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道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第一单元教材主题为《让我试试看》，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享、情绪的自我察觉与调节、尝试种植活动等内容，引导学生敢于挑战对的事，正确看待、调节情绪，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事（例如种植），学习做人。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》健全人格中的“积极向上”，即“热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质”；“自尊自信”，即“能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质”，确定本单元的大概念设计主题为“在尝试中获得成长”。
二、单元内容、学段学科关联 尝试做事，快乐做人，促成学生养成积极、愉快的生活态度。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表让我试试看课题栏目目的与要求1.挑战第一次我的第一次我还想试……我们一起来挑战敢于尝试新鲜事物。引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。2.学做“快乐鸟”我很快乐也有不开心的事快乐门诊部让快乐更多能够意识到消极情绪的危害，在成人的帮助下自觉化解自己的消极情绪。侧重点是引导学生养成积极乐观的生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是生活的一部分；学习正确面对生活中的烦恼，并掌握调节不开心情绪的基本方法。3.做个“开心果”这里有个“开心果”这时我要怎么办创造性地帮助家人和朋友化解消极情绪，让学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，使学生真正成长为大家生活中的“开心果”，成长为负责任、有爱心的儿童。4.试种一粒籽奇妙的生命我也来种一粒籽我们的收获培育植物，爱惜生命，引导学生从亲身体验的种植实践中获得道德成长，是对自然探究与学生个性的全面成长的融合。本单元链接校园生活、家庭生活和社会生活，引导学生尝试做事和快乐做人。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元中着眼于尝试做事和快乐做人，引导学生敢于挑战、勇于尝试，养成积极、愉快的生活态度。基于此，设计“在尝试中获得成长”为本单元的主情境。按照“尝试做事——快乐做人——在做事中做人”的逻辑顺序，设计“理性挑战第一次”、“我要做只‘快乐鸟’”、“我要做个‘开心果’”、“探究生命的奇妙，试种一粒籽”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“理性挑战第一次”具体情境的内容是设计“挑战第一次”分享会，以分享会的形式，师生共同参与到热烈的讨论中；然后以“挑战第一次”诊断会的形式进行辨析，学会理性挑战；最后进行“勇敢来挑战”体验活动，引导学生参与挑战活动，使学生将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。“我要做只‘快乐鸟’”具体情境的内容是学生课前回忆生活中自己最开心的事和最不开心的事，做好课上交流准备；然后通过游戏体验和日常生活经验的交流，引导学生明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，提高对情绪的掌控能力，懂得快乐和悲伤都是生活的一部分；最后利用“快乐门诊部”活动，让学生懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。“我要做个‘开心果’”具体情境的内容是寻找我身边的“开心果”，说出他们的具体表现。然后通过交流身边的人和事、表演情景剧等活动，让学生明白自己能够采取适当的行动，做个有爱心、温暖的“开心果”。“探究生命的奇妙，试种一粒籽”具体情境的内容是通过课前10天让学生试种一粒子，观察并记录种子的萌芽过程；课中召开“种植成果博览会”，学生以观察日记或者图片的形式进行讲解展示，分享自己的收获；课后鼓励学生大胆尝试，试种其他的种子，探究生命的奇妙。表1《让我试试看》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务理性挑战第一次学会理性辨别和勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心，体会挑战带来的乐趣。和父母一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，收集自己“第一次挑战”的照片、视频等记录材料。制作经验卡片和挑战书，学会理性挑战利用周末的时间，完成挑战书上的挑战任务我要做只‘快乐鸟’引导学生养成积极乐观的生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是生活的一部分；学习正确面对生活中的烦恼，并掌握调节不开心情绪的基本方法。回忆生活中自己最开心的事和最不开心的事“快乐门诊部”收集能让自己快乐起来的小妙招我要做个“开心果”帮助家人和朋友化解消极情绪，实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，使学生真正成长为大家生活中的“开心果”。寻找我身边的“开心果”表演情景剧争做身边人的“开心果”探究生命的奇妙，试种一粒籽试着学种一粒籽，仔细观察、认真记录，感受生命的奇妙，养成持之以恒的做事态度。试种一粒子，观察并记录种子的萌芽过程召开“种植成果博览会”阅读绘本《苹果的十二个月》
四、学情分析 二年级的学生关注自己较多，关心他人较少；当有不开心的事情发生时，他们往往找不到正确的处理方式；有时候留意到了他人的不良情绪，却要么认为与自己无关，要么想帮助又无从下手；有的学生胆小谨慎，不敢尝试新事物，有的又冒失鲁莽，做事不顾后果；对新事物充满好奇，做事又缺乏耐心。因此，本单元要培养学生自主探索、合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：健全人格、责任意识1．引导学生敢于挑战，勇于尝试，形成积极、愉快的生活态度，并学习相对理性地选择与面对挑战，养成敢于尝试的习惯。2．引导学生形成积极乐观的生活态度，能够分辨情绪、情感的合理性与正当性，自觉追求积极健康的情绪与情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。3．引导学生留意、关心身边的人，给他们力所能及的帮助，培养热心助人的品质，知道在特定生活情境中，哪些是让人开心的、适当的言行，并学会调节不良情绪。4．通过种植活动，了解种子的特点和植物的生长过程，激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。培养学生的动手能力，以及细心观察、耐心等待、坚持不懈的做事习惯。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能够克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；能辨别新鲜事物是否可以尝试，体会挑战带来的乐趣。能养成积极乐观的生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是生活的一部分；学习正确面对生活中的烦恼，并掌握调节不开心情绪的基本方法。能帮助家人和朋友化解消极情绪，实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，真正成长为大家生活中的“开心果”能试着学种一粒籽，仔细观察、认真记录，感受生命的奇妙，养成持之以恒的做事态度。
一上《我是小学生了》（角色适应）
一下《我的好习惯》（角色适应）
一下《我们在一起》（角色适应）
二上《我们的班级》（共在与共有）
二下《让我试试看》（创新性生活）
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第二课 学做“快乐鸟”（第一课时）我很快乐&也有不开心的事
一、教学目标 核心素养：健全人格1.通过回忆交流日常生活中的快乐体验，感受生活中处处有快乐，收集更多让自己快乐的办法。2.通过交流生活中的烦恼，知道生活中也会有不开心的事，学会以积极的心态面对生活中不开心的事。
二、教学重点、难点 重点：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。难点：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐和悲伤都是生活的一部分。
三、教学准备 教师准备：视频资料、眼罩。学生准备：回忆生活中自己最开心的一件事和最不开心的一件事，做好课上交流准备，纸飞机。
四、评价任务 环节一：我很快乐评价量表1评价项目评价标准星等回忆交流日常生活中的快乐体验能结合游戏体验、回忆交流日常生活中的快乐体验，感受生活中处处有快乐得1星能结合游戏体验、回忆交流日常生活中的快乐体验，感受生活中处处有快乐，收集更多让自己快乐的办法得3星。（ ）环节二：也有不开心的事评价量表2评价项目评价标准星等交流生活中的烦恼能通过交流生活中的烦恼，知道生活中也会有不开心的事得1星；能通过交流生活中的烦恼，知道生活中也会有不开心的事，学会以积极的心态面对生活中不开心的事得3星。（ ）3.课时学习评价第一课时学习评价项目自评互评他评能明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。提高对情绪的掌控能力，懂得快乐和悲伤都是生活的一部分。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 1.播放视频《幸福拍手歌》。根据音乐提示做出相应的动作，请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”的时候轻轻地跺跺脚，听见“拍拍肩”的时候拍一拍自己的肩膀。看谁做得最准确！2.同学们，唱歌时你快乐吗？是的，唱歌能带给我们快乐。带上这份轻松快乐的心情，我们走进今天的学习。我们就来学做“快乐鸟”。揭题：学做“快乐鸟”。 通过歌曲、游戏的形式导入，调动学生的学习积极性。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：我很快乐1.游戏体验，感受快乐师：同学们，喜欢玩游戏吗？我们来玩个“添加鼻子”的游戏。游戏步骤：学生坐在座位上，按座位纵行分队。游戏前，在黑板上画几个没有鼻子的头像。将课室的讲台搬开，各队派一人站在离黑板上的人头像前约3米的位置，拿一支粉笔，用眼罩蒙上眼睛。教师（或小组成员）发令（上下、左右）后，各自走向自己面向的人头像，用粉笔将鼻子添上，然后教师进行评比，比哪个队添得准确，并进行评分。师：同学们，做游戏时你快乐吗？（快乐）是的，游戏带给我们快乐。2.交流生活中快乐的事情（1）师：在我们生活中，除了唱歌、做游戏能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。请同学们结合课前准备——回忆生活中自己最开心的一件事，和小组里的同学交流交流。（2）小组交流（3）全班交流：师：谁想把生活中自己最开心的事分享给别人，让大家也跟着快乐？其余同学认真听，听清说的是哪件快乐的事，如果你感受到了快乐就送上掌声。预设：生1：唱歌时我很快乐，唱一首欢快的歌曲，仿佛就能把快乐放大无数倍。师：我们请他唱一唱，好不好？生1上台唱歌，师生鼓掌欢迎。生2：吃到好吃的食物时我很快乐。师：我可以想象你吃的时候那个心满意足。生3：和爸妈一起外出旅游的时候我很快乐。师：去了哪些地方，最快乐的一次去哪儿？生3自由回答。师：我感受到了你的快乐，你的快乐带给了我们快乐，谢谢你的分享。3.回归教材，总结提升。师：教材中的小朋友遇到了哪些快乐的事儿呢？出示教材情境图，引导学生观察交流。以下为预设。①我进步，我快乐。师：小乐同学的快乐源自什么？生：因为老师表扬他进步了，他感到很快乐。师：每一次进步，每一个挑战的胜利，都会让我们感到快乐。这是成长所带来的快乐。②我分享，我快乐。师：分享会让你快乐吗？结合具体的事情说一说。生1：我把好玩的玩具带给好朋友一起玩，大家一起玩真快乐。生2：当我把好吃的零食分享给朋友吃时，我和他都很快乐。师：当我们与他人分享快乐时，快乐会在彼此之间回旋，让生命因共享而更加美好。③我创造，我快乐。师：小女孩的快乐来自什么？生：小女孩做环保花瓶送给妈妈，这使她感到快乐。师：做环保花瓶是创造，还有什么也是创造？生1：想出一个新的游戏也是创造。师：创造的快乐属于每一个创造者。创造的过程就是在锻炼我们，这让我们能力得到提升，自然会得到快乐。4.师：除了刚才情境图中提到的进步、分享、创造让人快乐，还有什么会带给我们快乐呢？请大家用“我 ，我快乐”的句子说一说。预设：生1：我运动，我快乐。生2：我阅读，我快乐。师：只要用心体会，就会发现，快乐就在我们身边。难怪说——我进步，我快乐；我创造，我快乐；我运动，我快乐；我阅读，我快乐；我分享，我快乐；我学习，我快乐。5.活动小结：同学们，学会随时随地去发现快乐，去分享快乐，就能成为一只“快乐鸟”。环节二：也有不开心的事1.交流不开心的事师：虽然生活中处处有快乐，但是不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。观察图片中的同学，他们遇到了什么不开心的事？预设：生1：这位男同学说别人不带他玩，这让他很生气。生2：这位同学因为别人冤枉他，他伤心地哭了。师：我们常常会遇到这样不开心的事，受到孤立或者被冤枉，这让人很烦恼。在与人相处中，发生不愉快是比较常见的事。那你们在生活和学习中有没有遇到一些不开心的事呀？现在请大家把自己不开心的事写下来，写在纸飞机上。生动笔写。师：同学们，面对这些不开心的烦恼，我们不要害怕，要勇敢面对。谁先来说说自己的烦心事。生交流。预设：生1：妈妈工作很忙，没有时间陪我玩儿，我很难过。生2：今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。生3：我想参加讲故事比赛，可是落选了。2.放飞纸飞机，丢掉不开心师：同学们，在了解了别人的烦恼后，你有什么感受？生：每个人都有自己的烦恼。小结：是的，生活中存在一些不开心的事是很正常的。不仅你有不快乐的事，连爸爸妈妈、老师也有烦恼。在不开心事面前，我们不用过多的忧伤，而要勇敢地去面对。现在，我们把手上写着不开心的纸飞机放飞，让它带着不开心飞向垃圾桶。3. 快乐故事屋师：现在让我们走进今天的快乐故事屋，有一个有趣的绘本故事等着我们哦。课件展示绘本故事。学生看完故事后说说自己的感受。师：故事里的蜗牛与寄居蟹原先都因为自己的房子烦恼着，但听了小伙伴的建议，尝试换角度看自己的烦恼，就不再烦恼了。当我们面对不开心时，有时尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！4.快乐的约定师：同学们，天空中虽时有乌云，但乌云迟早会散去。我们身上的这些不开心，也会迟早被解决，变得不再烦恼。现在，大家一起响亮地来读读我们的“快乐约定”。把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。 从游戏体验和日常生活的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。学生通过制作烦恼纸飞机、放飞纸飞机的活动，引导他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。 环节一：教师通过学生的参与和回答情况评估学生能否感受生活中处处有快乐，收集更多让自己快乐的办法。完成评价量表1。环节二：教师通过学生制作的烦恼纸飞机和交流情况，评估学生能否知道生活中也会有不开心的事，学会以积极的心态面对生活中不开心的事，同时完成评价量表2。
课堂总结 同学们，学了这堂课，你有什么收获？生自由回答。师：我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去寻找法宝来解决烦恼。 总结收获，为下节课做铺垫。 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生回归生活。
作业布置 收集能让自己快乐起来的小妙招。比如：唱歌，运动等。 通过作业引导学生回归生活，在生活中感悟、发现。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 学做“快乐鸟”生活处处有快乐也有不快乐的事换个角度可以变快乐
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
2.学做“快乐鸟”
第一课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
06
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 让我试试看 课题 栏目 目的与要求
1.挑战第一次 我的第一次 我还想试…… 我们一起来挑战 敢于尝试新鲜事物。侧重点是引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。
2.学做“快乐鸟” 我很快乐 也有不开心的事 快乐门诊部 让快乐更多 能够意识到消极情绪的危害，在成人的帮助下自觉化解自己的消极情绪。侧重点是引导学生养成积极乐观的生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是生活的一部分；学习正确面对生活中的烦恼，并掌握调节不开心情绪的基本方法。
3.做个“开心果” 这里有个“开心果” 这时我要怎么办 创造性地帮助家人和朋友化解消极情绪，让学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，使学生真正成长为大家生活中的“开心果”，成长为负责任、有爱心的儿童。
4.试种一粒籽 奇妙的生命 我也来种一粒籽 我们的收获 培育植物，爱惜生命，引导学生从亲身体验的种植实践中获得道德成长，是对自然探究与学生个性的全面成长的融合。
单元教学情境
《我们好好玩》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
理性挑战第一次 学会理性辨别和勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心，体会挑战带来的乐趣。 和父母一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，收集自己“第一次挑战”的照片、视频等记录材料。 制作经验卡片和挑战书，学会理性挑战 利用周末的时间，完成挑战书上的挑战任务
我要做只“快乐鸟” 引导学生养成积极乐观的生活态度，懂得无论快乐还是不快乐都是生活的一部分；学习正确面对生活中的烦恼，并掌握调节不开心情绪的基本方法。 回忆生活中自己最开心的事和最不开心的事 “快乐门诊部” 收集能让自己快乐起来的小妙招
我要做个“开心果” 帮助家人和朋友化解消极情绪，实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，使学生真正成长为大家生活中的“开心果”。 寻找我身边的“开心果” 表演情景剧 争做身边人的“开心果”
探究生命的奇妙，试种一粒籽 试着学种一粒籽，仔细观察、认真记录，感受生命的奇妙，养成持之以恒的做事态度。 试种一粒子，观察并记录种子的萌芽过程 召开“种植成果博览会” 阅读绘本《苹果的十二个月》
教学目标
核心素养：健全人格
1.通过回忆交流日常生活中的快乐体验，感受生活中处处有快乐，收集更多让自己快乐的办法。
2.通过交流生活中的烦恼，知道生活中也会有不开心的事，学会以积极的心态面对生活中不开心的事。
新知导入
根据音乐提示做出相应的动作，请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”的时候轻轻地跺跺脚，听见“拍拍肩”的时候拍一拍自己的肩膀。
新知讲解
“添加鼻子”的游戏
游戏规则：选手站在离黑板上的人头像前约3米的位置，拿一支粉笔，用眼罩蒙上眼睛，各自走向自己面向的人头像，教师（或小组成员）发令（上下、左右）后，用粉笔将鼻子添上。
环节一：我很快乐
新知讲解
请同学们结合课前准备——回忆生活中自己最开心的一件事，和小组里的同学交流交流。
环节一：我很快乐
新知讲解
环节一：我很快乐
唱歌时我很快乐，唱一首欢快的歌曲，仿佛就能把快乐放大无数倍。
吃到好吃的食物的时候我很快乐。
和爸妈一起外出旅游的时候我很快乐。
新知讲解
每一次进步，每一个挑战的胜利，都会让我们感到快乐。这是成长所带来的快乐。
小乐，你进步很大！
环节一：我很快乐
新知讲解
当我们与他人分享快乐时，快乐会在彼此之间回旋，让生命因共享而更加美好。
环节一：我很快乐
新知讲解
环节一：我很快乐
分享会让你快乐吗？结合具体的事情说一说。
新知讲解
环节一：我很快乐
做个环保花瓶，送给妈妈。
创造的快乐属于每一个创造者。创造的过程就是在锻炼我们，这让我们能力得到提升，自然会得到快乐。
新知讲解
还有什么会带给我们快乐呢？请大家用“我 ，我快乐”的句子说一说。
环节一：我很快乐
新知讲解
只要用心体会，就会发现，快乐就在我们身边。 我进步，我快乐；我创造，我快乐；
我阅读，我快乐；我游戏，我快乐；
我分享，我快乐；我学习，我快乐。
环节一：我很快乐
新知讲解
观察图片中的同学怎么啦？他们遇到了什么不开心的事？
环节二：也有不开心的事
他们不带我玩，真气人！
他冤枉我！
新知讲解
环节二：也有不开心的事
在与人相处中，发生不愉快是比较常见的事。那你们在生活和学习中有没有遇到一些不开心的事呀？现在请大家把自己不开心的事写下来，写在纸飞机上。
新知讲解
妈妈工作很忙，没有时间陪我玩儿，我很难过。
环节二：也有不开心的事
妈妈很爱你，肯定也想多一些时间陪你，等妈妈不太忙的时候，你可以邀请她！
新知讲解
今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
环节二：也有不开心的事
那你应该很失落吧，不过下次你可以尝试把手举高一点，争取让老师看到，老师一定会喜欢喜欢举手回答问题的孩子。
新知讲解
我想参加讲故事比赛，可是落选了。
环节二：也有不开心的事
这次落选了，的确让人伤心，但下次还有机会哦！你一定要自信，课下多多练习，相信自己是可以的！
新知讲解
生活中存在一些不开心的事是很正常的。不仅你有不快乐的事，连爸爸妈妈、老师也有烦恼。在不开心事面前，我们不用过多的忧伤，而要勇敢的去面对。现在，我们把手上写着不开心的纸飞机放飞，让它带着不开心飞向垃圾桶。
环节二：也有不开心的事
新知讲解
环节二：也有不开心的事
蜗牛与寄居蟹
嗨！你们好！
你们好啊！
　可是我们一辈子也不能换新房子。一想起这件事，我就不开心。
　 我们总是要找房子。一想起这件事，我也不开心！
你们的房子又漂亮又舒适，可真让人羡慕啊！
新知讲解
环节二：也有不开心的事
蜗牛与寄居蟹
你们呀！都站在对方的角度想一想，不就都开心了吗！
还真是！我们可以经常换漂亮的房子，也挺开心的！
是呀！我们一辈子都不用操心换房子的事，这样也不错啊！
看来我们都可以开心啊！
哈哈！
新知讲解
环节二：也有不开心的事
把不开心的事写在风里，
让白云把它带走；
把开心的事情写在心里，
让自己永远快乐！
快乐约定
课堂总结
我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去寻找法宝来解决烦恼。
作业布置
收集能让自己快乐起来的小妙招。比如：唱歌，运动等。
板书设计
学做“快乐鸟”
生活处处有快乐
也有不快乐的事
换个角度可以变快乐
谢谢
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