资源简介

(共33张PPT)
总特征 构成、引起
(基本观点) : 联系(3.1) 发展(3.2)
实质和核心
(根本观点): 矛盾(对立统一规律)(3.3)
坚持唯物辩证法，反对形而上学
本课的核心问题——唯物辩证法(这个物质的世界是怎样存在的)
矛盾分析的方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
世界是怎么样的(状态): 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
孤立
静止
片面
对
形而上学
联系的观点
总特征
发展的观点
矛盾的观点— 根本观点
对立统一规律——实质与核心
唯物辩证法
思想政治必修四哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律
第三课把握世界的规律
3.1世界是普遍联系的
一 .联系的含义：
事物之间以及事物内部诸要素相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用。
知识拓展：联系与规律的关系，联系≠规律
规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
事物与事物之间
(外部联系)
事物内部要素之间
(内部联系)
相互依赖
相互影响 相互制约 相互作用
联 系
联系的普遍性
2 联系的客观性
3 联系的多样性
二 .联系的特征：
二 .联系的特征：
推导关系
温室气体排放与太平洋某岛国消失存在联系吗
温室气
体排放
气温上升
联系具有普遍性
海平面上 升
冰川融 化
岛国消 失
事物之间 任何事物都与周围其他事物有着联系
B)事物内部 每一事物内部的各个部分、要素也是相互联系的
C 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体
【原理】联系是普遍的。 世界是一个普遍联系的有机整体，没 有一个事物是孤立存在的。
方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
A
联系的 普遍性
1. 联系的普遍性
注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有 条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着 条件的变化而变化。——联系具有条件性
【注意】:任何事物都处于联系当中≠任何两个事物之间有联系。
联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的。
1.联系的普遍性
联系是普遍的，那任何两个事物之间都是有联系的呢 为什么
你
具体事物的联系是有条件的!
否认了联系的客观性，属于主观臆造联系，没有经过实 践，不具有客观性
脑筋急转弯
■ 米的妈妈是谁
■ 米的爸爸是谁
■ 米的外婆是谁
花——因为花生米
蝶——因为蝶恋花
妙笔——因为妙笔生花
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
(既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加)
思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗
2.联系的客观性
①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
自在事物的联系如：太阳与地球
(人类产生前早已经存在)
人为事物的联系如：港珠澳大桥，建筑物
(通过实践产生，有“人化”特点，但仍然是客观的)
注意：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形
成之后便独立于人的意识之外。
都是 客 观 的
②表现
思考：为什么人为事物的联系也是客观的
(1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础
(2)人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成
(3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外
判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系
① 666, 888——顺顺顺，发发发 不是联系
② 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 不是联系
③ 蝙蝠与病毒 自 在事物的联系
④ 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 人为事物的联系
⑤ 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 人为事物的联系
⑥ 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 人为事物的联系
⑦ 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 自在事物的联系
的联系，建立新的具体联系。
人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系
三地的跨海通
道
改变事物的状态，调整原
有的联系，建立新的具体 联系
香港与珠江三 角洲西岸地区
交通因伶仃洋的 阻隔而受到限制
联系是客观的，不以人的意志为转移，那人们对事物的联系是无能为力吗
[注意]人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有
港珠澳大桥
方法论
从事物固有的联系中把握事物，
切忌主观随意性。
人具有主观能动性，可以根据
事物的固有联系，改变事物的
状态，建立新的具体联系。
原理
事物的联系是客观的，联系
是事物本身所固有的，不以 人的意志为转移。
联系是客观的，但人在联系
面前并不是无能为力。
2、联系的客观性——联系客观性原理与方法论
一个家庭：
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
结论：联系是多种多样的。
开车出门撞到了树： 车撞树是偶然联系
经济损失是必然联系
城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
思考：请分析下列图片中的联系。
情境探究
原理：联系是多种多样的 ，有条件的。
方法论：
①.要善于分析和把握事物存在和发展的各 种条件。
② .既要注重客观条件，又要恰当运用主观 条件；既要把握事物的内部条件，又要关注 事物的外部条件；既要认识事物的有利条件， 又要重视事物的不利条件。
③.要一切以时间、地点和条件为转移。
表现：
直接联系——间接联系
内部联系——外部联系
本质联系——非本质联系 必然联系——偶然联系
3、联系的多样性
含义：事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多样。
原理 原理内容
方法论
联系的 普遍性 联系具有普遍性，世 界上的一切事物都处 于普遍联系中
用联系的观点看问题，
反对孤立的观点看问题
联系的 客观性 联系是客观的，是事 物本身所固有的，不 以人的意志为转移的
①要从事物固有联系中把握事物，
切忌主观随意性。
②人根据事物的固有联系，改变事 物的状态，建立新的具体联系。
联系的 多样性 事物的联系是多种多 样，联系具有多样性 联系是有条件的
善于分析和把握事物存在和发 展的各种条件。 一切以时间、
地点和条件为转移。
■唯物辩证法的联系观总结
三.用联系的观点看问题——整体与部分
井底之蛙 盲人摸象
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里
以部分代替整体，混淆二者的界限
生活中的整体与部分
(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统
(2)学校与其职能部门(如：教务处、政教处、总务处、 办公室、团委、各年级、各班)
(3)水分子中的氢原子、氧原子
(4)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期
② 地位、作用和功能不同
● 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
● 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位 分 服从和服务于 整 体。 如 ：钟表上的一顺螺丝不具备计时功能
空间 时间
整体 ——是事物的全局或发展的全过程。
部 分— 是事物的局部或发展的各阶段。
局部
(1)区别
①含义不同
全局
1、整体和部分的辩证关系
强调整体
①整体和部分相互依赖 强调部分
>整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
>部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系
●国家兴亡，匹夫有责 整体离不开部分
●花在树则生，离枝则死 部分离不开整体
1、整体和部分的辩证关系
(2)联系
整体的功能、状态及其变化会影响部分；
部分的功能及其变化会影响整体的功能；在一定条件下，关键部分的功 能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 强调部分
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系
●国兴则家昌，国破则家亡
整体影响部分
●一着不慎，满盘皆输
部分影响整体
1、整体和部分的辩证关系
(2)联系
②整体和部分相互影响
强调整体
>整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；
> 部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。
1、整体和部分的辩证关系
(2)联系
③整体和部分在一定条件下可以相互转化。
广州市 广东省 中 国 全世界
部分 - - - - 整体 部分 - - - - 整体 部分 - - - - 整体
思考3:下列现象体现了整体与部分之间的什么关系
牵一发而动全身；
一石激起千层浪；
国兴则家昌，国破则家亡；
细节决定成败；
一趾之疾，丧七尺之躯；
不谋万世者，不足谋一时； 牙疼不是病，疼起来要人命；
大河有水小河满，大河没水小河干；
部分影响整体
整体影响部分
课堂练习
思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体 时，整体的功能就会大 于各个部分功能之 和，
即：1+1> 2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整
体的功能就会小 于各个部分功能之和， 即：1+1< 2。
因此：
· 整体功能不是部分功能的简单相加。
· 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
情境探究
三个臭皮匠， 胜过一个诸葛 亮
三个和尚没水
n旦
相互 区别 含义不同
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 ； 部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。
地位和功 能不同
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服 务于整体。
相互 联系 相互 依赖
整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；
部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为其部分。
相互 影响
部分的功能及其变化会影响整体的 功 能 ，关键部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起决定作用；(部分制约整体) 整体 的功能、状态及其变化也会影响到部分。(整体影响部分)
相互转化
在一定的条件下相互转化
整体与部分的辩证关系
【原理】
①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转 化。 (总)
② 整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功 能、状态及其变化会影响到部分。 (强调整体)
③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。 (强调部分)
【方法论】
①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整 体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 (强调整 体)
③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 (强调部分)
整体和部分的辩证关系原理及方法论
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
【注意区分】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点， 即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内
部结构的优化趋向。当整体具有了层次性、有序性和内部结构的优化 趋向的时候就成为系统。
2、系统和要素的关系
(1)系统的含义
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2、系统和要素的关系
(2)系统的基本特征
①整体性——系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
(着眼于事物的整体性)
②有序性——系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照 一定的顺序和方向发生作用。 (遵循系统内部结构的有序性)
③内部结构的优化趋向——系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了 趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
(注重系统内部结构的优化趋向)
田展赛马
不局限于一匹马的比赛结果，而 是统筹全局，注重整体目标。
根据对方的部署，按照马的等级 调整马匹的出场次序。
通过合理安排次序，使系统结构 出现优化调整。
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构 的有序性
注重系统内部结构 的优化趋向
情境探究 思考：田忌赛马的故事如何体现系统的基本特征
齐威王
上等马 中等马 下等马 系统
田忌
下等马
上等马
中等马
系统
负 胜 胜 胜
系统优化方法原理及方法论
【原理】
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是 由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性 和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案， 实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
普遍性 客观性 方法论 方法论
用联系的观点看问题
固有联系，切记主 观随意性
重视部分的作用
含义
基本特征
课堂小结
联系的普遍性、客 观性、多样性
地位、作用、功能
相互依赖
相互影响
联系的含义
联系的特征
区别
整体和部分
的辩证关系 联系
方法论、一切以时间、地点 条件为转移
世界
是普 遍联 系的
系统和要素
的辩证关系
多样性
含义
树立全局观 立足整体
用联系的观
点看问题
方法论
唯物辩证法的联系观重要原理(背诵
1.联系的普遍性+方法论
2.联系的客观性+方法论
3.联系的多样性+方法论
4.联系的条件性+方法论
5.整体与部分的辩证关系+方法论 6.掌握系统优化的方法+方法论

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