歌的名字吗
教师总结：同学们，这首歌的歌词中，充满了对追逐 梦想的勇气和坚定。即使有再多的险阻和风浪，也不能 放弃……我们青少年该有怎样的梦想呢 这节课就让 我们一起乘上“梦想号”帆船，去“做有梦想的少年”吧!
二、新课讲授
活动一：梦想初体验
阅读教材 P16 的“生活观察”。
1.梦想征集令：你的梦想是什么 写在梦想卡上。 2.辩一辩：如果不能实现，梦想还有意义吗
提示：个人有梦，生活才会充满希望和勇气；国家有
气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要 有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
设计意图：引导学生重温儿时梦想，同时引发对梦 想的内容进行思考，帮助学生正确认识梦想的意义。
活动二：梦想伟人行
1.教师分享袁隆平的追梦故事。(教材 P18 的“探 究与分享”)
提问：袁隆平的梦想是什么 他是如何一步步确立 自己的梦想并为之努力的
资料补充：出示袁隆平杂交水稻相关成就的资料。 追问：袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的
影响 他的梦想成就对于国家和人类社会有什么价值 教师讲述：做有梦想的少年，应当树立远大志向。
“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗 的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
2.小组内分享课前搜集的关于名人、伟人少年追梦的 故事，选派代表在全班汇报，交流从故事中得到的启发。
教师总结：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
设计意图：名人导航。用名人少年时追梦的故事， 感染学生，引导学生反思自己的梦想，重新审视自己的 儿时梦想，帮助学生寻找并确立远大志向。
活动三：梦想再启航
1.梦想再征集：再次拿出梦想卡，郑重写下自己的梦想。 2. 自由分享交流自己的梦想。
3.现场调查：坚持儿时梦想的举手。
教师归纳：同学们，无论你的梦想是做一名医生、一名 警察、一名老师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不 起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对 国家有用的人，因此，你们大家的梦就是——中国梦!
4.齐读《格言联璧》选句(教材 P18 的“阅读感
悟”),说说感悟到了什么。
5.出示《少年志|习爷爷教导少年儿童：为学须先立 志》的内容。
教师总结：同学们，你们生活在这个和平与发展的时 代，生活在这个改革与创新的时代，一定要抓住机遇，把 自己的梦想同中国梦融合在一起。我们共同享有人生出 彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和 时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好 前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要 求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
设计意图：引导学生早立志，立大志，立长志，能把 个人梦和中国梦联系在一起，感受个人成长与国家命运 之间的联系，从而增强民族复兴使命感。
三、课堂总结
“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝 气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。当有一天， 我们回首往事时，才能自豪地告诉自己：我无愧于自己 的少年时代，无愧于自己的少年梦想。少年有梦，做个 追梦少年，带着梦想出发吧!
板 书 设 计
4 教 学 反 思
1.创设情景化教学模式，引导学生从聊最初的梦想，到受榜样指引，反思自己的梦想，再到重新审视自己的梦 想，确立梦想，板块式教学环环相扣。教学过程中，采用多种形式，让学生带着问题去学习，在学习中反思，反思中 提升，体现了教学的层次性。
2.本课教学需要注意的是说理不能太过干巴，要运用实例触动学生心灵，既要让学生感受到高尚理想的魅力， 又不显得太过说教。
3.对于学生的理想要本着尊重的基本态度，但是当发现学生的理想有不符合主流价值观的地方，一定要加以 正面引导。
第2框 学习成就梦想
【教学目标】
1.正确认识把梦想变成现实需要从现在开始努力学习。(道德修养) 2.掌握学习的正确方法，以实际行动为实现梦想而努力。(健全人格)
【重点难点】
教学重点：掌握学习的多种方法，认识到努力学习对于实现梦想的重要意义。
教学难点：如何在日常学习中一步步实现自己的梦想。
一、导入新课
多媒体播放《伤仲永》的故事。
说一说：从这个故事中你感受到了什么
教师总结：天资聪颖却不加强学习，最后沦为“众 人”,可见学习是多么重要呀!梦想的实现同样需要不 断地学习，有句话叫“理想很丰满，现实很骨感”,梦想越 美好，往往它与现实之间的差距就越大，仿佛中间隔着 一道鸿沟，如何跨越鸿沟 唯有学习才能成就梦想。
二、新课讲授
模块一：梦想对对碰
1. 阅读教材 P19 的“生活观察”,说说学习给你带 来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。
提示：学习，让我们懂得更多的知识，帮助我们认识 世界，也更加认识了自己。只有加强学习，我们才能更 加靠近自己的梦想。
2.情景剧表演——《梦想对对碰》:上班路上，两个 青年相遇了，二人曾经是同学。一个曾经梦想成为音乐 家，努力的过程中感受到自己对演戏的热爱，经过刻苦 学习，不断钻研，如今成为著名演员；另一个曾梦想成为 建筑师，因为没有坚持学习，觉得学习太辛苦了，如今是 一名外卖小哥。
提问：从这个情景剧中，你感受到什么 对照情景 剧中的两个人，反思自己的当下，你认为自己有什么地 方需要改进
教师讲述：努力学习，为梦想不断奋斗，才能改变生 活，改变自己，才有可能实现自己的梦想。
3. 阅读感悟：阅读毛泽东的学习经历(教材 P19~
20的“阅读感悟”),说说毛泽东的学习经历给我们什么 启发。
提示：学习要刻苦勤奋，要博览群书，要有钻研精 神，要有好的读书方法等。
教师总结：学习是立身做人的永恒主题，也是报国 为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是 我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想 品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世 界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
设计意图：通过情景剧表演，让学生在活动中直观 感受到学习对于实现梦想的重要意义，从而引发对自身 学习的思考，促进学生生出为梦想而努力学习的意愿； 再通过毛泽东的学习经历，引导学生深入思考该怎么学 习，为下面的活动环节做好铺垫。
模块二：梦想加油站
1. 出示教材 P20 的“探究与分享”:他们是在学习 吗 说说你的理由。
追问：在生活中，你是怎样学习的 和同学一起讨论。
提示：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的 获取，又有能力的提升、品德的培养等。梦想的实现离 不开学习，努力学习，就是为实现梦想加油!
2.小组展示活动：学习途径交流会。从这些学习途 径中，你受到什么启发
小组1:读书(文字学习)。小组2:观看影视作品 (视听学习)。小组3:参观研学(实地学习)。小组4:学 做手工(实践学习)。
教师讲述：学习并不局限在学校，我们生活中的所
看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表 现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守 规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
3. 阅读教材 P21 的“相关链接”,了解知识学习的 不同层次：记忆→理解→运用。
教师总结：梦想的实现，需要我们努力学习、善于学 习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动 地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提 高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去 读好“无字之书”,获得更多的启迪。
设计意图：掌握学习途径和方法，就像给梦想加油。 通过此环节的学习，让学生明白学习的途径和方法是多 样的，引导学生不仅在课堂中学习，还要到生活中去学 习，掌握正确的学习方法，为梦想的实现加油蓄能。
模块三：梦想在路上
1.制订梦想清单：要想实现梦想，哪些事情必须现 在做 哪些事情可以将来做 哪些事情需要用一生做 请列出自己的梦想清单。
2.微型演讲：我的梦想在路上。(根据梦想清单进 行现场演说)
教师总结：理想的实现并不全是一帆风顺的，有时 充满了艰难曲折，但是，我相信，美好的未来属于那些为 了实现理想而努力奋斗的人们。古往今来，只有树立远 大理想、勤奋好学的人，才能充分实现自己的价值，为人 类做出更大的贡献。
设计意图：以微演讲的形式展示学生的梦想清单， 既是一种分享，也是一种自我激励，让学生在演讲的同 时，强化自己的计划认知，同时让同学们成为清单见证 人，能更有效地促进学生去为实现梦想而努力。
三、课堂总结
今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中 国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都 是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈 努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。同学们， 老师相信，你们的未来不是梦!努力学习，让学习成就 你们的梦想吧!
③ 板书设计
4 教 学 反 思
1.本课教学形式丰富多样，引导学生在故事中感受学习对于后天成长的意义，从而走进课堂，在情景剧中体会 到学习对于实现梦想的价值所在；让学生在小组展示中掌握学习的途径和方法，在微演讲中思考如何实现梦想。 让学生感受到梦想的美好，认识到梦想的实现有法可循、有路可走，从而对未来充满希望和斗志，符合学生的认知 规律。
2.学生在制订梦想清单时，要指导他们分辨什么是将来可以做的事和什么是要用一生去做的事，引导学生将 大目标分解成小目标，可以用具体事例进行示范引导。

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