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课题：第4课 第 1 框 幸福和睦的家庭 家的意味 授课时间：
核心素养目标： 1.感悟家的重要性，增强对家庭、家人热爱之情。 2.增强对家的理解能力，提高传承中华文化传统美德能力。增强孝亲敬长的行动力。 3.理解家的内涵，知道家的意义，知道孝亲敬长既是道德也是法律要求。
教学难点：孝亲敬长，尽孝在当下。 教学重点：感悟家庭对一个人的重要性。
学情分析：学校外来务工人员子女较多，家长忙于生计，或缺乏沟通艺术，亲子感情存在多 种问题，部分学生对家的概念比较淡漠，对亲情在成长中的重要性体会不深，同 时受年龄与人生经验限制，这个年龄段的学生对中国人的家文化与孝文化理解缺 乏深度，需要借助多样化的手段引领学生去体悟与提升，丰富学生的情感体验， 培养感恩之心并自觉转化对家、对家人之爱的表现力。
目标串 设计 教师问题串设计 学生活动串 设计 目标达成 反馈串 设计
导 入 新课 板 块 一 ： “ 释 ” 家 播放歌曲《我想有个家》 这首歌曲表达了对家的渴望，而我们在座的各位同 学，我们每个人都有一个属于自己的家，那么家是 什么,对于我们来说有什么重要意义，中国人心目 中的家是什么样的 这一节让我们从这首歌开始一 起探究体会感受家的温暖，体会家的意味。 学校是我家，班级是我家，常州是我家，中国是我 家，家是我们常常在不同意义上使用的字眼。今天 我们讲的家特指我们所生活的家庭。 任务1:课堂小调查-----了解家的概念 Q1:你的家里有哪些亲人，家庭成员的关系分别建 立在什么基础上 Q2:结合以上问题你能给家庭下个定义吗 知识归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 系结合而成的亲属生活组织 学生聆听并 感受 学生独立思 考 情感铺垫 引入新课 代 表 发 言，建立的 基 础 学 生 不 会 教 师 要示范
板块 二 ： “ 悟 ” 家 任务2:发挥想象，完成填空----理解家的功能与作 用 我们每位同学都有属于自己的家，对家的感受也是 不同的，在你的心里，家就好像是 每当 时就会想到家。 (关注单亲家庭孩子的感受) Q1:由此可见，家的功能有哪些 归纳总结：家的功能与意义 (1)家的功能：承担着多种功能，如经济功能、消 费功能、休闲娱乐的功能、赡养、扶养、抚养、情 感交流的功能等等。 Q2:请结合2排，归纳家的重要意义 (2)家的意义：家是我们身心寄居之所。我们的 生命是父母给予我们的，我们的成长也离不开家庭 的哺育和支持。 家是我们的心灵港湾。家不只是 一所房子，某个地域，家里有亲人，家中有亲情。 亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 经济 生育 抚养、赡养 身心寄居之所 娱乐 温暖的港湾 情感交流 心灵港湾 感受亲情温暖 对学并记录 下来 看副板书归 纳相同点 教师巡视 找 典 型 资 源，代表发 言，教师副 板书，让学 生 自 读 课 本 对 应 找 到功能。 ( 列 成 物 质与精神 两边) 代 表 发 言，提示各 排 的 共 同 点(身心寄 居；心灵港 湾 )
任务3:看视频《回家的路》-—-感悟家庭的对中国
人的特殊含义
中华民族尤其重视家庭观念，重视家庭的情感，俗 话说：“每逢佳节倍思亲”,家的内涵在节日里有 着更为明显。现在我们跟着《回家的路》来感受一 下中国人独有的浓浓的家的味道。
板 块 三 ： Q1:有这样回家经历的同学举下手 谈谈你体会最 深的一次。 独立思考 代表发言
“ 治 ” Q2:结合视频内容与生活体验思考：回家的路这样的 小组代表
家 艰辛，这样的焦灼为什么每到春节人们还是不远万 里，义无反顾的急着回家过年 小组交流(重 点 ) 发言，教师 总 结 提
小结：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的 升，情感提
内涵。在中国人心目中，家是代代传承、血脉相连 的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 升
过渡：良好的家庭氛围一定是有良好的家训家风， 父母是第一任老师，家风要有良好的家规、家训、 家风作保障。 任务4:小组分享家训家规——-感悟家规家训传统文 化的重要价值，自觉接受父母长辈教诲 活动展示：分享你收集到的“家规”“家训”,分 析这些家训发挥所产生的作用。 引导学生总结：良好的家风可以引领家庭中的成员 积极向上，健康发展。对社会风气的改善对民族文 化的传承起到积极作用。 Ppt呈现习近平语录：家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生 活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注 重家庭、注重家教、注重家风”。 反馈：你家的家风是什么 对你的成长产生了怎样 的影响 过渡：在大部分家训家风中都提到了孝，为何中华 民族将孝作为我们的家文化的核心 让我们结合以 下材料，分析孝亲敬长的原因。 任务5:材料分析---明确为何孝是中国家庭文化 的重要精神内涵，明确自己应怎样尽孝 材料一：“二十四孝”之“卧冰求鲤”等 材料二：老年人权益保护法新增了常回家看看一条。 总结归纳：孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是 每个中国公民的法定义务。 任务6:我行我孝—观念澄清、行动落实 Q1:孝的澄清 很多同学明白孝亲敬长的道理，但在行动中存在以 下观念。 1、“我现在年龄还小，没有经济来源，没能力孝敬 父母，孝敬父母是成年以后的事。 2、“只要认真学习，就是孝敬父母。” 分组讨论：你同意他们的观点吗 说说你的理由 3、孝就是对父母的话无话不听、无命不从。 小结：尽孝在当下。关爱家要从现在开始，小的表 组内分享 代表展示 观看、体悟 独立反思家 庭教育 教 师 呈 现 典 型 资 源，总结值 得 弘 扬 的 家风。 巡视 代表发言 学 生 评 价 学生
学 生 阅 资 料，独立思考 分组完成 独思后学生 分组讨论，组 长记录， 代 表 发 言，教师引 导总结 教 师 巡 视，寻找典 型 资 源 代 表发言，教 师板书：物 质的，精神 上：体谅、
达方式有多种，孝在与父母共享共建和谐美好家庭。 Q2:孝的行动----情感的升华 (播放背景视频《时间都去哪了》) 完成表格：成长过程 父母为我做 了哪些 我怎么回应 的 我应为他们 分担哪些
观看新24孝尝试为父母做些事 1、带着妻小常回家2、共与父母度节假 3、生日宴会要举办4、亲给父母做做饭 5、每周不忘打电话6、长供父母零钱花 7、建立父母“关爱卡”8、聆听父母往事拉 9、教会父母能上网10、常为父母拍照玩 11、关爱父母说出口12、沟通父母心结扣 13、支持父母之爱好14、赞成单亲再婚好 15、定期父母做体检16、购买父母适保险 17、新闻时事常交流18、带着父母参活动 19、工作地方父母览20、陪伴旅行故地逛 21、能和父母共锻炼22、父母活动也露脸 23、陪着父母访老友24、提供书报老电影 美文欣赏：爱在家人间 学生观看视 频 关心、感谢、 理解、帮助 父母、指导 父母 感恩父母 从现在，从 力所能及 做起 情感烘托
课堂小 结 家是我们的身心寄居之所，是我们的心灵港湾，我们不仅要珍爱家庭的温 馨，感谢父母的付出；我们更有责任，通过自己的努力，让爱住我家，相亲相爱 到永远。相对于我们的每个家庭而言，我们的学校、国家也是我们的大家，我们 不仅有责任建设好我们的小家，更重要的是为我们的大家做出自己的努力。
课后反 思

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