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课题 七年级上册Starter Unit 2 Keep tidy！Section A 1a-2e 听说课
版本 2024年人教版 执教者
教 学 目 标 通过本课时学习，学生能够： 1.正确认读、书写日常生活用品相关的新授单词；能够听辨并掌握可数名词的单复数形式。 2.熟练使用由特殊疑问词what构成的特殊疑问句，询问有关物品的信息，如What do you have？What color is/are…？能够介绍自己的物品，并对其展开描述，进行简单的对话。 3.通过具象化的物品，让我们将英语学习融入到生活中。
教学 重、难点 1.准确认读日常生活用品有关的新授单词并掌握可数名词复数形式加s的规律。 2.使用特殊疑问词what构成的特殊疑问句询问具体物品及其颜色。
学 习 新 知 教学活动
1 Lead in 1.Review what we learned in starter unit 1 and lead students look around new classroom. 2.Free talk. Teacher will ask students two questions. "What can you see in our classroom？”“What do you have in your schoolbag？" 设计意图：学生在上一单元中，在教室场景中学习了打招呼的问候语。本节课的导入同样也是创设在教室中，先引导学生观察教室的物品，从书包引出本节课的目标语言之一“What do you have in your schoolbag？”
2 Pre listening 1.Teaching new words. Teacher will show some pictures and teach new words. 2.Work on 1a. Look at the picture, what can you see in their schoolbag？ Let's match the things with the name！ 3. Practice with your partner.(1b) and guide students to think how to go on talking？ 4.Learn the words of color (2a) and match them with your pictures. 5.Pair work: What color are they？（2b） 设计意图：在听力前，通过音标教授单词，情景中练习单词和句子，逐步扫清接下来听力的难关。
3.While listening Listen to the conversations and color the things in 2c. Listen again and complete the sentences. 设计意图：训练学生听辨具体信息的能力，并能根据所听到的信息完成涂色，填写单词等活动，培养学生处理信息的能力。
4.Post listening 1.Repeat and imitate the listening text. 2.Role play the conversations.(2e） 设计意图：通过跟读模仿录音的语音语调，逐步提高学生的口语能力。
5.Summary Summary 1.名词单数前用a/an(元音音素前用an) 2.可数名词复数结尾一般加s 3.提问物品句型特殊疑问句：What do you have？ 提问颜色特殊疑问：What color is it？ What color are they？ 4.名词后面加上's 是英语中的所有格，表示“…的”
6.Homework
板书设计
课后反思

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