资源简介

4.2《让家更美好》教学设计
教学内容：让家更美好
课时类型：新授课
教学目标： 道德修养：培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过 程，传承中华民族传统美德，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健 全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 责任意识：培育学生的责任意识，提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和 人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学重点：如何建设美好的家庭
教学难点：为什么要孝亲敬老
课前准备：预习第四课第二框内容，思考一个问题：我们能为建设幸福和睦的 家庭做些什么
教学方法：直观演示法、小组讨论法
教学方法用具：无
教学活动设计
教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图
探讨1:如何建设美好的家庭 (1)欣赏视频《不同家庭的亲 情表现》。思考：每个家庭的 亲情表现方式相同吗 引导学 生得出：每个家庭的亲情表现 不尽相同。只要我们用心体悟 就会发现，家人间的爱蕴含在 生活的点滴之中。 (2)材料分析。一天，突然降 温，妈妈让小强穿上厚外套。 他说：“谢谢妈妈，我觉得穿 这些够了，今天有体育课，穿 厚外套不方便运动。”妈妈说： “穿多了可以脱，穿少冻感冒 围绕视频、材料、对 话等，展开探究，回 答问题；同时，完成 相应知识笔记。 通过设置欣赏视频、材料 分析、对话分析等活动， 层层推进、环环相扣，既 锻炼学生的材料分析能 力，又挖掘了学生的理论
第 1 页 共 4 页
了怎么办 ”小强说：“我都这 么大了，知道冷热，您就放心 吧!”妈妈拿着外套，若有所思 地看着小强走出家门………帮助 学生明白，当我们与家人发生 冲突后，应该：学会换位思考， 有事多商量，主动化解矛盾， 增进情感。 (3)对话分析。儿子：爸爸， 我已经帮妈妈把碗洗好啦! 爸爸：你真棒!咱们家每个人 都要吃饭、用碗，不要再说“帮 妈妈做了，我们都是在做自己 应该做的事。思考：上述对话 说明了什么 引导得出：建设美 好的家庭，是家庭成员的共同 责任。 联系实际的能力，最终攻 破知识点——如何建设 美好的家庭：①建设美好 的家庭，需要用心体味亲 情之爱。②建设美好的家 庭，需要相互关爱、彼此 尊重。③建设美好的家庭， 需要传承中华民族传统 家庭美德。④建设美好的 家庭，是家庭成员的共同 责任。
探讨2:为什么要孝亲敬老 分析材料： 材料一：《论语》中说：“孝 弟也者，其为仁之本与!”释义： 孝顺父母、敬爱兄长，这是仁 的根本。 材料二：《中华人民共和国宪 法》规定，成年子女有赡养扶 助父母的义务。 思考：上述材料分别说明了什 么 引导学生得出：孝亲敬老 是中华民族的传统美德，也是 公民的法定义务。 围绕材料内容，思考 相应问题，展开探究。 同时，跟着老师的节 奏，完成相应知识笔 记。 通过分析材料，锻炼学生 的阅读能力，引导学生认 识到孝亲敬老的原因：① 孝亲敬老是中华民族的 传统美德。②孝亲敬老也 是公民的法定义务。
最后：小结与升华 通过展示本节课思维导图，老 师带领学生快节奏回顾本节课 内容，引导学生总结出：建设 美好的家庭，需要用心体味亲 情之爱，需要相互关爱、彼此 尊重，需要传承中华民族传统 家庭美德，是家庭成员的共同 责任。孝亲敬老是中华民族的 传统美德，也是公民的法定义 务。 跟着老师的节奏，一 起回顾本节课的知 识点进行回顾。 帮助学生梳理今天所学 知识，巩固并构建知识体 系。情感升华，引导学生 提升对自己、家庭、集体、 社会、国家和人类的责任 感，增强担当精神和参与 能力。
板书设计
第 2 页 共 4 页
体味亲情之爱 相互关爱、彼此尊重 建设美好的家庭 传承家庭美德 让家更美好 家庭成员的共同责任 传统美德 孝亲敬老 法定义务
特色学习资源、技术手段应 用 ：多媒体展示 作业设计 完成教材P33《启思导行》栏目任务：以“爱要 这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以 小组为单位，选择一种向家人表达爱的方式， 讨论具体做法，并付诸行动。具体做法如：说 出“爸爸、妈妈，我爱你们”给家人一个拥抱； 给家人写一封信 ……
课堂练习： 1.早晨起晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，听起来有点儿烦，但心 里是暖的。这是因为( B ) A.家长的权威与经验不容挑战 B.唠叨中蕴含着亲情之爱 C.家庭成员的交流方式在变化 D.子女要完全听父母的话 2.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一 位母亲的难言和无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此我们 应 该 ( D A.保持距离，对父母敬而远之 B.完全顺从父母的安排 C.经常与父母顶嘴，表示抗议 D.学会主动与父母沟通 3.“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一 粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰……”《朱子家训》中的家规 至今都规范着我们的言行，影响着我们的生活。这些家规之所以被传承，是因为 ( A ) A.这些家规体现中华民族传统家庭美德 B.古代的家庭道德规范都值得我们继承 C.这些家庭规范是长辈用来教育晚辈的 D.古代的家庭规范比现代更加健全完善 4.每年5月15日是国际家庭日。在这一天，各地会举办家庭日系列活动，营造
第 3 页 共 4 页
和谐生活和良好的家庭氛围。幸福美满的家庭是我们的共同期盼，它需要全体家 庭成员共同创建。下列行为有利于建设美好家庭的是( B ) ①放学回家后，主动分担家务 ②害怕父母生气，谎报考试成绩 ③面对父母争吵，积极劝说和解 ④面对弟弟的陪玩要求，非常厌烦 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
教学反思与改进： 本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题：一是建设美好家庭的做法， 一是孝亲敬老的原因。在教学中通过较为典型的案例、材料帮助学生加深理解， 提高学生分析问题和解决问题的能力。当然还有很多细节处理的不够到位，在设 计时，容易受书本知识限制，容易被自己的固有思维限制。
第 4 页 共 4 页

展开更多......

收起↑