资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台生活中的数教学设计课题 数鸡蛋 单元 1 学科 数学 年级 一年级上册学习 目标 1.学习目标描述：在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。 2.学习内容分析：会读、写10，并会用不同的方法表示出10个物体的个数。 3.学科核心素养分析：培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。重点 在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。难点 利用图形帮助学生进一步体会数的实际意义。教学环节 教学活动 设计意图导入新课 新知导入 1.海南是“水果王国”,数数下面各特色水果的数量并圈数。 2.比、画、读、写。 复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。讲授新课 新知探索 任务一： 0~10各数的顺序。 课件出示： 师：从图中你知道了哪些数学信息？ 教师引导学生说出：图中篮子里有9个鸡蛋，母鸡又下了1个。 师：同学们观察得真仔细，那你知道一共有多少个蛋吗？ 先独立思考，然后在组内说说你的想法。 教师根据学生的汇报课件展示： 师：可以用哪些方法表示数字10呢？ 学生先独立思考，然后在组内说说表示方法。 教师根据学生汇报课件展示： 师：同学们的方法真多！老师这里还有一种方法，你看得懂？ 师：“10”怎么写？ 教师示范： 学生独立书写10，教师巡视指导，对学困生及时引导。 师：10跟我们以前学过的数字有什么不同？ 师：10有两个数字，你们注意到了吗 下学期我们会继续研究10。 让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。课堂练习 实践应用，巩固提升 数一数，填一填。 3.读一读，说一说。 习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。课堂小结 通过本节课你有何收获？板书 数鸡蛋 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 10、9、8、7、6、5、4、3、2、121世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台《生活中的数》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《生活中的数》单元是数与代数领域第一学段“数与代数”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：1.在实际情境中感悟并理解10以内数的意义。2.了解符号<、=、>的含义，会比较10以内数的大小;通过数的大小比较，感悟相等和不等关系。《课程标准》在“学业要求”中指出：1.能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写10以内的数;2.能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识（二）单元教材内容分析本单元的教学内容有：本单元学习的主要内容是10以内数的意义、10以内数的书写、10以内数的大小比较。（三）学生认知情况由于本单元的对象是初入学校的儿童，虽然他们在学前生活中，已经积累了一些生活中数的概念，但这些概念均与学生的生活环境有着密切的关系，有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。而进入课堂学习后，学习需要将直观地认识数，逐步过渡到对抽象数的认识，这两者之间的过渡是影响学生学习的关键。二、单元目标拟定1.能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0~10各数。2.了解符号<、=、>的含义，会比较10以内数的大小;通过数的大小比较，感悟相等和不等关系。3.能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。4.在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。三、关键内容确定（一）教学重点：能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0~10各数。会用<，=，>比较10以内数的大小。（二）教学难点：能用一一对应等方法解决简单的实际问题。四、单元整合框架及说明整合指导思想定位：会用数学的眼光观察现实世界会用数学的思维思考现实世界会用数学的语言表达现实世界这是数学课程的核心素养内涵。在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。树立写好数学的信心。本单元教材的具体编排结构如下：从具体编排来说，1.结合有趣的生活情境，帮助学生经历数的抽象过程2.分层次设计，帮助学生逐步加深对数的意义的理解3.通过数数、比较等活动，帮助学生初步体会一一对应。4.在数数的活动中，引入书写的活动对一年级的学生来说，书写比叙述要困难得多。虽然本单元仅是书写11个数字，但学生要真正达到书写的基本要求，并不是一件容易的事。为此，在本单元教科书编写中，十分注重书写的数与直观物体数量的结合。五、单元课时规划单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构课程内容模块 数与代数 □图形与几何 统计与概率 □综合与实践单元数量 1单元主题 单元名称 主要内容 课时数与代数 生活中的数 走进美丽乡村 2玩具 1小猫钓鱼 1文具 1数鸡蛋 1快乐午餐 1动物乐园 1重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 集合 对应 演绎 归纳 类比 转化 数形结合 □极限 模型 □方程 □函数 □统计 分析 综合 比较 □假设 □其他课时 学习目标 评价形式 评价标准走进美丽的乡村（一） 目标：在数数的过程中,初步认识1~5各数的符号表示方法,渗透对应的思想。 任务一：用1~5各数表示生活中物体的个数。 通过小组合作探究活动，会用1~5各数表示生活中物体的个数，走进美丽的乡村（二） 目标：在数数的过程中,初步认识6~10各数的符号表示方法,渗透对应的思想。初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。 任务一：“几个”和“第几” 任务二：用6~10各数表示生活中物体的个数。 1.通过小组合作探究活动，知道基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。 2.通过学习活动，会用6~10各数表示生活中物体的个数玩具 目标：能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。 尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数。 任务一：1~5各数的认识与书写。 1.通过学习活动，能用不同方式来表示数，理解实物、图形与数字符号之间的关系。会写5能内各数。小猫钓鱼 目标：创设具体的情景，认识数字0，知道0也是数，并学会正确书写0。理解0的意义，并知道0所表示的几种常见的意义。 任务一： 0的认识与书写。 任务二：0的意义。 通过小组合作探究活动，会正确书写0。 通过学习活动，理解0的意义。文具 目标：创设具体的情景，认识6～9各数，能正确数出6~9的物体个数；正确读、写6～9各数。尝试用操作、画图等方法表示出6～9以内物体的个数。 任务一：6~10各数的认识与书写。 1.通过合作探究活动，能用不同方式来表示数，理解实物、图形与数字符号之间的关系。会写6-9各数。数鸡蛋 目标：在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。会读、写10，并会用不同的方法表示出10个物体的个数。 任务一： 0~10各数的顺序。 1.通过合作探究活动，会读、写10，并会用不同的方法表示出10个物体个数。学会顺数和倒数的数数方法。快乐午餐 目标：通过初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的意义。 任务一：用一一对应的方法比较多少。 1.通过合作探究活动，能运用一一对就来解决生活的实际问题。动物乐园 目标：认识符号">"、"<"、"="，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。 任务一：“＝”“﹤”“﹥”的认识与书写。 1.通过合作探究活动，认识符号">"、"<"、"="，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)第六课时数鸡蛋（北师大）一年级上01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业核心素养目标在解决实际问题的过程中学会借助直观图理解数量关系，并能正确列出综合算式解决问题。0102经历解决问题的完整过程，学会找出中间问题的方法去解决两步计算的实际问题。03体会数学知识在生活中的应用，培养提出问题和解决问题的能力。新知导入1.海南是“水果王国”,数数下面各特色水果的数量并圈数。新知导入2.比、画、读、写。学习任务一0~10各数的顺序。探究新知咯咯哒！又下了1个 ……一共有多少个 ？探究新知1，2,…，9，又下了1个，是10个。12345678910用 代表 数一数。探究新知想一想，做一做。10探究新知画一画，说一说。探究新知“10”怎么写？探究新知涂一涂，写一写。10有两个数字，你们注意到了吗 下学期我们会继续研究10。课堂练习1.数一数，填一填。[教材P22 练一练 第1题]有____个。有____个 。有____个 。101010课堂练习876543212.数一数，填一填。[教材P22 练一练 第2题]神舟十五号飞船发射啦！10，9，8，…，1点火！课堂练习3.读一读，说一说。[教材P22 练一练 第3题]课堂总结今天你有什么收获？分层作业【知识技能类作业】1.数一数，连一连。分层作业3.说一说，谁更靠近 。小熊更靠近苹果。分层作业3.填一填，按照数的顺序填一填。02146810 9 6 33579108754210分层作业4.狗妈妈生了10只可爱的小狗，这10只小狗分别住在4间房子里。怎样分房子，才能使每间房子的小狗数量不相同？1只2只3只4只【综合实践类作业】https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php让备课更有效www.21cnjy.comThanks! 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《生活中的数》大单元整体设计.doc 第6课时 数鸡蛋.docx 第6课时 数鸡蛋.pptx
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