资源简介

人教版九年级化学上册
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
【教材分析】
本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。因此，在整个教材中占有特殊的地位。通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
【学情分析】
学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在小学的自然课中和课外曾经产生过化学的火花，但对于究竟什么是化学，化学的研究内容是什么还是一片空白，对将要学习的内容充满好奇。因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。
【教学目标】
一、化学观念
1.初步形成化学能够创造新物质、改善生活质量、推动社会发展的观念。
2.理解化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化规律的科学。
二、科学思维
1.能够运用分析与综合的思维方法，从具体事例中概括出化学对人类和社会的重要作用。
2.学会从不同角度思考化学与社会发展的关系，培养辩证思维能力。
三、科学探究与实践
1.对与化学有关的社会问题保持关注，尝试提出自己的见解和可能的解决方案。
2.积极参与化学相关的讨论和活动，提高信息收集与处理能力。
四、科学态度与责任
1.激发对化学的好奇心和探究欲望，培养主动学习化学的积极态度。
2.增强热爱化学、关注化学发展的情感，树立为推动化学科学进步和社会可持续发展贡献力量的责任感。
3.认识到化学研究和应用中应遵循科学伦理和道德规范，具有保护环境和合理利用资源的意识。【教学重点】
激发对化学学习的兴趣和求知欲。
【教学难点】
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学
【教学方法】
通过音像资料、图片、趣味实验等创设教学情境。
【教学准备】
教师准备：课件
学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】
【新课导入】
提出问题：
1.寻找与化学无关的实物？
2.如果部分反应减慢，或全部化学反应停止10分钟，会出现什么情况？
【设计意图】
激发学生学习化学的兴趣，引入新课。
【探索新知】
一、化学的定义与研究对象
提到“化学”，你会联想到一个什么样的世界呢 神奇、有趣还是深奥
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。
播放视频“化学发展简史”，学生看完视频，谈谈自己的感受。教师展示图片，知道几位著名的化学家，高科技的发展。
【设计意图】亲身感受到化学知识的来之不易，激发学生的斗志，增强学生学习化学的自信心。
钻木取火，古代的炼丹术都是化学的前身，
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。因此，化学的研究对象是物质。例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由氢元素和氧元素组成，水分子构成。
二、化学发展的主要历程
原子论和分子学说：物质由原子和分子构成，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
原子论和分子说的创立近代化学的基础。
1869年门捷列夫（俄国）发现了元素周期律并编制出元素周期表，在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。 拉瓦锡发现质量守恒定律。
【设计意图】
化学的研究对象是物质，我们要让物质更好的服务于我们的生活，就要研究它的性质，而性质是由其组成和结构决定的，性质又是通过变化规律表现出来的，如今我们的研究更深入更精确，已经可以从原子和分子层次进行研究。所以化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与转化及应用的科学。
三、化学的作用
1.人类的衣、食、住、行都离不开化学。
【设计意图】学生小组讨论生活中都有哪些方面与化学有关？教师展示图片引导学生思考。
让学生体会化学的重要作用。
2.化学的作用
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；
学生小组讨论身边的事例分享讨论结果？教师展示图片引导学生思考。
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
据有关资料统计，新药物、抗生素的发明使人类平均寿命增加了25年。
（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。
教师展示图片介绍新材料以及它们的应用。
【水立方用到的材料】：
四氟乙烯共聚物是一种化学物质， 四氟乙烯共聚物是最强韧的氟塑料，它在保持了聚四氟乙烯良好的耐热、耐化学性能和电绝缘性能的同时，耐辐射和机械性能有很大程度的改善，拉伸强度可达到50MPa，接近聚四氟乙烯的两倍。薄膜结构，空间钢架的结构,外围形似水泡的四氟乙烯共聚物膜。
【汽车行业的生物材料和复合材料】：更轻、更环保的新材料。
【冬奥会火炬】：
火炬里面是氢能源。北京冬奥会火炬采用的是碳纤维材质，燃烧的是氢能源，在奥运史上首次实现了零排放。
【设计意图】培养学生对信息的总结归纳能力，使学生从生活中的化学走进科学中的化学。
（4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。同时化学也是一把双刃剑，在化学发展的同时，也会出现空气污染，酸雨这些环境问题，提出绿色化学的概念。
四、绿色化学
虽然化学可能带来一些污染问题，但只要合理利用化学，可以让我们的世界更美好。因此，科学家提出了“绿色化学”的概念。环境友好化学、环境无害化学、清洁化学，充分利用资源和能源，实现“零排放”。“绿色”，借用义，绿色食品、绿色建材、绿色能源就是利用化学原理从源头上消除污染。
巩固提升展望未来：播放视频哪里有生产制造，哪里就有化学，展望未来，让学生体会到化学就在身边。
【课后小结】
一、化学的定义和研究对象
二、化学发展的主要历程
三、化学的作用
四、绿色化学
【板书设计】
【课后作业】
背诵和抄写1~20号元素的名称和符号。
H He Li Be B C N O F Ne
氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙
【教学反思】
亮点：将辩论的学习方式引入课堂，让学生从生活中多方面提取有关化学的知识，认识化学发展带来的影响，认识到环境恶化的真正祸首，渗透“绿色化学”的理念，增强学生的环保意识。
不足：设计一些有趣的实验更能激发学生的学习兴趣。
教学建议：体会研究物质的方法 ，培养学生的动手能力，并使学生体会实验探究的过程。人教版化学九年级上册
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》同步分层练习
【基础篇】
1.垃圾分类处理有利于生态文明建设。要学会识图分投垃圾，生活中的废弃电池应该投入带有下列哪个图标的垃圾箱中( )
A. 可循环垃圾 B. 厨余垃圾
C. 有害垃圾 D. 其他垃圾
2.为办成绿色奥运，下列措施不可行的是( )
A. 发展公共交通，提倡绿色出行
B. 采用脱硫技术，减少SO2的排放
C. 大力发展太阳能、风能等新能源
D. 加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空
3.下列科技成果主要属于化学研究范畴的是( )
A.利用人体皮肤细胞“仿制”成胚胎干细胞
B.发现类似地球的太阳系外行星
C.发现由碳水化合物制取氢气的新技术.
D.嫦娥五号探测器成功返回地球
4.化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学。下列说法不正确的是( )
A.化学引领了相关科学与技术的进步
B.粮食、能源、环境三大问题的解决离不开化学
C.化学使人类告别只依靠天然材料、天然药物、天然肥料的时代
D.化工产品在生产制备过程中会产生一些有害物质，应抑制化学发展
5.下列下列内容都属于化学研究的主要内容的是（　　）
①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命的活动规律 ⑤物质的制取和用途．
A．②④ B．③④ C．①③ D．①②⑤
【能力篇】
一、单选题：
1.下列课题属于化学学科研究领域的是（　　）
A．我国即将发射的“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算
B．发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产
C．“神舟”八、九、十号飞船与“天宫一号”目标飞行器（空间站雏形）的对接
D．儿童“手足口病”传播途径的调查
2.下列学习用品中不属于化学制品的是（　　）
A．毛笔 B．圆珠笔 C．塑料直尺 D．课本
3.下列对化学的认识中错误的是（　　）
A．化学开发新能源和新材料
B．化学在医药生产中发挥着重要作用
C．化学的发展导致了生态环境的恶化
D．原子论和分子学说奠定了近代化学的基础
4.某衣服标签上标明：“面料成份：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（　　）
A．全面天然材料 B．全由人造材材料制成
C．由天然材料和人造材料制成 D．无法判断
5.如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是（ ）
A.食物、衣料和日常用品的丰盛
B.新材料的开发和利用
C.环境污染的预防和治理
D.物质机械运动的规律
二、填空探究题：
1.道尔顿的_________和阿伏伽德罗的_________学说奠定了近代化学的基础。门捷列夫发现_______________完善了化学，使化学研究有规律可循。_________发现了质量守恒定律。
2.化学是研究物质的__________、__________、_______________以及___________的科学。
3.我国古代四大发明中与化学有关的是________、________
【拔高篇】
1.“绿色化学”是21世纪化学发展的重要方向之一,核心是从源头上减少对环境的污染。关于“绿色化学”的说法错误的是( )
A.绿色化学又称环境友好化学
B.绿色化学所用的化学材料及生成产物均无毒无害或低毒低害
C.绿色化学要求化学反应产率高,副反应少
D.绿色化学即化学反应中必须有绿色物质参加或有绿色物质生成
同步分层练习答案
【基础篇】：
1.C 2.D 3.C 4.D 5.D
【能力篇】：
一、选择题：
1.B 2.A 3.C 4.C 5.D
二、填空探究题：
1.原子论 分子 元素周期律 拉瓦锡
2.组成、结构、性质 转化及应用
3.造纸 火药
【拔高篇】：
1.D

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