资源简介

(共37张PPT)
人教九上道法同步精品课件
人教版九年级上册
第三课 追求民主价值
3.2 参与民主生活
学习目标
议题学新知
课堂小结
1
3
4
5
随堂练习
课后作业
6
新课导入
2
目录
新课导入
上课的时候，我们每天都会去学校食堂吃饭，
你最喜欢的午餐搭配是什么呢？
你这样搭配的原因是什么？
你的一顿午餐多少钱呢？
学习目标
1.通过“午餐设计方案谁来定合理？”的讨论，分析归纳出民主选举的地位、形式和原则要求，初步认识公民参与民主生活的必要性、内涵、要求，形成民主思想，培养政治认同。
2.通过“我的午餐我设计活动”，能概括出公民行使民主权利的五种具体方式，能准确说出这五种方式的地位、具体形式、要求，体会公民参与民主生活的必要性，培养责任意识。
3.通过置之不理和积极解决、粗暴和文明、夸大事实和如实反映三组思维辨析，能体会到为什么要增强民主意识，能归纳出公民参与民主生活的要求有哪些，能熟知如何增强民主意识，提高依法有序参与民主生活的能力，培养法治观念。
校园生活面面观
议题学新知
课堂学习
大扫除
学校就餐
西红柿鸡蛋全是西红柿，鸡蛋少！
天天吃土豆炖牛肉！！
应该经常给我们做炸鸡腿，这个大家都喜欢吃！
学校的小馒头还是挺好吃的！
倾听学生的声音
总议题：如何用民主的方式提升学校午餐满意度
子议题一：午餐吃什么，谁来定合理？
子议题二：午餐吃什么，怎么定合理？
子议题三：提升午餐满意度，你我何为？
《参与民主生活》
为了推进提升学校午餐满意度，学生会建议学校成立学生午餐管理委员会，由于学生人数众多，且学业任务较重，为此，需选取一名委员会负责人和5名委员，代表全体学生负责午餐菜品选择、决策。
子议题一：午餐吃什么，谁来定合理？
议学活动1：设计选拔方案
议学任务1：请你学校设计科学合理的项目负责人选拔方案。
（提示：方案应包括选拔范围、选拔条件、选拔方式、选拔过程要求和原则等内容。）
小组方案展示：（每组派代表进行回答）
1.选拔范围
2.选拔条件
3.选拔方式
4.选拔过程要求
方式：【民主选举】
1.地位：是人民实现民主权利的一种重要形式。
2.形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举
3.原则：民主选举都要遵循公开、公平、公正的原则。
4.要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
议学小结1：
材料：午餐管理委员会成立后，组织学生设计午餐菜品，同学们纷纷提供了自己喜欢的菜品方案。
议学活动2：我的午餐我设计
我们小组喜爱的午餐食谱
菜品
子议题二：午餐吃什么，怎么定合理？
你喜欢这样的午餐吗？
份量
油焖大虾 3只
可乐鸡翅 3个
西红柿炒鸡蛋 1份
米饭 1份
酸辣汤 1碗
酸奶 1个
水果 1个
人工成本等 5元
你能接受多少钱的午餐？
A.15-18元
B.18-20元
C.20-25元
D.25元以上
这份午餐怎么样？
份量 热量
红烧狮子头 1个 360
香炸鸡腿 1个 310
西红柿炒鸡蛋 1份 100
海鲜焖面 1份 685
酸辣汤 1碗 155
合计 1610卡
民主参与的过程中，要想让自己的意见更能被接受，我们需要做哪些准备？
专业知识
客观条件
议学活动2：
如何使筹备委员会的决策更加科学、民主？请提出你的建议。
派出调研组实地走访，主持召开学生代表座谈会，认真听取大家围绕午餐菜品提出的意见和建议，咨询相关专家。
下列图片分别反映了哪一决策方式？
社会听证制度
专家咨询制度
重大事项社会公示制度
社情民意反映制度
1.地位
保障人民利益得到充分实现的有效方式。
2.方式（制度保障）
①社情民意反映制度
④专家咨询制度
③重大事项社会公示制度
②社会听证制度
3.要求
保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
【民主决策】
议学小结2：
星期一 主食 菜 品 汤粥 果饮 小菜
米饭 巧克力馒头 剁椒 冬瓜牛腩 蒜台 肉丝 木耳 油菜 红豆 大米粥 三元 杯酸 香辣香菇炒拌饭菜
x月x日中学学生营养餐午餐带量食谱（汉）
民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商，有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
采访小组成员：
1.你们小组菜谱是如何形成的？
小组成员各自发表意见，通过协商得出（民主协商）
2.这样做的好处是什么？
小组成员的意愿得到了充分的尊重。发扬民主，凝聚共识，照顾到大多数人的利益
1.地位
民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。
【民主协商】
有利于充分发扬民主、广泛凝聚共识。
3.意义
议学小结2：
2.途径
提案、座谈、论证等
议学情境3：说说你会怎么做？
某学生因不满午餐管理委员会管理规定，故意将自己的头发放在午餐里，然后据此状告午餐管理委员会管理失误。如果你对食堂供应的午餐也不满意，你会：
A.这个方法不错，可以效仿
B.可以让家长送餐或者每天点外卖
C.可以向学校有关方面反映问题
D.可以通过学生会等机构向学校反映
议学活动3: 如何才能保证午餐管理委员会积极认真为学生服务
1.地位
公民行使监督权的具体体现。
【民主监督】
公民
①有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
②有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
2.意义
议学小结3：
1.地位
让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。
2.意义
实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
【民主管理】
民主选举
民主决策
民主监督
公民参与民主生活，行使民主生活权利的形式还有哪些？
民主协商
民主管理
民主选举：人民实现民主权利的一种重要形式。
民主决策：保障人民利益得到充分实现的有效方式。
民主监督：行使公民监督权的具体体现。
决策前
决策实施后
民主协商：保证人民意愿和要求得到充分表达。
民主管理：人民的事人民管，人民的事人民办。
民主
意识
什么是民主意识？
民主意识就是人民当家作主的意识，就是人民依法管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。
置之不理
VS
积极解决
子议题三：提升午餐满意度，你我何为？
议学情境4：当你发现午餐管理委员会人员没有积极履行职责时，你会：
议学小结4：为什么要增强民主意识？
1.社会
一个国家和社会民
主生活的质量和水
平，与公民的民主
意识密切相关。
2.公民
塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉的信仰。
3.国家
增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。
粗暴
文明
VS
议学情境4：当你发现午餐管理委员会人员没有积极履行职责时，你会：
公民怎样增强民主意识？
首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。（守法）
其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（知法）
最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。（践行）
议学小结5：
如实反映？
夸大事实？
VS
议学情境4：当你发现午餐管理委员会人员没有积极履行职责时，你会：
①要有社会责任感和主人翁意识；
②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题；
③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
议学小结6：公民参与民主生活的要求？
参与
民主生活
行使民主权利
增强民主意识
公民参与民主生活
公民行使民主权利的形式
公民怎样参与民主生活
为什么要增强民主意识
怎样增强民主意识
课堂小结
1.(2024湖北宜昌)右图中，民众的行动是（ ）
A. 积极参与民主生活
B. 正确行使文化权利
C. 理性参加民主选举
D. 决定国家重大事项
随堂练习
图中：公民对政府决策提出意见和建议，是公民参与民主决策的表现
→与漫画表达意思一致
→漫画未体现
→漫画为“民主决策”
→漫画中公民为决策提建议，
并不起决定作用
A
2.(2024四川攀枝花)九年级学生小泽发现某学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打了政务服务便民热线反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。小泽拨打政务服务便民热线的行为(　　)
①表明公民民主意识不断增强
②是依法有序参与民主决策的表现
③是社情民意反映制度的表现
④能激发公民参与民主监督的热情
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
小泽的行为是民主监督的体现
→小泽拨打便民热线的行为体现出他参与民主生活意识较强
→小泽的行为与民主决策无关
→社情民意反映制度是民主决策的一种方式。小泽的行为与
民主决策无关
→与题意相符
B
谢谢
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