资源简介

教科版（2024）一年级上册科学第二单元《我们自己》第3课《游戏中的观察》教学设计
一、教学目标（核心素养目标）
1. 科学观念
- 学生能够认识到在游戏中可以通过观察发现科学现象，理解观察是科学探究的重要工具。
- 理解不同游戏中的物理现象（如光影、颜色混合、运动规律）与科学知识之间的联系。
2. 科学思维
- 培养学生提出问题的能力，能够基于游戏中的观察现象提出问题。
- 引导学生运用逻辑推理和归纳方法，从观察结果中提炼出科学结论。
3. 探究实践
- 通过参与游戏活动，学习观察的基本方法和技巧，包括如何细致观察、记录数据和得出结论。
- 鼓励学生动手实践，设计简单的实验来验证观察结果，培养实验设计和操作能力。
4. 态度责任
- 激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养他们持续观察、勇于探索的科学态度。
- 培养学生尊重事实、诚实记录的观察习惯，以及团队合作和分享成果的精神。
5. 科学、技术、社会与环境（STSE）
- 通过游戏中的观察，引导学生认识到科学知识与日常生活和社会环境的紧密联系。
- 培养学生的环保意识和社会责任感，鼓励他们关注并思考科学技术对环境的影响。
二、教学重难点
教学重点
- 理解观察在科学探究中的重要性，掌握基本的观察方法和技巧。
- 通过游戏活动，识别和描述游戏中的科学现象，理解其背后的科学知识。
教学难点
- 引导学生将游戏中的观察结果与科学现象相联系，形成对科学知识的初步认识。
- 培养学生长期保持观察兴趣和习惯的能力，鼓励他们在日常生活中主动观察、积极思考。
三、教学准备
教师准备
- 设计多个包含科学现象的游戏活动，如“光影游戏”、“颜色轮盘”、“小球赛跑”等。
- 准备游戏所需的材料，如手电筒、彩色纸片、小球、斜坡、记录表等。
- 多媒体课件，用于展示游戏介绍、观察指导、科学原理等内容。
- 习题设计卡片，用于巩固知识点和检查理解情况。
学生准备
- 预习教材，对观察有初步了解。
- 准备笔、纸和彩色笔，用于记录观察结果和绘制观察图。
- 穿着适合活动的服装，以便参与游戏。
四、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
情境创设：
教师播放一段视频，展示自然界中有趣的观察现象，如日出日落时的光影变化、雨后彩虹的颜色混合等。然后引导学生思考：“这些现象是怎么发生的？我们能不能在游戏中找到类似的科学现象呢？”由此引出本节课的主题——《游戏中的观察》。
（二）认识观察（约10分钟）
1. 讲解观察的重要性
教师简要介绍观察在科学探究中的基础作用，强调只有通过细致的观察才能发现事物的特点和规律。
2. 示范观察方法
教师通过一个小实验（如观察水中的气泡上升）示范如何进行有效的观察：选择合适的观察位置、集中注意力、细致观察每一个细节、及时记录观察结果等。
（三）游戏体验与观察（约25分钟）
分组游戏：
将学生分成若干小组，每组分配一个游戏进行体验和观察。以下是几个游戏的示例及观察要点：
1. 光影游戏
- 游戏描述：使用手电筒照射不同形状的物体（如手、玩具等），观察并记录影子的形状、大小和变化。
- 观察要点：光源位置、角度变化时影子的变化；不同形状物体产生的影子特点。
2. 颜色轮盘
- 游戏描述：准备一张大圆盘，上面涂上红、黄、蓝三种基色，并标注混合后的颜色区域。学生转动圆盘，观察并记录颜色混合后的变化。
- 观察要点：红、黄、蓝三种基色混合后的新颜色；颜色混合的规律。
3. 小球赛跑
- 游戏描述：设置不同坡度和材质的斜坡，让小球从顶部滚下，观察并记录小球的滚动速度和轨迹。
- 观察要点：斜坡坡度、材质对小球滚动速度的影响；小球滚动轨迹的稳定性。
观察记录：
在游戏过程中，学生使用记录表记录观察结果，并尝试用简单的图画或文字描述观察到的现象。教师可以巡回指导，帮助学生识别并记录重要的科学现象。
（四）分享与交流（约15分钟）
小组汇报：
每组选派一名代表，向全班汇报他们在游戏中的观察结果和发现。其他学生可以提问或补充自己的观察体验。
师生对话示例：
教师：“第一组的小朋友们，你们在光影游戏中发现了什么有趣的现象吗？”
学生代表：“我们发现，当手电筒离物体越近，影子就越大越清晰；当手电筒移动时，影子也会跟着移动，而且形状会随着物体形状的变化而变化。”
教师：“非常好！这说明了光与影之间的关系是密切相连的，光线的方向和距离都会影响影子的形成。那么，你们有没有想过为什么会产生这样的现象呢？”
（引导学生思考并简要解释光的直线传播原理）
教师总结：
在听取各组的汇报后，教师进行总结，强调观察在科学探究中的重要性，并概括游戏中出现的科学现象和背后的科学原理。
（五）科学原理讲解（约10分钟）
针对每个游戏，教师详细讲解其背后的科学原理，帮助学生将观察结果与科学知识联系起来。
- 光影游戏：解释光的直线传播原理，以及光源位置、角度变化对影子形状和大小的影响。
- 颜色轮盘：介绍三原色（红、黄、蓝）及颜色混合的基本原理，通过色轮模型展示颜色的叠加和混合过程。
- 小球赛跑：探讨重力、摩擦力等因素对物体运动状态的影响，解释为什么不同坡度和材质的斜坡会影响小球的滚动速度和轨迹。
（六）巩固练习（约10分钟）
习题设计：
1. 选择题：从给定的选项中选出与游戏中观察到的现象相符的科学原理。
在光影游戏中，当手电筒远离物体时，影子的变化是？（A）变大且模糊（B）变小且清晰（C）形状改变但不影响大小
2. 填空题：根据游戏中的观察结果，填写缺失的科学词汇或描述。
在颜色轮盘游戏中，红色和黄色混合后得到的颜色是_____。
3. 简答题：要求学生简要描述一个游戏中的科学现象，并尝试解释其背后的科学原理。
-请描述你在小球赛跑游戏中观察到的现象，并解释为什么斜坡的坡度会影响小球的滚动速度。
学生活动：
学生独立完成习题，教师巡回检查并给予指导。完成后，选取部分习题进行全班讨论和解答，确保每位学生都能理解并掌握所学内容。
（七）总结与拓展（约5分钟）
课堂总结：
教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察在科学探究中的重要性，以及如何通过游戏活动发现和理解科学现象。同时，鼓励学生保持对周围世界的好奇心和观察力，继续在生活中寻找和探索科学奥秘。
课后拓展：
布置一项课外观察作业，要求学生选择一个日常生活中的科学现象进行观察并记录，可以是植物生长、天气变化、动物行为等。要求学生详细描述观察过程、观察到的现象以及自己的思考和疑问，为下节课的分享和交流做准备。
五、教学反思
本节课通过游戏化的教学方式，激发了学生对科学探究的兴趣和好奇心，使他们在轻松愉快的氛围中学习了观察的基本方法和技巧。同时，通过分组游戏和分享交流环节，培养了学生的团队合作能力和表达能力。然而，在实际教学过程中，也需要注意控制游戏时间和节奏，确保每个学生都能充分参与和观察；同时，在讲解科学原理时，要根据学生的年龄特点和认知水平进行适当简化和形象化，以便他们更好地理解和接受新知识。

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