资源简介

(共38张PPT)
第一单元　走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
你好，新同学
道德与法治的第一节课
现在
进入初二
新学期、新起点、新朋友
你准备好了吗？
已
经
开
始
希望
各位同学
“收心”
调节一下未来新起点的脚步，轻松面对寒窗苦读的岁月！
冲鸭
新学期加油！
课堂要求
1. 课前：
（1）清点人数
（2）准备书、导学案、三色笔、直尺
（2）课前三分钟进教室科代表组织读背
2.课中：
（1）每框节大问题要用“1、2、3”等数字标清楚，每个知识点用①②③等数字标清楚；
（2）一般知识点用横线，重要的关键词或句子下面划双线；
（3）问题一定要记在相应的位置，切勿只划线不记问题，或者问题记得不清楚；
（4）同一问题答案不在同一页，要在问题下面标记清楚页码、段落。
3.课后: 记住我！
第一单元：走进社会生活
第二单元：遵守社会规则
第三单元：勇担社会责任
第四单元：维护国家利益
——主题：社会层面、心系国家
在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
第一单元：走进社会生活
现实
虚拟
在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法
【法治观念】
树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；
【政治认同】
树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动
【责任意识】
教学目标
18
重点
在社会课堂中成长
难点
养成亲社会行为
教学重难点
在社会课堂中成长
养成亲社会行为
在社会中成长
人的成长是不断社会化的过程
人的生存与发展离不开社会
亲社会行为有哪些？
养成亲社会行为有什么好处？
如何养成亲社会行为
原因/意义/
思维导图
自主学习
1.感受社会生活有哪些意义？
2.个人与社会的关系？
3.几种主要的社会关系？
CONTENTS
目
录
感受社会生活
01
02
我们都是社会的一员
01
感受社会生活
社会调查
社区服务
走进工厂
田间劳动
走进大商场
参观博物馆
参与社会、感受社会
一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩......
我们置身社会生活的意义：
要 求
自己能够学到很多在课本上学
不到的知识
需要提高与人交往沟通的能力
要求：关注社区治理，并献计献策；更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
感受越来越丰富
认识越来越深刻
身体成长
与越来越多的人打交道
？
？
……
智力发展
能力提高
生活空间延展
25
2.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？
我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。
一、感受社会生活
我们的社会生活绚丽多彩。
1、我们的社会生活有什么特点？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3、感受社会生活的意义。
B
（2024·安徽马鞍山·三模）某班计划晒出一组“我在社会中的成长”的微镜头。以下微镜头符合的有（ ）
①参与献爱心活动收获了他人的点赞
②积极参加义务劳动锻炼了动手能力
③每天坚持体育锻炼养成了健康体魄
④通过宣讲红色故事，传播红色文化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B【解析】本题考查个人与社会的关系。
①②④：依据教材知识，个人的成长和发展离不开社会，我们在社会中成长，比如：献爱心活动、义务劳动、宣讲红色故事等都属于社会生活，故①②④说法正确；③：坚持进行体育锻炼，与在社会中成长无关，故③不符合题意；故本题选B。
02
我们都是社会的一员
我们每一个人都是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
思考：人与社会到底有什么关系？
同一个人，为什么身份不同？
我
每个人都有多重社会身份，人们的社会身份是会发生变化的。我们的身份在不同的社会关系中确立。
子 女
学生、同 学
同 事
丈夫、儿子
长大后，我还是祖国的建设者，还是……
1、个人和社会的关系。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
——马克思
(1)个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(2)人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.个人与社会的关系？
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系
2、地缘关系
3、业缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
1、血缘关系
家庭、家庭成员之间的关系:爸爸、妈妈等
同乡、邻居等
同学、老师、同事等
2、社会关系的主要类型。
血缘关系
以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系。
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。
3.几种主要的社会关系
个人与社会相互依存。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。最后，社会的发展需要个人的参与。(离不开)
个人与社会相互制约，相互促进。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。个人能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
个人与社会是对立统一的。首先，个人与社会相互区别，不能等同。其次，个人与社会相互依存，密不可分。
理解：个人与社会相互依存，相互制约，相互促进，对立统一
C
（2024·天津河西·一模）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船点火发射，航天员叶光富（籍贯四川省）、李聪（籍贯河北省）、李广苏（籍贯江苏省）乘神舟、赴太空。三位宇航员的社会关系属于（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．合作关系
【答案】C
【解析】本题考查社会关系的类型。
ABCD：业缘关系是人们由职业或行业的活动需要而结成的人际关系，三位航天员是同事，他们的社会关系类型属于业缘关系，C说法正确；ABD不符合题意；
故本题选C。
课堂小结
感受社会生活
的意义
我们是社会中的一员
我与社会
1.人们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。
随着我们的成长，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2. 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.主要的社会关系
1. 个人与社会的关系
（1）血缘关系
（2）地缘关系
（3）业缘关系
（1）个人是社会的有机组成部分
（2）人的身份是在社会关系中确立的
A
（（24-25八年级上·全国·单元测试）2024年寒假期间，许多同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏美景。同学们通过旅游（ ）
A．能从社会中获得精神滋养 B．可以尽早走上工作岗位
C．会干扰对书本知识的学习 D．容易受到外界不良诱惑
【答案】A
【解析】本题考查个人与社会。
A：依据教材知识，同学们通过旅游，感受大自然的美好，体验社会生活，能够从社会中获得精神滋养，故A说法正确；
B：作为学生要努力学习，而不是尽早走上工作岗位，故B说法错误；
C：没有认识到旅游也是一种学习，故C说法错误；
D：旅游与受外界不良诱惑无直接关系，故D说法错误；
故本题选A。

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