资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 秋季
课题 电脑美术——做个动画片
教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书美术五年级（上册） 出版社：人民美术出版社
教学目标
1.引导学生通过试一试来感知动画片的基本原理。在探索的过程中，感知动画片的制作趣味之美。 2.引导学生用电脑软件中的美术工具与材料进行艺术表现。在这个过程中，学生学会使用软件的绘画工具和图层工具。 3.通过信息技术和美术结合来进行创意实践，学生能够用所学的美术知识来美化动画片，做出有明显画面风格的动画片，形成鲜明的主题。 4.以学生的探究为主，教师的引导和示范为辅进行探究学习。在探究实践的过程中学会分析问题，解决问题，提高学生的艺术思维能力。
教学重难点
教学重点： 1.通过探究实践，了解动画片的原理，掌握用电脑软件制作动画的基本方法。 教学难点： 2.在探究实践的过程中学会分析问题，解决问题，巧用电脑制作主题鲜明，有画面风格的动画片段。
教学过程
活动一：任务前置 1.谈话导入 出示电脑，和同学们聊一聊电脑在我们生活中的用处，我们在生活中用它上网课，听音 乐。回顾以往的美术课上我们用电脑学画画。 2.揭晓任务 播放经典动画片段激发学生兴趣，通过欣赏动画短片来揭晓任务——做个动画片。 【设计意图】通过谈话和欣赏短片来引出今天的学习任务，激发学生学习兴趣的同时，让学生对本课的任务有所思考。主要以任务为驱动，以问题为牵引，引导学生在探究实践中寻找方法。 活动二：分析任务 1.提出问题 出示任务，教师引导学生说一说心中的疑惑，鼓励学生大胆说出自己的疑惑。教师记录学生提出的问题。 2.问题分类 教师引导学生把问题分类，从中归纳出几个关键问题，把关键问题作为本节课主要解决的小任务，引导学生想办法来解决这些问题。 【设计意图】分析任务环节，主要是引导学生把一个大任务分解成若干个小任务，然后依次解决这些小任务。培养学生分析问题的思路。学生按照问题分类来逐一解决问题，针对不同的问题，开展探究式学习。 活动三：解决任务 1.问题一：软件 教师引导学生利用手中的电脑来搜索这个问题，可以搜索到很多参考答案。提示学生可以选择简单的，入门级的软件，也可以选择我们上个学期用过的软件。让学生了解电脑不仅可以帮助我们完成任务，还可以帮助我们搜索问题，寻找答案。 【设计意图】本环节引导学生利用跨学科知识与技能来解决关于软件的问题，信息技术课上的搜索技能可以用来搜索问题，筛选答案。 2.问题二：原理 （1）试一试 教师带领学生通过试一试来寻找动画片的原理。试一试如何让画面上的图形动起来。师生一起在软件里操作，探究如何让画面上的图形动起来。 分析原理 展示同学们的图形，思考画面上的图形是如何动起来的。学生思考并说一说自己的想法，教师小结动画片的原理，播放《视觉暂留现象》视频，让学生知晓人眼的特殊现象，形成了动画的连续性。 【设计意图】本环节师生通过试着让图形动起来，初步感受动画片的原理，意图让学生在实践的过程中感知动画片动起来的过程，教师补充视觉暂留现象知识，让学生知晓为什么图片连起来播放会动。学生在感知理解的实践活动中，完善认知。 3.问题三：方法 （1）做一做 制作简单的动画片段，试着让画面上的主体动起来。教师引导学生观察图形动画和静止画面之间的共同点。师生探讨让静止画面动起来的方法，然后大家开始尝试做一做，在做的过程中寻找方法。展示教师制作好的鱼儿戏水动画片段。让学生给老师提一些意见。 （2）调整画面 学生说一说对于画面的感受，师生共同探讨如何让画面更生动丰富一些。按照同学们的建议，教师再来调整一下画面。调整结束，教师小结，引导学生观察发现制作动画所用的美术知识和纸上绘画是相通的。除了可以调整运动轨迹，小伙伴和背景之外，还可以通过调整主体的大小，来增加空间感。调整图层的透明度，来增加画面的虚实，添加遮挡关系，丰富画面的层次。虽然我们是在用电脑做动画片，但是也需要用到我们所学的美术知识来增加画面的美感。 【设计意图】本环节师生探究让画面动起来的方法，一步一步让画面上的小鱼生动自然的动起来，在探究过程中还需让学生意识到电脑美术和纸上绘画的相同之处，都需要用到所学的美术知识来丰富画面。突出美术学科和电脑软件结合，有创意的解决问题， 4.问题四：效果 （1）赏一赏：欣赏其他班级的作品，寻找一些灵感。 观看其他班级的作品，学生说一说自己的发现。其他班级的作品特点是选择不同的画笔，可以画出不同的风格。动画的主题可以取材于古诗、课文或者是传统故事。通过欣赏其他班级的作品了解画面风格和动画主题。 （2）利用手中的电脑，来搜索网络资源，发现更多的精彩作品。 教师介绍定格动画，引导学生搜索定格动画，发现更多精彩的作品。欣赏老师找到的作品，引导学生从中找到美术材料和方法上的不同。教师小结，只要了解了动画的原理，运用不同的方法和美术材料，就可以实现自己的创意了。 活动四：艺术实践 1.艺术实践要求 艺术实践是制作简单的动画片段。它分为三个级别: ①第一个级别，能够让画面上的主体动起来。 ②第二个级别，让画面上的主体，生动自然的动起来。 ③第三个级别，如何让动画的题材更鲜明，画面的风格更独特。 学生可以根据自己的探究程度来决定要将完成哪个级别的任务。 2.自评标准 学生对照自评标准来了解自己掌握的程度。 教师小结：今天的艺术实践和以往不同，当你完成一个级别时候，你会发现，你已经具备了完成下一个级别的潜力，老师希望同学们，通过一步步的探究，都能达成自己心中的小目标。 【设计意图】设置不同级别的实践要求，学生通过一步一步的探究来完成动画片段，让不同程度的学生都能够完成一个动画片段，感受制作动画的乐趣，享受探究实践带来的成就感。 3.总结 教师总结：回顾今天的课程，同学们有没有发现，我们不仅用电脑这个小帮手制作了动画片，在探究学习的过程中，我们还学会了解决问题的思路和方法，希望同学们在今后的学习生活中，善用，巧用电脑这个小帮手，用它帮你实现更多的创意。今天的课就到这里。同学们再见。 板书设计：

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