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课题：第1框 走近老师 授课时间： 授课人：
核心素养目标 1.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质 2.学会接纳不同风格的老师；掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧 3.了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性；知道教师具有不同的风格
教学难点：学会接受不同风格的老师 教学重点：学会接纳不同风格的老师
目标串设计 教师问题串设计 学生活动串设 计 目标达成反馈串设 计
板块一： 导入新课 展示孩子与家长闹矛盾的 漫画 问：请同学们看一下这幅 漫画，在平时生活中是否 也出现过这样的情况呢 你认为家长和孩子直接产 生冲突的原因是什么 学生回答：缺少了解和沟 通 总结：同学们说的很对，在 生活中我们往往因为缺少 了解和沟通而发生矛盾， 在学校中师生之间也会有 这样的情况出现，而我们 要做的便是去了解对方。 所以让我们一起走进今天 的新课—一走近老师 学生独立思考 之后回答
板块二： 新课讲授 目标导学一：了解教师职 业 问：从小学至今，你对哪个 老师的印象最为深刻，他/ 她对你有哪些影响 学生回答 问：请同学们回顾一下刚 进入初中时你对新老师有 过哪些期待 学生回答 总结：从同学对老师的印 象和期待中，可以读出老 师对同学们的重要性，那 么教师这个职业到底意味 着什么呢，我们一起来探 究 。 展示孔子和陶行知图像 学生结合自身 实际情况交流 之后回答 学 生 阅 读 书 本，结合书本
问：猜猜他们是谁 你知 道他们的事迹吗 学生回答 问：从两位教育家的介绍 中你看出了教师的什么特 点 学生回答：教师一个古老 的职业，是人类文明的主 要传承者之一，承担着教 书育人的任务。 总结：同学们回答的很到 位，即便是科技高速发展 的今天，教师依旧起着十 分重要的作用。 过渡：孔子曰“三人行必有 我师焉”,那放眼当今社会， 成为老师是不是依旧如此 简单 成为一位合格的老 师需要具备哪些条件呢 问：请同学们结合生活经 验和书本“相关链接”内 容，交流讨论之后回答 小组讨论交流 教师展示相关材料，结合 自身家里讲解教师的养成 总结：当今社会教师已经 发展成为了一种专门的职 业，承担着教书育人的使 命。 目标导学二：风格不同的 老师 过渡：想必同学们现在对 于教师这个职业已经有了 较为清晰的的认识，那接 下来就让我们一起来走近 我们身边的老师 活动一：班主任老师的一 天 讲到我们身边的老师们我 们最容易想到的便是班主 任，那同学们对于班主任 的工作了解吗 这里我们 变来开展一个活动：请你 来说一说你所认为的班主 知识回答 学生以四人为 小 组 交 流 讨 论，限时3分 钟 学生结合平时 的所见所闻来 还原班主任老 师的一天 请小组代表全班交 流 教师分享教师养成 所需要具备的条件 教师展示部分同学 的猜想，最后展示真 正的班主任老师一 天，让学生理解老师 的辛苦体谅老师。
任老师的一天 学生展示 教师揭秘班主人老师真正 的一天工作，并请同学谈 谈感受 活动二：各科老师的特别 之处 请同学们描述一下语数外 政史五门学科老师的特别 之处(可从多个角度思考) 学生回答 教师展示多位同学的看法 问：通过对比五位老师的 特别之处你发现了什么 学生回答：每位老师的风 格各不相同 问：造成老师们风格不同 的原因有哪些呢 学生回答 总结：不同老师因为思维 方式、年龄、性别、阅历、 处理问题方法等方面的不 同自然而然会产生不同的 风格。 问：面对不同风格的老师 你是如何对待的呢 尤其 是你不喜欢的风格的老 师，请同学们谈谈你的做 法 学生回答 总结：老师的风格各不相 同，但是同学们一定要看 到不同风格背后的共同 点，那就是对同学们的悉 心教导和殷切期待。因此 无论是什么样的风格的老 师我们都要去接纳去尊重 尊重，这也是我们真正走 近老师的关键一步。 学生间交流并 总结发言 学生快速抢答 学生结合自身 真实感受回答 请同学全班交流，教 师做好引导，引导学 生从多个方面去比 较老师风格的不同 引导学生看到不同 风格背后的共同之 处
板块三： 观点辨析 随着时代的进步，互联网 越来成为生活中不可缺少 的一部分，同时网络上的 学习资源也越来越丰富，
各类网课、学习平台、作 业帮等越来越多的出现， 试问在网络发展的新时代 我们还需要老师吗 总结：学生离不开老师，初 中阶段的学校不仅仅是知 识的学习还有能力的培养 以及如何做人，这些方面 网络都做不到都需要老师 的教育，所以学生离不开 老师，要尊重老师体谅老 师。 学生思考交流 之后回答
课堂总结 板书设计 教师的职业重要性：人类文明传承者之一 了解老师 教师的职业的特点：专门的职业，教书育人的使命 新时代更高的要求：四有好教师 老师不同风格产生的原因 风格不同的老师 如何面对不同风格的老师
教学反思 本节课在充分研读教材的基础上，理出了本节课清晰的教学思路， 通过环环相扣的教学问题，使得本节课既条理清楚又围绕重点展开， 课堂氛围比较热烈，学生参与程度比较高。本课不仅让学生深入的 了解教师，更让学生在思想观念上认识到尊重不同风格老师的重要 性，在日常行为中做到理解老师、关心老师 不足之处，部分问题给与学生思考讨论的时间较少，对于部分知识 点的运用没有出示相关的材料让学生进一步分析、理解知识点，后 期还要再做调整

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