资源简介

教科版（2024）一年级上册科学第二单元《我们自己》第6课《观察与比较》教学设计
一、教学目标（核心素养目标）
1. 科学观念
- 学生能够理解观察是科学探究的基础，能够识别并描述物体的基本特征。
- 学会通过比较不同物体的特征，认识到它们的相似性和差异性。
2. 科学思维
- 培养学生细致观察、准确描述和比较分析的能力。
- 引导学生运用逻辑思维，从观察到的现象中提炼出一般性的规律或结论。
3. 探究实践
- 经历观察与比较的科学探究过程，掌握基本的观察方法和比较技巧。
- 通过动手实践，加深学生对物体特征的理解。
4. 态度责任
- 激发学生对自然世界的好奇心和探索欲，培养严谨、认真的科学态度。
- 强调在观察与比较过程中保持客观、公正的重要性。
5. 科学、技术、社会与环境（STSE）
- 引导学生认识到观察与比较在日常生活中的广泛应用，如购物选择、环境识别等。
- 培养学生的环保意识，通过观察和比较不同物体的材质、来源等，思考对环境的影响。
二、教学重难点
教学重点
- 引导学生掌握基本的观察方法和比较技巧。
- 培养学生通过观察和比较来识别物体特征的能力。
教学难点
- 引导学生将观察到的现象与已有知识相结合，进行深入的分析和比较。
- 培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。
三、教学准备
教师准备
- 准备多种具有明显特征差异的物体，如大小不同的球、颜色不同的纸片等。
- 设计观察记录表和比较表格，供学生记录观察结果和比较结论。
- 准备多媒体课件，展示观察与比较的方法和应用实例。
学生准备
- 预习教材，对观察与比较的基本概念有初步了解。
- 准备笔、纸和观察记录表，用于记录观察结果和比较结论。
四、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
情境创设：
教师展示两个大小不同的苹果，问学生：“你们看到了什么？这两个苹果有什么不同？”引导学生从颜色、大小、形状等方面进行观察并描述。通过这个简单的例子，引出本课的主题——《观察与比较》。
（二）学习观察方法（约10分钟）
1. 讲解观察的重要性
教师结合多媒体课件，向学生介绍观察在科学探究中的重要作用，强调只有通过细致的观察，才能发现事物的本质特征。
2. 学习观察方法
- 有序观察：引导学生按照从上到下、从左到右等顺序进行观察，确保不遗漏任何细节。
- 多角度观察：鼓励学生从不同角度、不同距离观察物体，以获得更全面的信息。
- 使用工具：介绍放大镜、尺子等简单工具在观察中的辅助作用。
（三）实践观察活动（约15分钟）
分组观察：
将学生分成若干小组，每组分配一套包含多种物体的观察包。要求学生按照学习的观察方法，对物体进行细致观察，并记录观察结果。
教师指导：
在观察过程中，教师巡回指导，帮助学生解决观察中遇到的问题，提醒学生注意观察的细致性和准确性。同时，鼓励学生之间相互交流观察心得，共同提高观察能力。
（四）学习比较方法（约10分钟）
1. 讲解比较的意义
教师向学生解释比较在科学探究中的意义，即通过比较不同物体的特征，可以发现它们的相似性和差异性，从而更深入地理解事物的本质。
2. 学习比较技巧
- 明确比较标准：在比较之前，要明确比较的标准或维度，如大小、颜色、形状等。
- 逐一比较：按照确定的标准或维度，逐一比较不同物体的特征。
- 记录比较结果：将比较结果记录在比较表格中，以便于后续的分析和总结。
（五）实践比较活动（约20分钟）
分组比较：
继续使用之前的观察包中的物体，学生按照学习的比较方法，对物体进行逐一比较，并记录比较结果。教师引导学生从多个角度进行比较，如大小比较、颜色比较、形状比较等。
教师指导：
在比较过程中，教师关注学生的比较方法和记录情况，及时给予指导和纠正。同时，鼓励学生分享自己的比较结果和发现，促进学生之间的交流和互动。
（六）总结提升（约10分钟）
师生共同总结：
- 回顾观察与比较的方法和技巧。
- 分享观察与比较的成果和感受。
- 强调观察与比较在科学探究中的重要性。
情感升华：
情感升华：
引导学生思考观察与比较不仅仅是在科学实验中的工具，更是我们日常生活中不可或缺的一部分。比如，在购买衣物时，我们会比较不同款式、颜色；在选择食物时，我们会观察其外观和闻其气味。通过这样的思考，让学生认识到观察与比较能力的实际应用价值，激发他们进一步探索世界的兴趣。
（七）习题设计（约10分钟）
为了巩固学生对观察与比较的理解和应用，设计以下习题：
填空题
1. 观察时，我们应该按照______的顺序进行，以免遗漏细节。
答案：从上到下（或其他合理顺序）
2. 比较两个物体的______，我们可以发现它们的大小是否相同。
答案：体积或尺寸
选择题
1. 下列哪个选项不是观察的方法？（ ）
A. 使用放大镜 B. 用手触摸 C. 闭上眼睛想象 D. 从不同角度观察
答案：C
2. 当我们想要知道两个水果哪个更甜时，应该使用哪种方法？（ ）
A. 观察颜色 B. 比较大小 C. 品尝味道 D. 测量重量
答案：C
判断题
1. 观察时，我们可以只关注自己感兴趣的部分，忽略其他不重要的细节。（ ）
答案：错
2. 通过比较，我们可以发现两个看似相同的物体其实有很多不同之处。（ ）
答案：对
案例分析题
案例：小明和小华在操场上发现了两块不同的石头，他们决定进行观察和比较。小明注意到一块石头是灰色的，另一块是黑色的；小华则发现灰色的石头比黑色的石头更光滑。
问题：
- 小明和小华分别观察到了什么特征？
- 他们可以如何进一步比较这两块石头？比如，还可以从哪些方面进行比较？
答案要点：
- 小明观察到了石头的颜色特征，一块是灰色，另一块是黑色；小华观察到了石头的表面光滑度特征，灰色的石头更光滑。
- 他们可以进一步从石头的形状、大小、重量、纹理等方面进行比较，以获得更全面的认识。
（八）课外拓展（可选，约5分钟）
鼓励学生将观察与比较的能力应用到日常生活中，比如观察家里的植物生长变化、比较不同品牌的产品特点等。同时，可以布置一项课外作业，让学生选择两个自己感兴趣的事物进行观察和比较，并记录下观察结果和比较结论，下次课上进行分享。
（九）结束语
“同学们，今天我们一起学习了观察与比较这一重要的科学探究方法。希望你们能在今后的学习和生活中，保持一颗好奇的心，用你们敏锐的眼睛去发现世界的奥秘，用你们智慧的大脑去分析和解决问题。记住，观察是科学探索的起点，比较是深化理解的关键。期待你们在未来的科学之路上越走越远！”

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