资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 三年级 学期 春季
课题 《水墨游戏（二）》
教科书 书 名：义务教育教科书美术 出版社：人民美术出版社
教学目标
1.审美感知 了解水墨画的表现形式，通过欣赏观察感受在不同的笔墨变化下所创作出的不同水墨效果，体会水墨情趣。 2.艺术表现 通过观察、对比等方法，结合自主练习尝试表现出焦、浓、重、淡、清的墨色变化，在游戏中体验水墨画的多种创作可能性，掌握水墨画的基本技法。 3.创意实践 通过灵活的笔墨变化，结合水墨游戏方法创作出富有水墨情趣的作品，感受水墨游戏的乐趣和创作所带来的成就感。 4.文化理解 在水墨游戏中，感受传统水墨的艺术魅力，探寻现代水墨的创作语言，在提高创造力的同时，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重难点
1.教学重点： 在水墨游戏中，感受水墨的独特韵味，根据水墨游戏的方法创作一幅富有水墨情趣的作品。
2.教学难点： 灵活用笔，利用水份表现不同层次的墨色变化，产生不同美感，展现水墨韵味。
教学过程
一、课程导入 1.播放视频，学生观看，了解水墨画的表现形式及艺术特点。 2.出示课题——水墨游戏（二） 讲授新课 （一）认识文房四宝 展示水墨画常用工具，了解中国特有的“文房四宝”即笔、墨、纸、砚。 分析笔墨情趣 1.播放视频，欣赏明代画家徐渭《墨葡萄》，学生观察画家是如何运用笔墨来表现画面。感受画面中灵活的用笔，以及墨色的浓淡变化所产生的美感。 2.教师总结中锋、侧锋的用笔方法。 3.出示图片，了解焦、浓、重、淡、清五种墨色，通过自主练习尝试控制水份使墨色产生浓淡变化。 4.教师总结徐渭在《墨葡萄》图中运用不同浓淡变化的墨色来描绘葡萄形象，虽不施色彩，仍让观者体会到葡萄的晶莹透彻之感。 （三）探寻水墨技法 1.出示水墨游戏图片，请学生根据画面大胆展开联想，感受现代水墨趣味性。 2.介绍水墨游戏的四种新玩法：印墨法、滴墨法、水冲墨法、揉纸皴墨法。 3.播放“印墨法”微课视频，讲解制作步骤：在盆内装入清水，滴入墨汁，轻轻搅动，将宣纸平铺在水面上，纸面出现印纹后取出，平铺晾晒即可。最后可以根据画面内容展开想象进行添画。 4.播放“滴墨法”微课视频，讲解制作步骤：用笔蘸取浓淡不同的墨色，在宣纸上滴洒出疏密不等的墨点，注意墨色的深浅变化，使画面更有层次感。 5.播放“水冲墨法”微课视频，讲解制作步骤：在宣纸上勾勒出墨线，在墨迹未干时用毛笔蘸清水画在原有线条上，能够产生出特殊的效果。 6.播放“揉纸皴墨法”微课视频，讲解制作步骤：先将纸团成团，展开抚平，选取工具进行作画，这种技法画面比较粗糙，适合表现山石、树木。 探索综合材料 请学生大胆思考，除了水墨画常用工具笔、墨、纸、砚外，还可以用到生活中的哪些材料。 （五）欣赏水墨作品 1.播放彦涵的水墨画（无题），感受利用不同技法所带来的特殊美感。 2.播放大师及学生作品，感受水墨韵味。 艺术实践 1.请运用本节课学习的水墨表现方法创作一幅有趣的水墨画。 2.游戏要求：注意画面中焦、浓、重、淡、清的墨色变化。可以对画面展开联想进行添画。 四、展示评价 1.星级评价表：1.墨色变化（画面墨色层次变化丰富，能够表现水墨趣味性） 2.水墨技法（能利用不同水墨技法来表现画面） 2.请从表中两个方面进行评价，看看你为作品打几颗星？ 3.学生自评、互评相结合，介绍喜欢的水墨作品，并提出修改建议。 水墨精神 课堂总结：同学们本节课我们畅游在水墨世界，感受水墨“情”，玩转水墨“趣”，使用水墨，画家创作出了无数流传千年的杰作，也由此建立起了独特的审美与感知，它可以足够深邃，如五代时期董源的《溪岸图》，描绘出深幽的溪涧，直抵内心深处；也可以足够浑厚，如北宋时期范宽的《溪山行旅图》，堆积出雄伟的山峦，撼动观者的心灵；亦能飘渺若虚，如南宋时期米友仁的《潇湘奇观图》，晕染为迷离云烟，承载最细微的情思，这就是中国水墨画传续至今的魅力吧。 历代文人借笔墨抒发胸中逸气，表达精神情感，他们的每一幅作品都是中华民族的艺术瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵，现在的我们不仅是在历史的长河里欣赏这一幅幅水墨画卷，更是在感受中华文化的博大精深，希望每一位同学都能将中国优秀传统文化看作一份宝贵的礼物，用心呵护，让它们永远保持光彩与魅力。

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