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高一物理必修一
3.1 重力与弹力(第1课时)
学习目标 重点难点
1.知道力的作用效果．认识力是物体间的相互作用．能分清受力物体和施力物体． 2．知道力的三要素．会用力的图示和示意图来表示力． 3．知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向．知道重心的概念． 1.力的概念、力的特点及力的表示方法是本节的一个重点．
2．重力的产生、大小、方向及重心，既是本节的重点也是本节的难点.
目标
问题1：认识一个力，需要弄清哪几个问题？（课文P55)
弄清
力的三要素？
施力物？
受力物？
力的大小、方向、作用点
思考
问题2：观察情境，同学回答力的概念？
力的概念:
物体与物体之间的________作用
相互
思考
捏橡皮泥:
力可以改变物体的形状
问题3：观察情境,回答力的作用效果是什么？
思考
压、拉弹簧:
用磁铁靠近小钢珠
（小钢珠由静止变运动）
小钢珠
力可以改变物体的
运动状态
问题3：观察情境,回答力的作用效果是什么？
思考
(1)力的作用效果：
①使物体的 发生变化．
②使物体产生 ．
(2)力的概念：物体与物体之间的 作用．
运动状态
形变
相互
今天的第一个笔记，记在课文P57左上角
力
(1)为什么树上的苹果总要落向地面？
受重力作用
(2)为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直？
因重力的方向是竖直向下的
思考
苹果所受重力的大小？
什么是重力 ？
重力的三要素？
施力物？
受力物？
地球
物体
力的大小、方向、作用点
问题
重力
定义
大小
方向
测量
由于地球的吸引而使物体受到的力
G=mg
总是竖直向下
弹簧测力计
其中g 就是自由落体加速度，g＝9.8 m/s2.
与当地的水平面垂直
作用点
施力物
弹簧测力计
台秤
第二个笔记，记在课文P57中
地球
重心
与物体的运动状态无关。
什么是物体的重心？
重心
1.定义：
物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认为各部分受到的重力作用_____________，这一点就是物体的重心．(等效替代)
集中在一点
2.决定物体重心位置的因素：
物体形状和质量分布
①质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上
②对形状不规则的薄物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心
重心
注意：重心不一定在物体上，如图所示．
重心
力可以用有向线段表示。有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾表示力的作用点。
力的表示
如图3.1-4，球所受的重力大小为6 N，方向竖直向下。这种表示力的方法，叫作力的图示。
在不需要准确标度力的大小时，通常只需画出力的作用点和方向，即只需画出力的示意图。
力的图示与示意图的比较
项目 力的图示（用一根有向线段把力的三要素表示出来） 力的示意图
特点 能表示力的三要素： 大小、方向、作用点 只能表示力的作用点和方向
应用 用于精确表示力 用于分析物体的受力情况
实例
作用点
1.选标度
2 N
2.画线
3.标方向
F=10 N
作用点
1.画线
2.标方向
F=10 N
A
B
A
B
例1：新课程P56（对物体的重力、重心的理解）
（单选）关于重力，下列说法中正确的是(　　)
A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的
B．重力的方向总是与接触面相垂直
C．重力的大小可以用弹簧测力计和杆秤直接测量
D．任何物体都有自己的重心，重心总在物体上
学以致用
A　[重力是由于地球对物体的吸引而产生的，是万有引力的一个分力，A正确；重力的方向总是竖直向下的，B错误；重力的大小可以用弹簧测力计测量，杆秤测质量，C错误；任何物体都有自己的重心，重心不一定都在物体上，D错误．]
[训练1]:新课程P56（重力的图示）
(多选)一个重20 N的物体沿着斜面下滑，下列关于该物体所受重力的图示不正确的是(　　)
学以致用
例题1:（画重力的示意图）
请对下图中的小球和小木块进行受力分析，并用力的示意图画出小球和小木块所受到的重力
学以致用
第1节 重力和弹力（一）重力
课堂小结
1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．
2．大小：G＝mg，g 就是自由落体加速度．
3．方向：竖直向下．
4．作用点——重心
(1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心．
(2)决定因素：①物体的质量分布；②物体的形状．
(3)确定方法：对形状不规则的薄板状物体，可以采用悬挂法来确定重心的位置．
谢
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