资源简介

(共37张PPT)
《哲学与文化》基本结构
哲学
(一、二单元)
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
(第三单元)
继承优秀传统文化（第7课）
吸收外来有益文化（第8课）
发展中国特色社会主义文化（第9课）
哲学与文化
马克思
主义哲学
(第一、二单元）
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（4课）
唯物辩证法（3课）
社会历史观（5课）
人生观、价值观（6课）
辩证唯物论（2课）
思维导图
第二单元知识体系
认识社会与价值选择
寻觅社会的真谛
探索认识的奥秘
价值与价值观
价值判断与价值选择
价值的创造和实现
人的认识从何而来
在实践中追求和发展真理
实现人生的价值
社会历史的本质
社会历史的发展
社会历史的主体
认识论
社会历史观
人生价值观
价值与价值观
历史唯物主义
第六课 实现人生的价值
第二单元 认识社会与价值选择
6.1价值与价值观
一、人的价值
二、价值观及其导向作用
三、培育和践行社会主义核心价值观
价值的含义及特点是？如何区别人的价值与物的价值？如何评价人的价值？
什么是价值观？价值观与世界观有何不同？
如何理解价值观的导向作用？
一个民族和国家最持久、最深层的精神力量是什么？
如何理解社会主义核心价值观？（内涵、原因、要求）
5分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。
自主预习
第一幕
人的价值
——人的价值应该看他的贡献（爱因斯坦）
阅读与思考
在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。
思考：物的价值和人的价值是一回事吗 你是怎样认识人的价值的
生活中，不同的东西具有不同的价值。我们的生活离不开有价值的事物：
食物、衣服、房子
手机
书籍、旅游、学习
满足人们生存需要
满足人们通讯需要
满足人们精神需要
物的价值
事物的属性
人的需要
满足
人的需求
满足病人的精神需要
满足病人营养需要
满足病人的健康需要
满足病人住的需要
营养价值
医疗价值
精神价值
生存价值
新冠肺炎的病人的需要
人们的生活离不开价值选择。
一、人的价值
1.价值的含义及特点（哲学上）
价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
事物（客体）
人们（主体）
满足
价值
涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
(1)含义：
注意：①“事物” 既包括物质现象，也包括精神现象 ②“主体”一般指的是人。
(2)特点：
注意：③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系
思考：是不是任何事物都有价值？
不
例: 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。
结论：
物的属性
= 价值
人的需要
＋
（客观的）
（主观的）
两者缺一不可
客体 --- 西红柿 主体 --- 人
（有功能） （需要观赏和食用）
满足
注意：④价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
我有价值吗？我怎样才能实现自己的价值？
那么，到底什么是人的价值呢？
一个人的价值，应该是看他贡献了什么，而不应该看他取得什么。
爱因斯坦
含义：在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
人的价
值构成
社会价值
（贡献）
自我价值
（索取）
个人对社会的责任与贡献。 满足社会、他人的需要
获得相应的报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足
人是价值的享受者
2.人的价值
人是价值的创造者
社会价值是人生真正的价值
总结：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。
首位
从属地位
一、人的价值
注意：
①贡献和索取不是对等的关系，“贡献越多，获得越多”观点片面。个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
②实现人生价值并不否认个人利益。人的价值是社会价值和自我价值的统一。
③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值，自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。
知识补充
主要看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献）,即社会价值
对人的价值的评价
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
她，心中有爱、眼里有光，
燃烧自己，照亮大山女娃的路
人生真正的价值在于对社会的责任和贡献
3.人的价值评价标准
第一幕
价值观及其导向作用
——人的价值应该看他的贡献（爱因斯坦）
二、价值观及其导向作用
李文喜：原辽宁省公安系统工作，因受贿5.4亿被判死缓、终身监禁。
陈如桂：深圳前市长，因受贿1.08亿被判无期徒刑。他利用职务上的便利非法收受财物，涉及工程承揽、项目推进、企业经营等事项。
二、价值观及其导向作用
涉赌和债务纠纷：张继科被指控涉赌，并欠下巨额债务。有报道称，他甚至用前女友的私密视频来抵债。这些指控在社交媒体和新闻中引起了广泛关注。
为国争光，只要心怀热爱永远都是当打之年
烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅 。
——（感动中国2020年度人物组委会评）
不同的人在行为选择上为什么有很大的差异？
28岁的甘宇是四川达州市大竹县人，系泸定县得妥镇湾东水电站员工。据媒体报道，9月5日地震发生后，甘宇曾和同事罗永一起逃生。罗永曾爬上大坝，打开了两个水闸，紧急泄洪避免了险情。
正确把握价值与价值观的区别和联系
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点
范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴
是主观的
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 1.价值观的含义:人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
注意：
A.对于同一事物，人们的价值观往往会有差异。（主体差异性）
B.价值观是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
C.从性质上说，价值观有正确与错误之分。
D.价值观会对一个人的一生产生深远持久的影响。
二、价值观及其导向作用
价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ）
2、价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
导向作用（影响）≠决定作用
(2)价值观是人生的重要向导（双重作用）
正确价值观
作出正确的人生选择
错误价值观
作出错误的人生选择
对社会作出贡献
价
值
观
人生误入歧途
崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等
自私自利、贪图享乐、消极颓废等
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
对一个民族和国家来说，最深层、最持久的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
原理总结2：价值观的导向作用原理及方法论
【原理内容】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。
第三幕
第三幕：培育和践行社会主义核心价值观
三、培育和践行社会主义核心价值观
1.基本内容 --- 是什么
国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
2.重要性 --- 为什么
①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
②社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在)
③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）
④（广大青年）要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。（相关链接）
3、要求 --- 怎么办
②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）
三、培育和践行社会主义核心价值观
他们的人生是我们学习的榜样！
价值和
价值观
价值及其导向作用
人的价值
价值观的含义
价值观的导向作用
课堂小结
价值的含义
人的价值的内涵
人的价值的评价标准
社会主义核心价值观
内涵（是什么）
意义（为什么）
做法（怎么样）
易错易混
1.人的需要决定着事物的价值。
解析：事物的价值取决于人的需要和事物的属性两个因素，而不是单纯人的需要。
2.获得的回报越多，人生价值越大。
解析：人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，主要看对社会的贡献。
3.人的价值就在于为团体作出的贡献。
解析：对一个人的价值的评价最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。团体利益未必与社会和人类利益一致，甚至冲突，为团体作出贡献的人，未必有益于社会和人类。
4.物质贡献比精神贡献更重要
解析：精神贡献同样重要
5.价值观实质上是一种社会意识。
√
易错易混
6.只有正确的价值观才对社会和人生有重要导向作用。
解析：价值观有正确和错误、先进和落后之分。正确的价值观会引导人们走美好的人生道路；错误的价值观容易使人滑向个人主义的泥潭，甚至误入歧途。
7.价值观决定人们的行为选择。
解析：导向、影响
8.坚持集体主义价值观就是要放弃追求个人利益。
解析：人生价值是社会价值与自我价值的统一，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
1.（2021·广东·高考真题）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（ ）
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
典例训练
2.（2020·全国·高考真题）2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为（ ）
①青年学生的价值观决定于其行为选择
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
3.（2018年课标卷Ⅲ，40）开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。
　　长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农，他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田…一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。
运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）
参考答案及分析
价值观是人生的重要导向，对人们认识认识世界和改造世界具有重要的导向作用：影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。
甘祖昌从革命到建设，都不忘初心，淡泊名利，始终牢记为百姓的幸福生活而奋斗的使命；
他辞去领导职务，为了信念回乡务农。
他带领乡亲摆脱贫穷、走向富裕。
价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。
不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念；
艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。
价值观是人生的重要导向，对人们认识认识世界和改造世界具有重要的导向作用：影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。（原理逻辑）
甘祖昌从革命到建设，都不忘初心，淡泊名利，始终牢记为百姓的幸福生活而奋斗的使命；（影响人们对事物的认识和评价）
他辞去领导职务，为了信念回乡务农。（是人生的重要导向）
他带领乡亲摆脱贫穷、走向富裕。（影响人们行为选择，影响改造世界）
高考答案

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