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《猜猜他是谁》学习任务单
学习目标
核心素养目标能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。（文化自信、语言运用）认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，同时把要讲的话说清楚、明白，然后写下来。（思维能力、审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 请依据你的阅读和观察为《猜猜他是谁》的学习做好准备。玩车表格 外貌特点特点二（ ）特点三（ ）具体描写和事件
任务二：
文章内容梳理：活动一：审题写作的内容：__________________________写作的目的：_________________________对文字长短的要求：__________________交流分享写作的内容：不能再文中出现他的名字。写作的目的：让同学能猜出你写的是谁。对文字长短的要求：用几句话或一段话写一写他。活动二：选材写的时候要定好顺序，确定先写什么，再写什么，最后写什么。写 外貌：什 性格：么 爱好：品质： 开头：设疑——猜猜他是谁 怎 外貌（长什么样？穿什么衣服？什么表情） 么 中间：人物的特点 性格特点 写 兴趣爱好 结尾：点出“他”是谁 活动三：明要求 写的时候，注意开头要空两格。写好后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。活动四：列提纲 开头：为人物定位——作者的好友，受大家夸赞猜猜他是谁 中间：介绍人物的外貌、爱好等。 结尾：照应开头活动五：自主写作，完成作文
任务三（课后练习）
完成一篇习作，并且与同桌交流。猜猜他是谁我们班里有个人，他有一头乌黑发亮的头发，他那对炯炯有神的小眼睛，就像宝石一样。他小巧的鼻子下有一张会吃的嘴巴，好像什么都吃得下，从不挑食，每次午饭，都能把饭菜吃得光光的。他还有一双修长的大长腿，奔跑起来像风一样。他喜欢乐于助人。记得有一次，我数学的作业不会做，而且还没有人教我，他看到了无助的我，主动来教我做题，他讲得很仔细，很认真，我不懂的他就一点一点跟我讲解，直到我会为止。在他的帮助下我不仅会做题，我还学会了怎么帮助别人。他还是个表演天才，记得那是上学期学校举行了“一起读书吧”活动，小天才与赵老师合作表演了《大头儿子和小头爸爸》，他带着大头儿子的头套惟妙惟肖地表演着。他把大头儿子表演得活灵活现，感觉就跟动画片里看到的大头儿子一样，让我很是羡慕。我猜同学们现在对他很好奇了吧，有没有猜到他是谁呢？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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