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《中外历史纲要》(下)教学设计 第1课文明的产生与早期发展
一、课程标准导航
课程标准 重点难点 核心素养对接
1.知道早期人 类文明的产 生。 2.了解各文明 古国发展的 不同特点，并 分析、认识这 些特点形成 的不同时空 条件。 重点：了解 早期人类文 明产生的条 件和概况 难点：了解 世界上几种 古代文明的 特点及成因。 时空观念 距今约1万年原始农业产生；农耕畜牧是人 类文明产生的前提；最初的文明诞生于两河 流域、尼罗河流域，以及黄河、长江流域等 地。
史料实证 人类文明的产生。
历史解释 阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文 明诞生的基本标志。
唯物史观 由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和 中国等古代文明呈现出多元发展格局。
家国情怀 古代世界各地区的思想、文化和技术等文明 成就的取得，是广大劳动人民辛勤劳动的成 果，它们促进了世界文明的发展。
二、核心素养目标 唯物史观
通过对埃及、印度、希腊等古代文明形成与发展的学习，理解地理环境不仅可以加速或延缓 社会发展的过程，有的时候甚至可以决定社会发展的类型。
时空观念
结合地图或其它情境材料，从时间顺序与空间要素了解：距今约1万年原始农业产生；农耕 畜牧是人类文明产生的前提；最初的文明诞生于两河流域、尼罗河流域，以及黄河、长江流 域等地。
史料实证
创设情境材料，分析各文明区域阶级的产生、国家的形成和文字出现的信息，知道文明诞生 的标志。
历史解释
创设情境材料，提炼有效信息，分析和判断埃及、印度、希腊等古代文明形成的地理条件、 发展概况、取得的文化成就，从而理解古代文明呈现出多元发展格局的特点。
家国情怀
通过本课的学习，认识到古代世界各地区的思想、文化和技术等文明成就的取得，是广大劳 动人民辛勤劳动的成果，它们促进了世界文明的发展。
收录于话题#纲要下册课件
三、导入新课
老师播放视频“盘古开天真的是“神话”吗 远古华夏文明和苏美尔文明有何渊源 ”后讲 述：古代文明是怎样产生的 古代有哪些多元的文明 各个地区的文明创造了哪些辉煌灿烂 的文化 下面我们一起来学习….
四、教学主线
随着生产力的提高，世界古代文明诞生，由于历史环境的不同，古代文明形成了多元的发展 格局，诞生了辉煌灿烂的文化。
(1)人类社会经济的不断发展：人类最早的生产方式是采集和渔猎，新石器时代农业和畜牧 业的出现为古代文明的诞生创造了条件，铁器的使用拓展了人类生存空间。
(2)古代多元文明的诞生：新石器时代，最早在大河流域出现了古巴比伦、埃及、印度、中 国等古代文明，这些文明以农业为主，建立了君主专制国家。铁器时代，希腊出现了城邦制 国家，古希腊工商业发达，雅典形成了奴隶制民主制度。
(3)古代文明的灿烂文化：文字是人类文明的载体，西亚创造了楔形文字，埃及创造了象形 文字，中国创造了甲骨文。诞生于西亚的腓尼基字母成为世界上字母文字的源头。西亚的 文学艺术对世界产生了巨大的影响。为适应农业生产的需要，世界各地的文明以数学成就最 为突出。
五、教材整合
(一)理清关系
1、本课的线索有两条：人类文明的产生、古代文明的多元特点
2、两条线索的关系：本课包括两个子目：第一子目“人类文明的产生”说明文明发生的 过程，第二子目“古代文明的多元特点”说明古代文明产生后在不同地区的发展概况。
(二)构建体系 1.人类文明的产生
暑入悟，我们都知道，人类社会发展的根本动力是生产力的发展，那么,推动人类文明产 生的生产力要素是什么呢
知供体乐
(1)人类文明产生的前提——农耕畜牧的产生
①农业和畜牧业发展的成就：西亚地区最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中 南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南洲的玉米和南瓜 等。在这些地区，还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。
②农业和畜牧业发展的影响
社会分工出现：农业和手工业的分工。
贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。
艺术和科学产生：社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和 文化创造工作。
早期城市形成：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
(2)人类文明产生的过程
农耕和畜牧业的产生与发展 社会分工发展和劳动生产率的提高 → 有了剩余产品， 私有制逐渐产生一→社会分化为统治者和被统治者两大阶级 随着阶级矛盾激化和部 落战争爆发—>逐渐出现政府、军队等强制机关，国家形成—>出于记事和管理需要，
文字产生
(3)人类文明产生的标志
材料：文明的确切定义到底是什么呢 经过科学研究，学者们总结出了文明与新石器时代的 文化之间的区别。这种区别在于，文明是文化发展到较高阶段的产物。当文化发展到某个阶 段，文字已经开始广泛地应用，人文科学和自然科学也形成了各自的雏形，社会成员中出现 了等级和阶级观念，社会制度、政治制度、经济制度发展日趋完善，出现了巨大的公用建筑， 有些地方出现了城市中心。发展到这种程度的文化，就可以称作文明。
--(英)乔治威尔斯(美)卡尔顿.海斯《全球通史》
【课堂探究】结合材料与教材知识，分析文明诞生的标志是什么
私有制和阶级的产生、奴隶制的出现、国家的形成、文字的出现
过渡悟，早期人类文明产生后，各个大洲的文明发展是否均衡呢 古代文明的发展呈现出 了什么特点呢
2.古代文明的多元特点
兽入悟，受地理环境等各种要素的影响，各大洲的文明呈现出了不同的特点。 知供体乐
◎最初的文明
(1)分布概况：
中国的长江和黄河流域、西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、
欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区
(2)基本特点：
(1)社会形态：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。
(2)相互关系：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出 明显的多元特征。
◎多元的表现
(1)古代两河流域文明
①自然地理环境：两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的
水源。
②发展概况
苏美尔时代
公元前3500年左右，产生了最初的文明。约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现一
系列城市国家。
古巴比伦王国时期
统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。
政治制度：建立君主专制制度。
《汉谟拉比法典》:宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威，是世界上现存最早的较完整 的成文法典。
文化成就：楔形文字是世界上最古老的文字，《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；诞生 了著名的洪水和方舟传说；苏美尔人发明了60进制。
【课标探究】两河流域文明发展特点及成因
材料：两河地区无天然屏障……许多古代民族在此演出一部争史。北部的大雨加上源头山 脉的积雪常引起特大洪水，毁坏农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神是一位恶毒的神。
参考答案：
特点 成因
两河流域经常洪水泛滥 形成洪水毁灭人类的传说
河流两岸土地肥沃 成为世界上最早的农业发生地
两河流域缺乏天然屏障保护 文明兴衰更替频繁
(2)古代埃及文明
①地理环境：尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。尼罗河还提供了连通上下埃及的
交通条件。
②发展概况
文明的出现：公元前3500年左右，埃及文明兴起。
埃及的统一：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。法老 被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。
③文化成就
文字与文学：有丰富多彩的神话和文学故事，使用象形文字
历法与科技：制定世界上第一部太阳历.金字塔的建造，证明埃及人在建筑和数学方面都达 到很高的水平
书写材料：尼罗河的特产纸莎草纸是古埃及主要的书写材料和重要的出口物资
(3)古代印度文明
①地理条件：最初诞生于印度河流域的大平原上。随着铁器时代的来临，恒河流域逐步得到开
发，成为印度历史的中心舞台。
②国家出现：公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。
③种姓制度：
背景：婆罗门教为种姓制度提供了理论和宗教基础。
内容：婆罗门主掌宗教祭祀；刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国 家；吠舍的大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人；首陀罗地位最低，需要为前三个等 级服务。后来，在四个种姓之外，还出现了处在社会最底层的贱民。
基础：婆罗门教的说教为种姓制度提供了理论和宗教基础。
特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等。
④文化成就
佛教产生：佛教是印度重要的思想流派，对种姓制度形成了一定程度的冲击。
文学艺术：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界著名的史诗
科学技术：创造了从1到9的数字，发明了“0”,提出了按位计值的方法。
(4)古代希腊文明
①地理条件：古代希腊多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。
②爱琴文明：公元前2千纪，这里曾诞生克里特文明和迈锡尼文明。
③城邦制度：
时间：公元前8一前6世纪。
特征：小国寡民，公民直接参与国家管理。
代表：斯巴达和雅典。
类型：斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治的代表，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型
评价：古希腊城邦的民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇 女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
④文化成就
文学：古代希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想。
历史：希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为是“史学之父”;修昔底德成为政治史传 统的奠基人。
哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础
(三)材料整合
1.阅读教材P5“学思之窗”:这段话表现了法老怎样的地位
提示：法老是拥有绝对权威的专制君主，被视为神在人间的代表。
2.阅读教材P5“思考点”:古代西亚的两河流域和埃及的尼罗河流域的自然环境如何影响 了它们各自文化的特点
提示：幼发拉底河和底格里斯河经常泛滥，诞生了著名的洪水和方舟传说；两河流域农业发 达，苏美尔人发明了测量土地的60进位制。尼罗河水定期泛滥，每次涨水退水以后，都需
要精确的记录和计算，并且退水以后，还需要重新丈量土地，划定地界。几何学就逐渐诞生 了。同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。
3.阅读教材P5“学思之窗”:在印度神话中，不同种姓的人的地位与身体的部位之间是什
么关系
提示：古代印度的种姓制度通过利用身体器官的自然高下来附会和比拟个人社会地位的高低。 (四)易错易混点
1.农耕畜牧是人类文明产生的前提：
农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复 杂，人类逐渐迈向文明时代。
2.阶级产生的主要因素是生产力的发展：
生产力的发展使阶级的出现成为可能，而剩余产品的出现成为阶级产生的物质前提。社会分 工的发展促使私有制的出现，私有制使阶级的出现成为现实。
3.金字塔不单纯是一个宏伟的建筑：
金字塔综合反映了古代埃及的经济实力、社会结构、宗教信仰和社会发展水平。金字塔的精 密程度体现了古代埃及高超的科技水平。金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。
4.古代印度是一个历史上的地理概念：
指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆地区。我国《史记X 汉书》称其为身毒，《后汉书》称 其为天竺，唐代玄奘改译为印度。印度作为地域名称是从印度河的名称引申而来的。
5.地理环境、自然条件不是决定社会发展的根本因素：
主宰人类社会历史演变的是其固有的内在规律，地理环境是社会发展的客观物质条件而不能 上升为主导的或决定性的因素。地理环境与人类社会均处于不断运动变化而又相互影响、相 互制约之中。
六、课堂小结
(
人类文明产生与早期发展
)
人类文明 的产生
文明的多 元特点
前提
标志
大河文明
海洋文明
农耕畜牧 的产生
私有制和阶 级的产生
奴隶制出现 国家的形成 文字的出现
古西亚文明 古埃及文明 古印度文明 古中国文明
古希腊文明
剩余产品 贫富分化 阶级对立 国家产生

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