资源简介

(共43张PPT)
口耳目手足
（部编版） 一年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过看图识字积累字词,体会汉字的有趣。
联系生活实际了解身体部位的作用,通过做做说说,提高语言运用表达能力。
在语境中理解课文,看图读句子,借助课文插图,理解词句。
形象地感知坐、立的规范,养成良好的生活习惯。
任务：
认识“口耳目手足”
同学们，你们知道做不同的运动分别会用到我们身体的哪些部位吗？
认识我们的身体
看看课本中的图画，说一说你认识的身体部位。
认识“口耳目手足”
生字我会认
足
手
口
耳
目
“口”能做什么？
“耳”能做什么？
“目”能做什么？
“手”能做什么？
“足”能做什么？
生字操
点点头，扭扭腰，
我们来做生字操。
指指嘴巴口口口，
拉拉耳朵耳耳耳，
眨眨眼睛目目目，
拍拍小手手手手，
抬抬小脚足足足。
一起来做生字操
识记字形
观察眼睛图、甲骨文“目”和楷体“目”字，你有什么发现？
目
相 似
口
耳
目
手
这五个生字与身体部位形状都相似，你来连一连吧！
足
看图说词语
口罩
口红
口哨
口
耳环
耳机
耳罩
耳
目录
比目鱼
目光
目
挥手
握手
拍手
举手
手
你在哪里见过“足”字？
足
“口耳目手足”都是我们身体的重要部分。
行为举止要规范
听读俗语，规范举止
点击图片，播放视频
圈出俗语中的两个会认字。
词语我会认
站
坐
京剧演员像松树一样笔直地站立着。
如
像
站
在我们的生活中哪些人做到了“站如松”
交警
升旗时的学生
包公的坐姿像钟一样端正。
如
像
识字方法：二人土上坐。
坐
×
判断坐姿是否正确。
√
头正
肩平
腰直
足安
手放好
脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。
走路时像风一样轻快有力。
×
×
√
行如风
卧床睡觉时像弓一样弯曲。
×
卧如弓
口
目
耳
手
生字我会写
学写生字
竖
笔画学习
横折
书写：下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
组词：人口 门口
书写：左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，上略宽下略窄。
书写指导
组词：目光 目录
书写：
（1）竖要直。
（2）中间的两横不碰到右边的竖段。
（3）横向笔画之间等距。
组词：耳朵 木耳
书写：
（1）第一笔横长度中等，要平且稳。
（2）最后一横长，稍向右上斜。
笔画学习
书写：下笔由重到轻，从粗到细。
撇
书写：轻轻下笔，呈弓背形，略带点儿弯。
弯钩
组词：手上 大手
书写：
（1）第一撇要平一些。
（2）中间一横短。
（3）第二横长。
（4）弯钩要略带点儿弯。
写字姿势正确。
笔画位置准确。
同桌互评，看谁得到的“写字星”最多。
笔顺正确。
同学们知道怎么规范自己的行为举止了吗？
听歌曲：
《中国功夫》
资料链接
五官本领
小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子真神奇，宝宝用它闻香气。
小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。
小耳朵真正灵，什么声音都听清。
一、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。
练一练
二、小动物，画一画。
小朋友们，你最喜爱的小动物是什么？在纸上画一画小动物的脸，并向爸爸妈妈介绍小动物的口、耳、目、鼻、眉。
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