资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 一年级 学期 第二学期
课题 10 鸟是人类的朋友
教科书 书 名：义务教育教科书 美术 出版社：人民美术出版社
教学目标
初步了解有关鸟的知识，知道鸟是人类的朋友。 初步学会用基本型概括鸟，学会分析鸟的共同点和不同点，感受鸟的外形、色彩和动态的美。 3.运用多种形式表现自己喜欢的鸟，突出鸟的特点。
教学重难点
教学重点： 1.了解有关鸟的知识，学习用基本形概括鸟的外形，学会分析鸟的共同及不同特点。 2.学习用线条、色彩、剪贴等形式表现自己喜欢的鸟，并能表现鸟的特点。
教学难点： 表现鸟的外形、色彩、动态的特点，画面饱满，能用多种形式表现鸟，抓住鸟的特点。
教学过程
一、导入阶段 音频导入： 师：亲爱的同学们大家好！（打招呼），很高兴和大家一起学习今天的美术课程。今天老师要和同学们一起认识和了解一下来自大自然中的好朋友，请你们静静聆听，猜猜它是谁呢？（播放大自然鸟叫声） 师：同学们，你们听到了什么声音？ 生答：老师，是清晨小鸟在森林里悦耳动听的唱歌声。 【设计意图∶集中学生的注意力，激发自主的学习兴趣。】 师：出示课题：今天我们学习的内容就和鸟有关，让我们一起走进人美版美术一年级下册第10课《鸟是人类的朋友》。 二、探究阶段 <一> 师：请同学们仔细思考，为什么说鸟是人类的朋友呢？ 生答：老师我知道，因为鸟为人类做出了很大的贡献，它们有的可以吃害虫；有的可以绿化环境，它们被称为森林卫士。 2、师：同学们，你们说的很对，我们来观看视频，了解为什么鸟是人类的朋友？（播放视频）3、师总结：原来人类和鸟类的关系非常密切！所以呀，鸟是人类的朋友，我们应该爱护它们。 【设计意图︰让学生学会主动思考，理解鸟是人类的朋友，增强学生爱护鸟的意识】 <二> 师：请同学们回忆生活中你见到的鸟。说一说，你认识哪些鸟？能说说它们的特点吗？ 生答：老师，我在我们小区见到过喜鹊，它有着黑色、白色和深蓝色的羽毛；我在我们老家屋檐下见过燕子，尾巴像剪刀一样，听我爷爷说燕子低飞要下雨；老师我在动物园里见到过孔雀，它有一身五彩斑斓的羽衣，真是漂亮极了！ 【设计意图︰让学生回忆生活中的常见的鸟，联系生活实际，回忆鸟的特征。启发学生善于观察自然的本领。】 2、师总结：哇，同学们，你们的回答简直太精彩了！其实呀，世界上的鸟类非常多，有9000多种，它们有着各自的特点，接下来我们要去探索大自然中的鸟类。快看，它们来了！（播放视频） 3、师：看完视频，我们就要来深入探究鸟的特点了！首先我们一起来看看外形有特点的鸟。请你认真观察鸟的图片，说说这些鸟最明显的特征在哪里呢？ 生答：老师图1是巨嘴鸟，它最大的特点是嘴巴很大，嘴巴的颜色也非常丰富，像彩虹一样；老师图2是火烈鸟，它的特点是非常长的大脖子和它细长的腿； 师总结：同学们你们观察的很仔细，分析的也很到位，那么图3是什么鸟呢？老师来告诉大家，它叫做绶带鸟，它突出的特点是长长的尾巴，寓意着幸福长寿。 【设计意图︰与自然学科结合，培养学生的观察、审美能力，丰富学生鸟的知识。】 5、师：鸟类不仅有非常突出的外形特点，它们的颜色更是招人喜欢，我们一起来看看色彩有特点的鸟。请同学们仔细观察下面图片中的鸟类，说说你们喜欢这些鸟的理由。 生答：老师，我发现这些鸟都有着丰富的色彩，所以我非常喜欢它们色彩艳丽的外衣；我喜欢金刚鹦鹉和鸳鸯，我认为它们是世界上最漂亮的鸟，我觉得它们漂亮的羽翼在天空中自由飞翔起来的样子更美。 【设计意图︰培养学生的观察、审美能力，感受色彩美带给孩子们的视觉感受】 师总结：同学们，你们观察到了鸟儿们的外形美和色彩美，接下来我们就来看看天空中飞翔的鸟类，你们看它们优美的身姿和舒展的翅膀在尽情的翱翔，很多人都想拥有像小鸟一样的翅膀，在蓝天中自由的飞翔，你能试着模仿一下鸟飞翔的姿态吗？ 【设计意图︰锻炼孩子的模仿能力，感受鸟儿们的动态美和鸟自由的姿态】 师：同学们一定模仿的很形象，为自己竖起大拇指吧！ 三、升华阶段 1、师：我们除了了解鸟的外形、色彩和动态，我们该如何表现鸟呢，让我们观察发现鸟身上的基本型。鸟的侧面、正面和背面，认真思考，可以用那些基本形概括呢？ 师：聪明的你有答案了吗？对，鸟的头部一般都是圆形，嘴可以用三角形来概括，它们的身体和翅膀接近于椭圆形，尾巴呢，接近于长方形，大部分鸟都具备这样的特点。 【设计意图︰与数学学科巧妙结合，引导学生掌握基本形并能够概括出鸟的基本形】 师：当然还有一些有趣的鸟，它们的外形非常突出，比较特别，老师带你们去认识一下它们。（播放视频） 4、师总结：这些有趣的鸟给美丽的大自然添加了不少乐趣！鸟真可谓是千姿百态，自古以来人们对鸟的热爱就体现在很多的诗句和成语中，你知道哪些关于鸟的诗句或成语呢？ 生：老师，我们语文课中，学过两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫）；老师我知道关于鸟的成语一石二鸟，笨鸟先飞，百鸟朝凤，鸟语花香，鸦雀无声等等。 【设计意图︰与语文学科结合，让学生回忆文学作品中的古诗词和成语，增加孩子们的知识储备量。】 5、师总结：通过你们的回答，老师知道你们都有了一定的知识积累，文学家呀用诗句描写喜欢的鸟，艺术家则用画笔表现他们喜欢的鸟。 四、欣赏艺术作品中的鸟 师介绍：第一幅，是我国的大画家，齐白石先生创作的《和平鸽》，画面的左侧画着一个白色的花瓶，花瓶中插着荷花，寓意着和平；画面的右下角画了两只鸽子，它们相互观望着，像是在窃窃私语。作者通过水墨画表现鸽子，寄托了对和平生活的美好愿望；再看世界的另一个大画家，毕加索创作的《和平鸽》，这幅作品运用简单流畅的线条勾勒出一只衔着橄榄枝的和平鸽，这只鸽子的形象也是世界和平的象征。两幅作品创作手法不同，但都以鸽子表达追求和平的主题；还有的画家，用水彩画表现动态优美的鸟；还有创意的表现，用花儿结合绘画的方式创作的火烈鸟，是不是形式多样呀！ 【设计意图︰通过欣赏艺术作品中的鸟，来体验不同形式的美术作品所表达的情感和态度，激发学生们的创作积极性，升华他们的情感。】 五、学生作品欣赏 师：下面我们来欣赏一下学生们创作的作品吧，认真观察每一幅作品，看看你最欣赏哪一幅，说说你的理由？ 生：我觉得第一幅作品表现的很大胆，鸟儿占据了整个画面，构图特别饱满，它用油画棒画出了一只色彩鲜艳、体型巨大的鸟，它正在跳舞；老师我喜欢那只用彩泥制作的的巨嘴鸟，他抓住了鸟的特点，嘴巴做的很大；我喜欢最后一幅作品，因为它不仅制作了小鸟的家，还制作了鸟妈妈和鸟蛋，多么和谐欢乐的一家！ 【设计意图︰通过欣赏同龄人创作的不同形式的鸟的作品，激发学生的创造力和想象力。通过互评的形式，调动学生的多种感官，激发孩子们的创作欲望。】 师总结：同学们都表达了自己的观点，老师呀也同样相信你们能够创作出这样有情趣的，而且突出鸟特点的优秀作品。 教师示范（播放视频，欣赏多种形式的鸟的作品） 七、艺术实践 作业要求：选择任意一种方式表现你最喜欢的鸟，突出鸟的特点。 八、展示与评价阶段 1. 我表现的鸟特点突出，外形和色彩都很漂亮。 2. 我可以与家人和朋友分享我创作的鸟，并介绍它的特征和生活习性。 八、拓展部分 1、师：同学们今天表现得都非常好，今天呀老师也请来了大自然中的一位神秘嘉宾，它有话对我们说。（播放视频） 【设计意图︰通过冰岛国宝海鹦鹉的几句话，引发学生们的感想，激发学生爱护鸟类，保护自然的情感。】 2、师：同学们，鸟是人类的好朋友，我们要杜绝食用野生动物外，该如何保护鸟类呢？（播放视频） 3、师总结：视频里面讲到了很多种保护鸟类的方法，请你们记住这些方法，让我们共同保护我们的朋友——小鸟。 【设计意图︰培养学生关爱自然的情感。】 4、今天的课程就学到这里。同学们，再见！

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