资源简介

2 济南的冬天
教学目标：
1.掌握“镶、着落、宽敞、贮蓄”等词语的音形；
2.掌握作者老舍的简单情况及其代表作品等；
3.继续学习从不同的角度赏析词句的方法；
4.继续学习运用多种方法写景；
教学重点、难点：从不同的角度赏析词句
教学方法：朗读法，合作探究法等
教学时数：1课时
教学过程：
一．导入新课
朱自清笔下的春天是新的，是美的，是充满蓬勃活力的，是能带给我们无限遐思和希望的。那么，老舍先生笔下的冬天又是怎样的呢？今天就让我们一起学习老舍的经典散文《济南的冬天》（板书）。
二．检查预习
1.给下面加点字注音。
济（jǐ）南 奇迹（jì） 伦敦（dūn） 暖和（huo） 肌肤（jī fū）
着（zhuó）落 髻（jì） 看（kān）护 镶（xiāng） 绿萍（lǜ píng）
宽敞（chǎng） 水藻（zǎo） 贮（zhù）蓄 澄（chéng）清
2.根据释义写出词语。
镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
安适：安闲舒适。
响晴：晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
秀气：言谈文雅，举止优美 。
宽敞：宽阔;宽大。
贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
空灵：灵活而无法捉摸。
3.文学常识
本文作者老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
三．整体感知
1.听读课文，注意体会朗读节奏；
2.自由朗读，注意体会作者对冬天的感情；
3.请同学朗读展示，教师点评；
4．自读课文，思考以下问题：
⑴作者在第一段是如何引出济南的冬天的？运用了什么写作手法？
⑵作者主要抓住济南的冬天的哪些景物来写的？
学生先独立思考，之后自由发言，教师作出点评并明确：
⑴运用对比手法，将济南的冬天和北平、伦敦、热带的地方的冬天进行对比，突出济南的冬天无风、响晴、温暖的特点。
⑵主要写了济南冬天的山和水。
四．合作探究
任务一：细读第3-6段，思考：
1.请用简洁的语言概括每段的主要内容。
2.这一部分突出了济南的山和水的什么特点？
学生先独立思考，之后自由发言，教师作出点评并明确：
1.小山摇篮图；雪霁初晴图；城外远山图；空灵水晶图。
2. ①阳光照耀下的山：舒适温暖、可爱、充满温情。
②白雪覆盖下的山：娇美、秀气。
③城外远山：素淡雅致、安适宁静。
④济南的冬水：暖绿、清亮。
任务二：找出你喜欢的句子，自选角度进行赏析。
学生先独立思考，之后自由发言，教师作出点评并明确：
预设句子：
（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
运用拟人、反问的修辞手法，“睡着”“唤醒”将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南安适、温暖的特点。表达了作者对济南的冬天的喜爱赞美之情。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象的写出了小山的充满温晴、可爱、温暖。
（3）树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。
运用比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。
（4）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
拟人， “镶”字将“山尖小雪”人格化了，好像银边是山尖小雪有意做的。
（5）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
运用比喻、拟人的修辞手法，把“色彩斑斓的山坡”比作“带水纹的花衣”，生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘得富有动感和美感，显得更加秀丽动人，抒发了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
（6）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
运用拟人的修辞手法，形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。
（7）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
运用拟人的修辞手法， “卧”字用来写山庄，写雪，写他们的情态，突出小雪过后小村庄的可爱。
（8）对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出小村庄的可爱。
（10）水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
运用拟人的修辞手法，将水人格化，使水富有了灵气，写出了水的多情，而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”的珍贵、可爱、美丽。
（11）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
运用比喻的修辞手法，写出了天空的纯净、蔚蓝，衬托出了水澄清的特点。
五．课堂小结
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的山、水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
六．巩固练习
1．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
那水呢，( )不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；( )那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chéng清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
水藻( ) 贮蓄 （ ）chéng( )清 蓝汪汪( )
(2)文中有错别字的一个词语是“_ ”，正确的写法是“_ ”。
(3)文中加点字“贮”查( )部，“贮”的正确解释是( )
A.收藏；收获 B.储存；积存 C.储蓄(钱财)
(4)在文中括号里填上恰当的关联词语。
2．下列句子从修辞手法看，不同于其他三项的是（ ）
A.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
D.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.老舍纪念馆是坐落于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B.冬日的济南，虽然冷清，却不乏泉水潺潺，别有一番韵味。
C.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
D.2022年的世界互联网大会乌镇峰会集中展示了人工智能、元宇宙、大数据、云计算等领域。
4.本课激发了同学们对济南这座老城的喜爱之情。某班组织了“我为济南添色彩”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【补写对联】你的同桌小溪想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮她补全。 ( )
对联一：① 有山有水美如画
对联二：白雪山尖白 ②
A.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿
B.①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿
C.①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿
D.①暖风暖阳恰似养 ②绿萍映水绿
（2）【设计导游词】假如你是一位导游，冬季带领游客来济南观光，请追随老舍的足迹，设计一段导游词。
参考答案：
1.(1)zǎo 澄 wāng (2)青亮；清亮(3)贝 B (4)不但 况且
2.B B项的修辞手法是比喻，其他都为拟人。
3.B A项，语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；C项，关联词搭配不当，应将“但”改为“也”，D项，缺少宾语，句末添加“的成果”。
4.⑴C
⑵示例：大家好！今天由我来向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水不但不结冰，反而在绿萍上冒着热气。水边的柳树倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。放眼望去，一片蓝绿白相接的景色，济南冬天的景色多么迷人啊！
七．布置作业
运用所学写景的方法，写一段景物描写，100字左右。
八．板书设计
济南的冬天
老舍
对比 无风 响晴 温暖
小山摇篮图
山 雪霁初晴图
城外远山图
水 暖 绿 清澈 空灵

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