资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学美术 年级 六年级 学期 春季
课题 《北京的建筑》
教科书 书 名：美术教材 出版社：人民美术出版社
教学目标
1.审美感知： 欣赏、表述古都北京不同历史时期建筑造型、理念的特点，感知不同时期建筑物所蕴含的历史背景与人文价值，提升学生发现美、感知美的能力，丰富审美体验。 2.艺术表现： 通过自由组合、实地考察以及资料搜集，用不同的艺术实践方式表现不同时期的建筑，认识建筑与生活的广泛联系，增强空间观念、科学思维、模型意识与思维能力。 3.创意实践： 综合多学科知识，探究北京现代建筑的综合特点。综合自己喜欢的学科知识与建筑之间的联系，用多种不同的艺术实践方式进行现代建筑的创意表达，提升创意实践的关键能力。 4.文化理解： 综合多学科知识，感悟北京建筑在不同历史时期所蕴含的人文内涵，以及对社会发展所做出的贡献。感受艺术与科技、艺术与文化、艺术与社会之间的关系，从而形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识与文化自信。
教学重难点
教学重点： 1.“综”与学科之内，用多种不同的艺术表达方式进行未来建筑的创意实践。 2.“合”于学科之外，综合数学、科学、语文、道德与法治等多学科知识，同时结合现实生活情境，探究北京现代建筑的综合特点。 教学难点： 1.感知艺术与科技、艺术与文化、艺术与社会之间的关联，以及北京建筑在不同历史时期所蕴含的人文内涵。 2.感悟北京建筑在不同历史时期所蕴含的人文内涵，以及对社会发展所做出的贡献。
教学过程
一、趣味建筑猜猜猜 教师：播放建筑视频剪辑。 学生：根据课前已有的知识与经验，大胆的猜一猜、说一说，进行已有知识、生活经验的交流分享。 【设计意图】：激趣导入，迁移导学。快速的图像识读，引导学生大胆的表达、积极的参与。 二、历史悠久的北京古建筑 1.识建筑：你都知道哪些北京的古建筑？ 2.赏建筑：欣赏北京的古建筑视频。 3.析建筑：图像识读赏古建筑。 【设计意图】：以家乡北京的古建筑为起始，引导学生以家乡的历史文化为荣，以家乡的自然美为荣，培养学生热爱家乡的历史文化，提升审美感知、文化理解核心素养。 三、1949年——北京的建筑 1.辨建筑：图像识读猜一猜。 2.赏建筑：中外建筑大对比。 【设计意图】：感知新中国成立之后的多元文化发展与多元文化在北京这座文化大都市之间交融，提升学生的文化包容感。 四、2008年——北京的建筑 1.辨建筑：图像识读猜一猜。 2.赏建筑：手帐艺术我分享。 【设计意图】：通过图片欣赏、语言交流以及已有的实际生活经验，激发学生对于首都、对于祖国的文化自信与爱国情怀。 五、2022年 ——北京的建筑 1.识建筑：建筑沙盘猜一猜。 2.赏建筑：当代建筑大揭秘。 【设计意图】：通过欣赏、感知艺术与科技、艺术与生活之间的关联，培养学生热爱家乡、热爱祖国之情，增强学科融合。 六、未来的建筑 1.教师引领：老师眼中的未来建筑。 2.学生畅言：我心中的未来建筑。 3.艺术实践内容：请你用自己喜欢的创意实践方式，结合自己喜欢的设计角度，设计表现未来的建筑，并进行分享交流。 【设计意图】：引导学生对于未来建筑如何设计的理念理解以及规划思维方式，进一步提升综合运用多学科、多领域知识迁移进行创意实践。 七、有城市外在到城市内在 建筑已经成为一座城市外在的标志，但要走进一座城市的内心，让一座城市闻名于世界，还需深入营造我们的城市文化，将文化厚植于城市中心。 【设计意图】：通过课堂内容的总结、拓展与延伸，进一步增强学生的历史观、文化观、国家观，实现以美育人、培根铸魂的根本任务。

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