资源简介

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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 1 Nice to meet you Lesson 1 Hello!
教 材：粤教沪外教版英语三年级上册
课 型：Unit 1 Nice to meet you Lesson 1 Hello!
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是How do we greet people，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，通过不同的场景，学习问候他人；介绍自己；介绍他人。本单元紧紧围绕学习见面互相问候这一主线，学习运用“Good morning, ... /Good afternoon, ... Nice to meet you. Goodbye.” 在不同时间与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习运用“Hello/Hi/Good ... My name is ... ”向他人介绍自己，学习用“—What’s your name —My name is ...”询问并回答姓名，学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名；学习用“—How are you —I’m fine, thank you./I’m good ...”与他人见面互相问候；学习用“This is ...”介绍他人。通过本单元的学习，学生能够自信大方地介绍自己和他人并有礼貌地跟别人打招呼，学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自粤教沪外教版英语（三年级起点）三年级上册Unit 1 Nice to meet you Lesson 1 Hello!本部分学习的核心语言是学习与他人见面互相问候、介绍自己并与道别的相关表达。课文情景是Taotao和Amber与老师们见面互相问候，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是Taotao和Amber与老师们见面互相问候，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习各种学习用品的英文表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
I have a …
五、教学重难点
学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别 1. Core competences In this unit, you will be able to: greet people; introduce ourselves; introduce other people; pronounce 11 letters, like “f” and “g”. 2.Lead in 新学期开学第一天，同学们来到学校，老师同学们见面互相问候。 3. Presentation Listen and sing 播放视频，出示内容，组织学生跟唱歌曲，学习26个英文字母。 Let's learn 播放视频，组织学生观看视频，学习26个英文字母的书写顺序。 出示26个英文字母的书写顺序图片，帮助学生详细学习26个英文字母的书写顺序，了解26个英文字母的发音及代表单词。 Let's trace 出示字母，组织学生描写字母，巩固复习26个英文字母的书写顺序。 Let’s play Read the letters 播放课件动画，组织学生游戏练习26个英文字母的发音，考查学生对26个英文字母的理解和掌握情况。 Listen and read 新学期，老师与同学见面，互相打招呼，我们一起看一看，听一听。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let's learn good 令人愉快的 Good morning! morning 早晨；上午 I go to school in the morning. afternoon 下午；午后 We go home in the afternoon. my 我的 It's my dog. can 能 I can swim. Ms 女士 Ms Liu is our English teacher. Mr 先生 Mr Zheng is my PE teacher. I 我 I am a girl. you 你；你们 You are my friend. nice 美好的 Nice to meet you. meet 会面 We can meet at the school gate. goodbye 再见 Goodbye! Read the words loudly 播放课件动画，组织学生玩游戏，大声读出看到的单词，考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度。 Let’s learn Good morning, I am Ms Bai. Good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。 e.g. Good morning, Mr. Li. Good morning, I am Ms Bai. I am … 意为“我是……”,用于介绍自己(姓名)，可以缩写成“I'm”。 e.g. I'm Chen Ying. Nice to meet you, Taotao. 这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。 Good afternoon, I am Mr Li. Good afternoon 是下午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。 e.g. Good afternoon, Ms Bai. 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Act and say 出示图片，组织学生根据图片，对话练习与他人见面互相问候的相关表达。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Listen and talk 出示图片，播放音频，听录音，跟读课文，巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。学生自我评判对所学内容掌握的能力，并能对同伴的表现进行客观评价。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Look and talk 出示图片，组织学生根据图片，对话练习与他人见面互相问候的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Group work Work in groups. Take turns to introduce yourself and greet your group members. 小组合作，依次轮流介绍自己并问候小组成员。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力和小组合作能力。 Read and choose 出示句子，组织学生从所给选项中选出答句。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断s能力。 6.Summary I can greet people; I can introduce ourselves. 7. Homework Must do: Role-play the conversation on page 4 & 6. Make conversations about greeting others. Choose to do: Greet your classmates. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。 归纳总结本节课重点内容。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共63张PPT)
（粤教沪外教版）三年级
上
Unit 1 Nice to meet you
Lesson 1 Hello！
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
In this unit, you will be able to:
greet people;
introduce ourselves;
introduce other people;
pronounce 11 letters, like “f” and “g”.
Welcome back to school
Welcome back to school
Welcome back to school
02
Lead-in
Welcome back to school!
Let's greet with our teachers
and classmates.
03
Listen and sing
03
Let's learn
03
Let's learn
A for apple
B for bee
03
Let's learn
C for cat
D for donut
03
Let's learn
E for elephant
F for frog
03
Let's learn
G for goat
H for horse
03
Let's learn
I for ice cream
J for jellyfish
03
Let's learn
K for kite
L for love
03
Let's learn
M for monkey
N for noodle
03
Let's learn
O for orange
P for panda
03
Let's learn
Q for queen
R for rat
03
Let's learn
S for snake
T for turtle
03
Let's learn
V for volcano
U for unicorn
03
Let's learn
X for X-ray fish
W for web
03
Let's learn
Z for zebra
Y for yak
03
Let's trace
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
03
Let's trace
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
03
Let's trace
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
03
Let's trace
Uu Vv Xx Yy Zz
Uu Vv Xx Yy Zz
Read the letters
G
d
C
f
a
B
e
H
Read the letters
J
K
l
p
m
N
i
O
Read the letters
R
Q
S
V
u
W
T
x
y
Z
03
Listen and read
Good morning, I am Ms Bai.
Good morning, Ms Bai. I am Taotao.
Nice to meet you, Taotao. Nice to meet you, Amber.
Good morning, Ms Bai. I am Amber.
03
Listen and read
Good afternoon, I am Mr Li.
Good afternoon, Mr Li. I am Taotao.
Nice to meet you, Taotao. Nice to meet you, Amber.
Good afternoon, Mr Li. I am Amber.
03
Let's learn
good
令人愉快的
Good morning!
03
Let's learn
morning
早晨；上午
I go to school in the morning.
03
Let's learn
afternoon
下午；午后
We go home in the afternoon.
03
Let's learn
my
我的
It's my dog.
03
Let's learn
can
能
I can swim.
03
Let's learn
Ms
女士
Ms Liu is our English teacher.
03
Let's learn
Mr
先生
Mr Zheng is my PE teacher.
03
Let's learn
I
我
I am a girl.
03
Let's learn
you
你；你们
You are my friend.
03
Let's learn
nice
美好的
Nice to meet you.
03
Let's learn
meet
会面
We can meet at the school gate.
03
Let's learn
goodbye
再见
Goodbye!
Goodbye, Jiale.
Goodbye, Chenlin.
Byebye, Mr Li.
good
afternoon
can
my
morning
Read the words loudly
Goodbye, Jiale.
Goodbye, Chenlin.
Byebye, Mr Li.
Ms
Mr
nice
you
am
Read the words loudly
Goodbye, Jiale.
Goodbye, Chenlin.
Byebye, Mr Li.
I
goodbye
byebye
bye
meet
Read the words loudly
Good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。
e.g. Good morning, Mr Li.
Good morning, I am Ms Bai.
03
Let's learn
I am … 意为“我是……”,用于介绍自己(姓名)，可以缩写成“I'm”。
e.g. I'm Chen Ying.
Good morning, I am Ms Bai.
03
Let's learn
这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。
Nice to meet you, Taotao.
03
Let's learn
Good afternoon 是下午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。
e.g. Good afternoon, Ms Bai.
Good afternoon, I am Mr Li.
03
Let's learn
04
Act and say
Good morning, I am Ms Bai.
Good morning, Ms Bai. I am Li Jie.
Nice to meet you, Li Jie.
04
Act and say
Good afternoon, I am Mr Li.
Good afternoon, Mr Li. I am Jiajia.
Nice to meet you, Jiajia.
04
Listen and talk
Good morning, I am Ms Bai.
Good morning, Ms Bai. I am Chenlin. Nice to meet you.
Good morning, Ms Bai. I am Tony. Nice to meet you.
04
Listen and talk
Goodbye, Taotao! Goodbye, Amber!
Bey, Mr Li!
Byebye, Mr Li!
05
Look and talk
Good morning, I am Ms Bai.
Good morning, Ms Bai. I am Taotao.
05
Look and talk
Goodbye, Taotao.
Goodbye, Chenlin.
Byebye, Mr Li.
05
Group work
Work in groups. Take turns to introduce yourself and greet your group members.
Good morning.
Good afternoon.
Good morning.
Good afternoon.
Good afternoon.
Good morning.
Goodbye!
Good morning.
Byebye!
Nice to meet you.
Nice to meet you.
Goodbye!
06
Summary
I can greet people;
I can introduce ourselves.
07
Homework
Must do:
Role-play the conversation on page 4 & 6.
Make conversations about greeting others.
Choose to do:
Greet your classmates.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台
粤教沪外教版三年级上册 Unit 1 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是How do we greet people，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，通过不同的场景，学习问候他人；介绍自己；介绍他人。本单元紧紧围绕学习见面互相问候这一主线，学习运用“Good morning, ... /Good afternoon, ... Nice to meet you. Goodbye.” 在不同时间与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；学习运用“Hello/Hi/Good ... My name is ... ”向他人介绍自己，学习用“—What’s your name —My name is ...”询问并回答姓名，学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名；学习用“—How are you —I’m fine, thank you./I’m good ...”与他人见面互相问候；学习用“This is ...”介绍他人。通过本单元的学习，学生能够自信大方地介绍自己和他人并有礼貌地跟别人打招呼，学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕见面互相问候这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为三个部分，各部分内容分别为：Lesson 1 通过Taotao和Amber与老师们见面互相问候，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；通过歌曲，初步学习了解26个英文字母；Lesso 2 通过课堂上老师与同学之间互相自我介绍，学习运用“What’s your name My name is ...”询问并回答姓名；学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名；Lesson 3 通过老师与同学们在校园里遇到互相问候，学习用“How are you I’m ...”与他人互相问候，学习用“This is ...”介绍他人。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是见面互相问候，共设计3个课时。
课时一为Lesson 1 Hello!，学习内容是通过Taotao和Amber与老师们见面互相问候，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别；通过歌曲，初步学习了解26个英文字母。
课时二为Lesson 2 What’s your name ，学习内容是通过课堂上老师与同学之间互相自我介绍，学习运用“What’s your name My name is ...”询问并回答姓名；学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名。
课时三为Lesson 3 How are you ，学习内容是通过老师与同学们在校园里遇到互相问候，学习用“How are you I’m ...”与他人互相问候，学习用“This is ...”介绍他人。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Lesson 1 Hello! 学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别 技能：在语境中，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Lesson 2 What’s your name 学习运用“What’s your name My name is ...”询问并回答姓名；学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名 技能：学习运用“What’s your name My name is ...”询问并回答姓名；学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
3. Lesson 3 How are you 学习用“How are you I’m ...”与他人互相问候，学习用“This is ...”介绍他人 技能：学习用“How are you I’m ...”与他人互相问候，学习用“This is ...”介绍他人。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 1单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Good ..., I am ... Nice to meet you , ... Goodbye, ... ”与他人见面互相问候、介绍自己并与道别。 1. Lesson 1 Hello!
2. 在语境中，学习运用“What’s your name My name is ...”询问并回答姓名；学习用“Can you spell your name Yes. ...”询问并拼读自己的姓名。 2. Lesson 2 What’s your name
3. 在语境中，学习用“How are you I’m ...”与他人互相问候，学习用“This is ...”介绍他人。 3. Lesson 3 How are you

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