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2024 年新版人教版七年级上册英语 Starter Unit 3 welcome
Section B 1c - 1e 教案
一、教学目标
1. 语言知识目标
学生能够掌握农场相关的词汇，如 cow, duck, horse, sheep 等，以及颜色词汇 black, white, brown 等。
能理解并正确运用句型“There are... on the farm.”“How many... do you see ”“I see...”来描述农场中的事物及数量。
能够根据图片和文本信息，准确回答关于农场的问题。
2. 语言技能目标
听：学生能够听懂关于农场的介绍和描述，抓住关键信息。
说：学生能够流利地用英语描述农场中的动物、事物及其数量、颜色等。
读：学生能够准确地朗读文本，理解文本内容。
写：学生能够根据提示，简单地用英语描述农场。
3. 情感态度目标
培养学生对自然和动物的热爱之情，增强保护自然的意识。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握农场相关的词汇和句型，能够准确描述农场中的事物。
培养学生的听说读写综合语言运用能力。
2. 教学难点
准确运用句型描述农场中事物的数量和颜色。
能够根据图片和文本信息，进行有效的语言输出。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过图片、视频等创设农场情景，让学生在具体情境中学习和运用语言。
2. 任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
播放一段关于农场的英文歌曲或短视频，让学生感受农场的氛围。
提问学生：“What can you see on a farm ”引导学生回答一些农场中常见的事物，如 animals, plants 等，从而引出本节课的主题。
2. 词汇复习（10 分钟）
复习1a 中词汇。
让学生进行词汇练习，可以采用小组竞赛的方式，让学生快速说出图片中事物的英文名称，看哪个小组说得又快又准确。
3. 文本复习（15 分钟）
让学生阅读 1b 中的文本。教师可以提出一些问题，帮助学生理解文本，如：“What animals does Han Lin's uncle have on his farm ”“How many ducks does his uncle have ”“What color is his uncle's house ”等。
4. 语言练习（15 分钟）
完成 1c 的练习，让学生再次阅读文本，然后根据文本内容完成句子填空，巩固对文本的理解和对重点句型的掌握。
进行 1d 的练习，让学生观察 1a 中的图片，回答更多关于图片的问题，如：“What else can you see on the farm ”“How many of them does Han Lin's uncle have ”“What color is it/are they ”等。教师可以先让学生同桌之间互相提问和回答，然后请一些学生进行展示。
让学生根据 1a 中的图片和自己的想象，写一篇关于农场的短文，介绍农场中的事物、数量和颜色等。教师可以提供一些关键词和句型，帮助学生完成写作。
5. 拓展延伸（5 分钟）
让学生讨论“What is fun on a farm ”，引导学生说出在农场中可以做的有趣的事情，如 picking fruits（采摘水果）、feeding animals（喂养动物）、riding a horse（骑马）等。
鼓励学生分享自己参观农场或在农村生活的经历，让其他学生了解不同的农场生活。
6. 课堂小结（2 分钟）
教师和学生一起回顾本节课所学的内容，包括农场相关的词汇、句型和描述农场的方法。
强调保护自然和动物的重要性，鼓励学生在生活中多关注自然和动物。
7. 作业布置（1 分钟）
让学生回家后，用英语向家人介绍一个自己想象中的农场。
预习下节课的内容。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生基本掌握了农场相关的词汇和句型，能够用英语描述农场中的事物。在教学过程中，学生的参与度较高，小组合作学习和竞赛活动激发了学生的学习兴趣。但是，部分学生在描述农场中事物的数量和颜色时，还存在一些表达不准确的情况，需要在后续的教学中加强练习。此外，在拓展延伸环节，可以让学生更多地分享自己的想法和经历，进一步提高学生的口语表达能力。
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