资源简介

(共28张PPT)
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
核心导向
什么是社会？
社会，即是由生物与环境形成的关系总和。
人类的生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活动范畴。
1.1 我与社会
第一课 丰富的社会生活
自主学习：
2
参与社会生活的意义？
3
个人与社会的关系？
4
主要的社会关系有哪些？
1
感受社会生活的方式有哪些？
暑假大热门
1、愉快的暑假你是怎样度过的？
2、国家发生的哪些大事让你记忆犹新？你是怎么了解到这些新闻热点的？
假
你经历了哪些大事呢？
暑
采
访
假期就是吃喝玩乐
假期就是学习学习
假期就是充实的日子
去劳动
参观博物馆
做志愿者
奥运会
我们的社会生活绚丽多彩
走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作
来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
步入商场，琳琅满目的商品印入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
观看升旗仪式，我们感受身为中国人的自豪
1.感受社会生活的方式有哪些？
①阅读书籍、报纸、收看电视、上网查询
②（到社区）进行社会调查
③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式
④（到农村、社区等）参与社会实践活动
笔记落实
感受社会生活
暑假大热门
分享暑假热点新闻，对其中一则新闻发表你的看法/感受
假
你了解到了哪些新闻热点呢？
暑
采
访
2.感受（参与）社会生活的意义
笔记落实
感受社会生活
人们在社会交往中形成了各种社会关系。
①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
③我们会更加关心国家发展。
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
形 成
积 累
增 长
鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离社会而存在，何况我们。
每个人都不能够脱离社会而存在
在社会中，我们与家人、朋友、邻居、医生、景区老板等很多人产生了各种各样的联系，请试着绘制自己的社会关系网络图。
思考：
1.同一个人为什么有不同的身份？
2.向身份不同的陌生人介绍自己，你会如何介绍？
绘制你的社会关系网络图
我，身份很多？
二中学生
社会成员
社团成员
……
儿子/女儿
学习小组
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.个人与社会的关系
笔记落实
我们都是社会的一员
①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
4.三种主要的社会关系？
血缘关系
地缘关系
业缘关系
血缘关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
妈妈
妹妹
邻居
老师
售货员
“我”与周围人的社会关系
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
个人与社会的关系
三种主要社会关系
感受社会生活的方式
课 堂 小 结
参与社会生活的意义
有没有人可以完全脱离社会而存在呢？
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其实现性上，它是一切社会关系的总和。”
——马克思
1.关于右面漫画中宅童的行为，下列说法正确的有（ ）
①这样不利于他延展自己的社会生活空间
②这样不利于他感受多彩的社会生活
③这样不利于他承担作为社会成员的责任
④这样有利于他避免形成各种复杂的社会关系
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
随 堂 练 习
2.近年来，各学校兴起了中小学生研学旅行活动。组织开展丰富多彩的研学旅行活动（ ）
①能够引导学生在社会课堂中学习成长
②有利于学生融入绚丽多彩的社会生活
③有利于帮助学生了解国情、热爱祖国
④有利于满足学生日益增长的各种需求
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
随 堂 练 习
3．据调查，目前有些学校将中央台“午间半小时”新闻节目加以剪辑后让学生观看；节假日有些道德与法治老师要求学生通过上网、看报纸等途径，搜集一些国内外时事新闻。这样做有助于青少年（ ）
①了解社会、了解世界、拓宽视野、增长知识
②增强关心社会、热爱祖国的情感
③展示自己对他人、对集体和社会的爱心
④提高观察问题、分析问题和解决问题的能力
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
随 堂 练 习
4.观察下边亲属关系网络图。对该图解读不正确的是（ ）
①人们在社会交往中形成的社会关系都是相同的
②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
③人的各种身份只能通过血缘关系来确定
④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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