(核心素养目标)2.1认识自己 课件(共23张PPT)-2024-2025学年七年级道德与法治上册 (统编版2024)

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(核心素养目标)2.1认识自己 课件(共23张PPT)-2024-2025学年七年级道德与法治上册 (统编版2024)

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(共23张PPT)
“浓人”VS“淡人”,当代年轻人性格标签背后的自我探寻
2 年前, MBTI 人格测试席卷整个中文互联网的场景,大家还历历在目,自我介绍时,都会带上一嘴是 i 是 e 。继“i人”和“e人”之后,“淡人”和“浓人”成为2024年一种新社交人设和时尚单品。
“浓人”做什么都“浓浓的”,始终以饱满的情绪探触世界,对生活热烈而张扬;“淡人”面对一切都“淡淡的”,主打一个平淡是真、随遇而安。
这些符号和标签之下,映射出年轻人各自鲜明的价值主张,成为他们与社会、与世界进行深入交流和对话的独特方式。在这些重重叠叠的标签下,是初出茅庐的年轻人领读着一则宣言——我们在找寻那片名叫“自我”的一席之地。
你是“浓人”还是“淡人”呢?
“浓人”VS“淡人”小测(测试仅供娱乐参考)
A偏多:哦?你被确诊为“淡人”啦……
B偏多:恭喜!你被确诊为“浓人”啦!
道德与法治
第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 第一框
健全人格:通过多元智能理论,能够阐述正确认识自己的意义,运用发展的眼光认识自己,增强自我反思、不断完善自我的意识,保持乐观的态度。
道德修养:通过大风吹活动,客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力,自强自律。
责任意识:通过案例分析,能够概括认识白己的途径和方式,逐步养成正确认识自己的意识,能够理性辨别他人对自己的评价,逐步形成客观、完整的自我认识。
认识自己,方能认识人生。
想左右天下的人,须先能左右自己。
——苏格拉底
知人者智,自知者明。
——老子《道德经》
名言赏析:
以上名言说明了什么?请你谈谈认识自己的理解。
智商天赋
音乐
自然
肢体动觉
内在
空间
语言
多元智能理论
数学逻辑
存在感
歌手:周深
主持人:撒贝宁
运动员:樊振东
北大数学学神:韦东奕
考考你:他们拥有哪方面的天赋?
音乐
语言
肢体动觉
数学逻辑
你属于哪一种高智商天赋?
认识自己的天赋有什么意义?
交流分享:
1、为什么要认识自己?(认识自己的重要性)
①人贵自知。正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信,促进自我发展;(自我)
②促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。(他人)
游戏:大风吹
规则:听口令,符合条件的同学起立!
老师说:“大风吹” 所有同学回应:“吹什么?”
②吹眼睛大的人
①吹男生
③吹身高超1.6米的人
⑤吹“淡人”
④吹“浓人”
⑥吹跑步很快的人
⑧吹在班里学习认真的人
⑦吹在家里是姐姐的人
⑨吹在宿舍安静睡觉的人
思考:从这些口令中,你有什么发现呢?
生理状况
心理特征
社会关系
身材、相貌、体能、性别...
性格、气质、能力...
在家庭或班级中的角色...
2、如何认识自己?(认识自己的途径)
①通过对自我的全面分析来认识自己。
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己,从性格、气质、能力等心理特征来认识自己,从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
探究与分享:
数学老师说我是个思维敏捷的学生,语文老师认为我学习很用功。
在有的同学眼里,我是一个做事很认真的人;在有的同学眼里,我成了骄傲自大的人。
同学说我性格内向,妈妈却说我有些外向。
在邻居眼里,我是个勤快又懂礼貌的女孩子;在妈妈看来,我有点懒,还有些小脾气。
爸爸说我已经长大,妈妈却说我还小。
为什么他人对"我"的评价各不相同?
以上是从哪个方面认识自己的?
我们应如何对待他人对自己各不相同的评价?
2、如何认识自己?(认识自己的途径)
②通过他人的评价来认识自己。
正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。
意义:他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
①用心聆听
心怀感激之情,感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法,重视他人的评价,不过早下结论。
③注重沟通
当他人的评价与我们的自我评价不同时,我们可以主动与对方沟通交流,了解他们评价的缘由,从而更好地理解他人的评价,全面理性地认识自我。
④理性应对
有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损,这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝,不让这样的评价影响自己。
方法与技能:如何正确对待他人的评价
②勇于面对
在他人的评价中,有些是我们不愿意听到的,但当我们有足够的勇气面对这些评价时,不仅能更好地看清自己,而且可以不断地提升自己。
中小学生劳动技能大赛,千余名学生“华山论剑”比赛
5月30日,在太原小店区举办的首届中小学生劳动技能大赛上,千余名学生“华山论剑”,交流切磋。
此次劳动技能大赛有38所学校组队参加,比赛项目涉及水果拼盘、孔明锁组装、钟表制作等10类,展示项目为服装设计、模型设计、水火箭等3类,比赛项目均与学生生活密切相关,孩子们在竞技中成长,在竞技中收获。在孔明锁组装比赛中,孩子们想象丰富、动手动脑、比的是思维,更是沉稳。还有整理书包、水果拼盘、剪纸、香包制作等项目,孩子们比学赶超,学思结合,知行合一。
参与比赛和展示的学生们有哪些收获?
可见,我们还可以用通过什么方式全面认识自己?
2、如何认识自己?(认识自己的途径)
③在生活实践中认识自己。
学习、劳动、人际交往等生活实践,能够让我们更加了解自己的优势和不足,不断证明自己、检视自己,对自己的认识更加准确,自我形象也更加清晰。
2、如何认识自己?(认识自己的途径)
①通过对自我的全面分析来认识自己。
②通过他人的评价来认识自己。
③在生活实践中认识自己。
“认识你自己”是铭刻在
古希腊德尔菲神庙墙壁上的一句箴言
无论你是“浓人”还是“淡人”
都希望你能够找到
属于自己的位置
以多元、包容的态度
认识、接纳、思考自我
散发出独特的光芒
教师寄语
认识自己
认识自己
的途径
认识自己
的重要性
正确对待
他人评价
增强自信,促进自我发展
促进与他人交往,正确处理个人与社会的关系
自我的全面分析
他人评价
生活实践中
用心聆听
勇于面对
注重沟通
理性面对
1. (2024.黑龙江绥化.中考真题)
有人说:“要想了解自己,最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是( )
A.自我观察
B.自我分析
C.他人评价
D.自我评价
C
2. (2024.江苏扬州.中考真题)
“以铜为镜,可以正衣冠。以人为镜,可以明得失。以史为镜,可以知兴替。”这表明( )
①我们要注重仪表整洁、举止端庄
②自我评价是认识自己的唯一途径
③他人评价是认识自己的一面镜子
④我们要重视书本知识更注重实践
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
3. (2024.山东济宁.中考真题)
下列对同学们的生活点滴评价正确的是( )
①小道:我认为自己是积极上进的,身上有很多优点——欣赏自己与他人
②小德:妈妈说我比较懒,我及时改变,主动帮妈妈做家务——正确对待他人评价
③小法:我喜欢在日记里写下想法,记录自己的生活趣事——接纳自己的不足
④小治:我虽然没有其他同学个子高,但跑步比他们快——全面认识自己
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
4. (2024.天津.中考真题)
老师说我学习用功,家长认为我贪玩好动;同学说我热情开朗,邻居认为我不善言谈……面对他人的评价,我应( )
A.用心聆听,照单全收
B.迷失自我,无所适从
C.客观分析,勇于面对
D.置若罔闻,平静拒绝
C

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