资源简介

(共19张PPT)
课前导入
思考：
你从视频中捕捉到了哪些信息？
1.1 我与社会
第一课 丰富的社会生活
总议题：
如何认识
“我与社会”？
—参与社会对我们有什么意义？
谈感受、知途径
—我们如何参与“社会”？
子议题1
子议题2
明关系
—我与社会的关系是什么？
课堂议题
子议题1
谈感受、知途径
—我们如何参与“社会”？
—参与社会对我们有什么意义？
分享你的假期生活
a.你去了哪些地方？
b.参加了哪些活动？
c.见了哪些人？
d.收获了什么？
、、、、、、
交流与分享
我们去的农村帮爷爷奶奶干农活、去超市买东西、去旅游、去饭店吃饭、去博物馆参观.….等等，这都是我们在参与社会生活。
假期生活分享交流会
去商场购物
参加志愿服务活动
乘坐公交车
走进农田
旅游
置身于这些社会生活情景中，我们会哪些人或物产生联系？有什么感受？对我们又有什么意义呢？
交流与分享
看奥运
课堂笔记
方式
途径
01
走亲访友
07
、、、、、、
02
外出旅游
06
参观博物馆
03
参加社会实践活动
05
阅读图书、报纸
04
网络
1.参与社会生活的方式
社会生活的特点：社会生活绚丽多彩。
课堂笔记
2.参与社会生活的意义（P4）
③国家角度
②社会角度
①个人角度
我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；
我们会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
意义
社会
交往
社会
关系
社会
经验
形 成
积 累
增 长
本领才干
子议题2
明关系
—我与社会的关系是什么？
01
运动员
中国国家跳水队女运动员
07
、、、、、、
02
搭档
奥运冠军陈芋汐的搭档
06
居民
广东湛江居民
03
世界冠军
2020东京奥运会和2024巴黎奥运会跳水女子10米跳台冠军
05
女儿
爸妈的女儿
04
徒弟
中国三届奥运冠军陈若琳的徒弟
你认识她吗？
课堂探究
同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
启示
想一想：你有多少种身份？
3.几种主要的社会关系（P5）
类别 内涵 表现
血缘关系
地缘关系
业缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系
如家庭、家族成员之间的关系、亲戚等。
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系
如同乡、邻居等。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同学、同事等
课堂笔记
相关链接
全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师
马克思
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。
课堂笔记
4.个人与社会的关系
个人是社会的有机组成部分。P4
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P5
01
02
关系
感受社会生活 明确社会身份
课堂小结
我与社会
感受社会生活
参与社会生活的方式
参与社会生活的意义
个人与社会的关系
几种主要的社会关系
社会中的一员
课堂练习
1.我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。下列做法符合这一要求的是（ ）
①到图书馆借阅图书
②宅在家中不问世事
③走到田间采摘蔬菜
④步入商场购买物品
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
B
课堂练习
2.一个人会有很多不同的身份。我和妈妈在一起时就是子女身份，坐在教室里听课时就是学生身份，在餐馆吃饭时我是顾客身份……这些表明（ ）
A．个人是社会的有机组成部分
B．个人是社会大家庭中的一员
C．在不同的社会关系中，具有不同的身份
D．每个人都没有固定的身份
C
课堂练习
3.下列是小明与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的是（ ）
A．小明在公园锻炼时碰到了邻居张叔叔
B．小明和妈妈到家门口的菜市场买菜
C．小明和同学一起到电影院观看电影
D．吃过早饭后，小明登录钉钉群上网课
地缘关系
血缘关系
业缘关系
业缘关系
A
课堂练习
4.同学们前往百色起义纪念馆，致敬革命英雄；化身“小青芒”，参加学青会志愿服务，共建文明广西；华灯初上，探访南宁之夜的烟火美食，感受经济发展……上述活动体现出（ ）
A．社会生活仅提供物质支持
B．这是了解社会生活的唯一方式
C．我们的社会生活绚丽多彩
D．积极融入社会，就能走向成熟
C

展开更多......

收起↑