资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 初中历史 年级 八年级 学期 春季
课题 生活环境的巨大变化
教科书 书 名：八年级下册义务教育教科书历史 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就。 2.通过活动，培养搜集资料、整理资料、分析资料、得出结论的能力，提高学科基本能力， 发展学科素养。 3.培养参与社会活动、关心社会发展的意识，体会改革开放对中国发展的巨大作用。
教学重难点
教学重点： 1.改革开放以来，人们衣食住行方面的巨大变化。 教学难点： 1.改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善。 2.生活环境的变化与改革开放之间的关系。
教学过程
一、视频导入、激情入趣。 师：同学们，大家好，欢迎走进今天的历史课堂！今天，我们来上一节特殊的历史课——活动课！我们都知道，自新中国成立以来，新的歌声总是围绕在我们的耳边不曾断绝，特 别是改革开放以来，反映时代变化的歌曲是越来越多，那么现在请同学们和老师一起来欣赏 一下改革开放以来的一首流行歌曲——《在希望的田野上》。 https://v.douyin.com/ierL1sp5/ 师：同学们，大家听过这首歌吗？是听谁唱的呢？ 生：听过！听爷爷奶奶唱的！ 师：那大家想一想：为什么爷爷奶奶会喜欢唱这一些具有年代感的歌曲呢？ 生：因为这些歌曲是他们那个年代的，能勾起他们的回忆，同时歌词中也反映了他们越 来越好的生活！ 师：这位同学回答得非常好！爷爷奶奶那一辈的人赶上了改革开放，对于歌词中说的这 些越来越好的生活感悟非常深刻。但是，对于同学们来说，我们生逢盛世并未经历过这些， 对于改革开放以来的种种变化并不是很清楚，那么接下来就让我们具体探究一下改革开放以 来生活环境的巨大变化。 师：既然我们这节课是活动课，那么同学们就要发挥主体作用。我们本节课主要有四个 主题，分别是：调查饮食变化、调查住房改善、调查交通方式、调查服饰演进。老师现在将 全班分成四个小组，每个小组探究一个主题，最后各个小组依次汇报自己小组的探究结果。 同学们可以采用多种汇报形式，比如：问卷调查、表演情景剧、PPT制作等等。 二、我参与，我体验。 师：老师看每个小组都准备的很充分，现在我们有请第一小组来汇报他们的探究结果， 掌声鼓励一下。 生：我们组调查的是饮食变化，我们采用图片展示和讲故事的方式进行汇报。 生：大家可以看这张照片，这是国家发行的一种购粮凭证，它叫粮票，发行于1955年。 它是当时城镇居民最好的伙伴，买粮食的时候必须凭粮票购买，没有粮票，即使有钱也无法 买到粮食。可见，那是一个多么苦涩的年代啊，连基本的粮食都需要凭票据购买，我们组一 位同学的家中还收藏着一本吃饭的“护照”。下面请他来为大家介绍介绍这本“护照”。 生1：各位同学：大家好！我们家收藏着一个吃饭的宝贝。这要从20世纪50年代说起， 一个好的当家人，不仅要计算着每月几十元工资如何养活一家人，还要精打细算精心管理如 何使用一个月内的粮票。当年的米面和猪肉都需要凭票购买，人们等米下锅只等票一到手， 就迫不及待要去买米，唯恐去晚了买不到粮食。没有票，人们拿钱也难买粮食。买粮食时居 民首先要出示粮食供应证来验明正身，工作人员会在粮证上作上记号，防止被他人重复使用。 这个粮食供应证又叫“供应本”，是吃饭的“护照”，你说它是不是我家的宝贝？ 师：这位同学的故事真是引人入胜啊！那同学们联系所学想一想：“票票时代”各类票据 和粮食供应本的出现，其主要原因是什么？现在还在使用吗？说明了什么？ 生：过去时代，社会生产力水平低下，生活资料十分短缺，国家只能实行统购统销。票 证成了城乡居民吃饱穿暖的一种保障，初步缓解了粮食等重要物资的供需矛盾，保持了市场 物价的稳定，保证了国家重工业建设的顺利进行。改革开放后，中国人民富起来了，随着经 济的快速发展，今天，我们的物质生活已经极大地丰富了，菜场、超市、大卖场，琳琅满目 的食品应有尽有，这些票据也就退出了历史舞台。同时人们对于吃的要求也越来越高，不仅 要“吃好”，还要吃得健康，科学卫生观念深入人心。 师：第一组同学的汇报非常好！下面让我们掌声有请第二组同学。 生：大家好，我们走访调查了江西省遂川县共裕村的住房变化，下面由我来汇报我们的 调查过程以及结果。首先我们选出佳佳作为我们的组长，晨曦作为副组长，接着我们确定调 查主题为《共裕村的住房变化》。然后我们设计出一张调查问卷表让当地的年轻人填写，大家可以看屏幕上这张表就是我们设计出来的，【PPT展示问卷表】对老年人采取访谈的形式。组长佳佳领导4名组员走访老年人，副组长晨曦领导4名组员走访年轻人，让他们填写问卷表，我们一共进行了三小时的调查活动。村里的老人都说：“改革开放前几乎家家户户住的房子都是茅草房，下雨天的时候屋外下大雨屋内下小雨，后来用砖砖瓦瓦建了个土砖房下雨天依然受此待遇。现如今一踏进村庄一幢幢三层高的新楼房展现在眼前。每户人家一块五、六分土地的宅基地，宅前宅后还种上了花果林木，绿树成阴、鲜花争妍，家家住的是个鸟语花香、环境优美的‘农民别墅’。我们从调查问卷表上也了解到：村民的生活水平都提高了，各家都配上了现代化的电器。“家”是一个亲切、温暖的字眼，家是避风港，“有房才有家”，改革开放以来随着经济的快速发展，人们已经从“忧居”变成了“优居”。 师：这组同学采用实地调查的方式，过程非常完整，得出的结论也很棒！下面让我们有 请第三组同学汇报！ 生：我们组负责调查交通工具的演变，接下来由我们组三位同学为大家带来一个情景剧表演。 【情景剧】 生1：旁白 生2：改革开放前的布布 生3：现在世界中的泡泡 旁白：小朋友布布误入了时空隧道，从改革开放前穿越到了我们现在的世界中。他一脸 茫然地站在马路中间，对这个世界的一切事情都充满了好奇，这时泡泡从他身边经过，突然 注意到了他的异样，于是两人开始了对话。 泡泡：你为什么站在马路中间啊，会有很多汽车从这经过的，很不安全的！ 布布：汽车？那是什么？我的世界没有啊？我没有见过啊？ 泡泡：你是穿越来的啊？那你平时怎么出行啊？汽车都没有见过？那高铁、地铁、飞机 你更没有见过了？ 布布：我来自1950年，新中国刚成立的时期，你说的这些我都没有见过。 泡泡：你还真是穿越来的啊！那我就领着你去见见世面吧！ 旁白：泡泡领着布布去坐了汽车、地铁、高铁、飞机，让布布体验了一下现代化的交通 方式。 布布：中国交通方式的变化实在是太大了！我们那个年代都是步行，遇到恶劣天气，道 路上坑坑洼洼的根本无法行走；现在竟然有这么宽敞的道路，还有这么便捷的交通方式，我 竟然还可以在天上飞，真是太奇妙了！ 泡泡：改革开放以来，随着社会经济的飞速发展，全国道路交通建设大力完善，城市发 展空间与发展潜力不断延伸，人们的出行方式早就发生了翻天覆地的变化。更为多样、便捷 的出行方式可供我们选择。越来越多的私家车走进寻常百姓家。 布布：看到你们现在这样幸福的生活我也就放心回去了，你们可要更加努力学习，争取 让我们的国家变得更好！ 旁白：布布说完这话就又回到了他的时代。 师：这组同学给我们带来了一场精彩的情景剧表演，介绍了交通方式的演进，形式非常特别！下面让我们掌声有请最后一组同学！ 生：我们组负责调查服饰演进，我们找了一个从新中国成立以来至今的穿衣变化视频， 通过视频直观感受服饰变化。下面我们一起来观看这段短视频。 https://v.douyin.com/ierf6RwL/ 生：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，“老大穿、老二穿、老二穿完老三穿”。这些 俗语反映出改革开放前的衣饰真实写照。当时，逢集聚会，衣服款式基本男女一个样。随着 改革开放，布票的消失，人们穿着逐渐讲品牌，讲款式，讲流行，衣饰不再是遮羞避寒的工 具。不仅如此，国际品牌进入我国，本国品牌也走出了国门。这，既是服饰的进步，更是时 代的进步，社会的进步，国家的进步。 师：这组同学的汇报非常生动！我们也应该庆幸生活在这样一个物质文明和精神文明高度发达的时代，生活在这样一个开放、和谐、文明、发展，传统与活力并存的中国。接下来我们进入本节课的下一个环节“我畅想、我展望。” 三、我畅想、我展望 师：古代中国的“四大发明”大家耳熟能详，同学们，你们听说过中国“新时代的四大 发明”吗？它们与我们的生活息息相关。 生：新时代的四大发明是高铁动车、共享单车、手机支付、网购。 师：它们给我们的生活带来了哪些便利？ 生1：有了高铁，距离不再遥远。 生2：有了共享单车，我们的出行更加方便。 生3：有了手机支付，我们无需使用纸币。 生4：有了网购，我们的购物更加方便快捷。 师：同学们的回答都很棒！现在请同学们畅想一下：我们的未来将会是一个什么样的生 活环境呢？ 师：在未来，不仅仅如此，我们可以“蛟龙”下海，与鱼儿共享海底家园；我们可 以搭乘“神舟飞船”上天，到星际去探险；我们还可以居住在四季如春的太空屋。科技改变 人们的生活环境，提升人们的生活质量。希望同学们努力学习科学文化知识，争取早日将这 些理想变为现实！

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