资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 二年级 学期 秋季
课题 看谁的风轮转得快
教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民美术出版社
教学目标
1.知识与技能：简单了解风轮转动的原理，学习识图的基本方法，掌握风轮设计组合的方法，把风轮与生活实际相联系培养学生的创新实践能力，可以利用纸材及身边废旧材料进行风轮设计。（创意实践、艺术表现） 2.过程与方法：通过游戏实践了解影响风轮转动因素，与科学学科紧密连接，通过废旧材料改造感受美、发现美，逐步培养学生的创新能力；引导学生在小组合作探究中发现不同的风轮组合方法，在自己动手操作中掌握识图方法，培养学生的审美感知能力。 （创意实践、审美感知、艺术表现） 3.情感态度与价值观：带领学生感受风轮在生活中的运用，紧密联系生活实际，培养学生关注身边事物，关注生活，热爱生活的情感，通过废旧材料制作风轮玩具，进一步向学生渗透环保意识、培养学生把艺术与生活紧密连接意识进而树立正确的价值观，增强民族自信。（审美感知、文化理解）
教学重难点
教学重点： 1.学习识图的基本方法 2.选择废旧材料设计、制作风轮
教学难点： 1.合理选择废旧材料和纸张进行创新设计并装饰风轮，装饰精美、造型新颖。
教学过程
开头语：同学们大家好，我是北京市昌平区回龙观中心小学的阚老师，很高兴可以和大家同上一堂课。 风轮玩具视频导入 师：在上课之前老师给大家带来了一些玩具，请同学们看一看他是如何转动起来的？并思考一下它们有什么特点？ 生1:老师我发现它们都可以在风的吹动下像轮子一样转动起来。 生2:老师我发现它们的材料有的是彩纸，有的是我们我们生活中的废旧材料。 小结：你们观察的非常仔细，看我们生活中的废旧材料还有大大的用处呢，这些在风的作用下可以转动起来的玩具叫做风轮。今天就让我们化身为小小风轮设计师，利用纸张和废旧材料学习设计一个风轮吧！ 探究新知 探究风轮转动的秘密 师：老师这里有三个宝箱，每个宝箱中都有两个风轮，下面我们通过小比赛，看看那个风轮转动的更快吧？ 生3:老师通过对比我发现第一个宝箱中圆形的风轮转得更快，圆形更适合转动。第二个宝箱塑料盖风轮比光盘风轮快，因为她的材质轻，第三组带黄色纸片的快一些，可是这是为什么呢？ 师：你真善于思考，没错，圆形的外观、轻的材质都可以影响风轮的转动，那这个圆形纸片是风轮的什么结构呢？他为什么可以影响风轮的转动呢？接下来我们连线科学老师让它为我们解答一下吧！ 师：通过科学老师的解答，你们找到答案了嘛？ 生4：老师我知道了，这个部分叫做叶片，风推动着它可以使风轮转得更快。 师：是的，这也是风轮转动的原理，那你们从中还学到了什么呢？ 生5:老师我知道了风轮是由叶片、轮毂组成，有的风轮还有轴； 生6:老师我还知道风轮有单排的、还有双排的。 师：恭喜同学们已经了解了风轮的结构及转动原理，接下来我们一起破解一下风轮设计的秘密吧！ 探究二：破解风轮设计的秘密 材料选择 师：老师还给大家带来一个材料宝箱，请你思考一下宝箱中的材料可以设计为风轮那个结构？想一想还可以使用什么废旧材料代替呢？ 7:老师我觉得糖罐、纸盘它们都是平滑的圆形可以作为风轮的轮毂，我觉得还可以用塑料碗代替。 生8:老师我也知道，矿泉水瓶、纸杯有一定的长度可以做为中间的轴，还可用卫生纸纸筒代替。 师：你们说的都很有道理，看来大家都可以根据风轮结构特点合理的选择材料了， 2.叶片设计 其实一个纸盘就可以变成一个风轮你们相信吗？请同学们看我把它变成了什么样？请你根据设计图思考一下我是怎么做的呢，直线、虚线代表什么含义呢？ 生9:老师我知道，您是沿着直线剪开，在沿着虚线一正一反折的 师：其他同学发现了吗？是的，在制作时我们可以用不同图示帮助我们绘制设计图。那请你再看看这个斜线又是什么含义呢？ 生10：老师我知道，这个斜线代表粘贴。 师：是的，我们还可以运用图示设计出不同造型的叶片，书上为我们提供了多种叶片的设计方法同学们可以参考，也希望可以看到同学们自己的创意设计。 组合装饰 我们学会了材料选择及叶片设计，那可以运用什么方法进行装饰能让风轮变得更有创意呢？先来看看老师是怎么设计的吧！ 首先，我们可以运用绘画的方法，我使用纸盘设计了一款具有足球装饰的单排风轮，因为足球可以让同学们强身健体，可以把它放到操场上跟同学们一起奔跑。 做两个相同的单排风轮把它们组合就变为了双排风轮 我们还可以运用剪贴的方法，我们也可以运用我们刚刚学习的识图方法进行剪、贴变为一个双排风轮。 同学们你们都学会了吗？小小的风轮玩具不仅能给我们带来快乐，其实民间的老北京风轮玩具还有平安、幸福的寓意，思考一些你想设计一款什么风轮，为什么呢？ 生11:老师我想为我们校园门口设计一款单排风轮，把它挂到大门前，这样我们一进校门就可以看到它，好像再欢迎我们。 生12:老师，我想运用酸奶盖设计一款双排风轮，用小猴子的形象进行装饰，因为它的我最喜欢的动物。 你们说的真好，屏幕前的同学们你们想设计一款什么样的风轮呢？ 三、艺术实践 接下来就请同学们利用今天所学的知识合理的选择废旧材料和纸材，运用剪贴、折、画等技法设计一件精美具有创意的风轮作品吧。 要求：风轮设计新颖有创意、色彩搭配合理漂亮。 展示评价 同学们设计都出什么样的风轮了呢？我们来听一听它们的介绍吧！ 生13:我是为学校的阅读空间设计的一款风轮，运用糖盒、纸碗及一次性筷子，以书的形象进行装饰，这样让我们累的时候看看它，可以给我们带来动力。 生14:我是运用塑料碗设计的是一款双排风轮，运用我们国宝熊猫的形象进行装饰，这样风轮转动起来也寓意我们祖国更加强大。 了嘛？可以向大家介绍自己的作品并开展一场风轮大赛，看看谁的风轮转得最快，同时可以从这三方面对自己的作品进行评价。 其实风轮在我们的生活中还有很多的运用。当他伫立在城市的中心时，美化了我们的环境，它还可以把风能转化为电能，让我们的生活更加环保，希望同学们在课下可以多多了解风轮的知识，同时也希望同学们可以发挥自己的创意充分的利用起我们生活中的废旧材料，把他们旧材新用，变废为宝，为我们的生活增添一抹绚丽的色彩。 今天这节课就上到这里，同学们再见

展开更多......

收起↑