资源简介

教科版（2024）一年级上册科学第二单元《我们自己》第7课《做个“时间胶囊”》教学设计
一、教学目标（核心素养目标）
1. 科学观念
- 学生能够理解“时间胶囊”的概念，认识到它作为记录当前时代信息并传递给未来的工具的价值。
- 了解时间流逝的不可逆性，以及保存信息的重要性。
2. 科学思维
- 培养学生创新思维和想象力，思考哪些物品或信息能代表当前时代。
- 引导学生运用批判性思维，评估所选择物品对未来人的价值和意义。
3. 探究实践
- 经历制作“时间胶囊”的全过程，包括选择内容、封装、标记和隐藏，培养学生的动手能力和团队合作能力。
- 学习基本的记录和保存信息的方法。
4. 态度责任
- 激发学生对未来的好奇心和期待，培养对时间的尊重和珍惜。
- 强化学生对文化传承和保护的责任感。
5. 科学、技术、社会与环境（STSE）
- 引导学生关注个人与社会、历史与未来的联系，理解“时间胶囊”在社会文化传承中的作用。
- 培养学生的环保意识，在选择材料和制作过程中考虑对环境的影响。
二、教学重难点
教学重点
- 理解“时间胶囊”的概念和意义。
- 掌握制作“时间胶囊”的基本步骤和方法。
教学难点
- 引导学生选择具有代表性和意义的物品或信息放入“时间胶囊”。
- 培养学生的创新思维和批判性思维，在选择和评估过程中形成自己的见解。
三、教学准备
教师准备
- 准备“时间胶囊”的示例图片或视频资料，用于引入和讲解。
- 设计制作“时间胶囊”的指导手册或PPT，包括步骤、注意事项等。
- 准备制作“时间胶囊”所需的材料，如容器（玻璃瓶、塑料盒等）、密封胶带、标签纸、笔等。
- 安排一个适合隐藏“时间胶囊”的地点，确保安全且易于未来找回。
学生准备
- 预习教材，对“时间胶囊”有初步了解。
- 准备自己想要放入“时间胶囊”的物品或信息，并思考其代表性和意义。
- 带上制作“时间胶囊”所需的个人物品，如照片、信件、小玩具等。
四、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
情境导入：
教师播放一段关于“时间胶囊”的视频或展示图片，向学生介绍“时间胶囊”的概念和历史背景。然后提出问题：“如果你可以制作一个‘时间胶囊’，你会选择放入哪些东西？为什么？”引导学生思考并分享自己的想法。
（二）讲解“时间胶囊”的意义（约10分钟）
教师讲解：
- 解释“时间胶囊”的定义：一种将当代的物品、信息或思想封存起来，计划在未来某个时间打开，以便后人了解当时社会、文化和生活状况的方法。
- 强调“时间胶囊”在文化传承和历史记录中的重要作用。
- 分析几个著名的“时间胶囊”案例，让学生感受其魅力和价值。
（三）制作“时间胶囊”的步骤（约15分钟）
教师引导：
- 选择内容：引导学生思考并选择自己认为能代表当前时代或自己生活的物品、照片、信件、画作等。
- 准备材料：分发制作“时间胶囊”所需的材料，并指导学生如何安全地使用它们。
- 封装物品：学生将自己的物品放入容器中，并使用密封胶带进行封装，确保物品不会受潮或损坏。
- 标记时间：在容器上贴上标签纸，写明制作日期、制作者姓名以及希望未来何时被打开等信息。
- 隐藏“时间胶囊”：全班合作选择一个合适的地点，共同将“时间胶囊”隐藏起来，并做好标记以便未来找回。
（四）分享与讨论（约15分钟）
小组分享：
学生分组展示自己的“时间胶囊”及其内容，并解释选择这些物品的原因和意义。其他同学可以提问和点评，促进交流和互动。
全班讨论：
- 引导学生讨论“时间胶囊”对未来人的价值和意义。
- 探讨如何在选择物品时考虑其代表性和普遍性。
- 思考如何保护“时间胶囊”不受损坏，确保其能完好地传递给未来。
（五）习题设计（约10分钟）
填空题
1. “时间胶囊”是一种将当代的______、______或______封存起来，计划在未来某个时间打开的工具。
答案：物品、信息、思想
2. 制作“时间胶囊”时，我们需要使用______来封装物品，以确保它们不会受潮或损坏。
答案：密封胶带（或密封材料）
选择题
3. 下列哪项不适合放入“时间胶囊”中？（ ）
A. 一本当前流行的漫画书
B. 一张家庭合影照片
C. 一盘易腐烂的水果
D. 一封给未来自己的信
答案：C
4. 制作“时间胶囊”的主要目的是什么？（ ）
A. 立即获得奖励
B. 卖个好价钱
C. 记录并传递时代信息
D. 玩耍和娱乐
答案：C
判断题
5. “时间胶囊”只能由一个人制作和保存。（ ）
答案：错（可以多人合作制作和保存）
6. 制作“时间胶囊”时，选择的内容应尽可能具有代表性和普遍性，以便未来的人能理解当时的社会和文化。（ ）
答案：对
（六）总结与拓展（约5分钟）
教师总结：
回顾本节课的主要内容，强调“时间胶囊”的概念、意义以及制作步骤。表扬学生在制作过程中的积极参与和创意表现，鼓励他们将这种记录生活、传承文化的精神延续到日常生活中。
拓展延伸：
- 布置课外作业：让学生回家后与家人一起制作一个家庭版的“时间胶囊”，并约定一个未来的时间点一起打开，分享彼此的感受和变化。
- 引导学生思考如何利用现代科技手段（如数字存储、云服务等）来制作电子版的“时间胶囊”，以便更好地保存和传递信息。
（七）结束语
教师以一段富有启发性的话语结束本课：“今天，我们用自己的双手和智慧制作了‘时间胶囊’，它不仅承载了我们对未来的期待和想象，更是我们留给后世的一份珍贵礼物。希望每个人都能珍惜时间，用心记录生活中的点点滴滴，让未来的我们和后人都能通过这些‘时间胶囊’，感受到时代的变迁和人间的温暖。”

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