资源简介

汉语拼音 ɑn en in un ün
【教材解析】
本课有六部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想调大音量。图中“天安门”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的”提示yuɑn的音。沙发后面的书架上有书本，“本”提示en的音。
第二部分是由五个前鼻韵母组成的三拼音节的拼读。
第三部分是以及要求书写的音节词“lún chuán”。
第四部分由五个前鼻韵母组成的两拼音节的拼读。
第五部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。四个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“蓝、云、草、原”是本课要认的生字。
第六部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节。
【教学目标】
1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。
2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线三格中正确书写音节词“lún chuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语。正确朗读儿歌《家》。
4.认识“蓝、云、草、原”4个生字。
【教学重点】
1.前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读。
2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】
前鼻韵母的发音、三拼音节的拼读。
【教学准备】
1.PPT课件。
2.拼音卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节，指导j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学过程】
一、创设情境，游戏导入
1.啦啦队员助力拼音王国运动会。
拼音王国要开运动会了，同学们，我们来做啦啦队员，给它们加油、助威吧！参加本次运动会的有单韵母代表队、声母代表队和复韵母代表队。同学们大声念出它们的名字吧。
首先出场的是单韵母代表队，它们是谁呢？
学生齐读。
第二个出场的是声母代表队，它们都是谁呢？
学生齐读。
最后出场的是复韵母代表队。
学生齐读。
2.导入新课。这节课我们要认识几位新朋友，它们是前鼻韵母。
板书：
二、借助情境图，初步认识前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun
1.看图说话。
师：仔细观察图画，用几向完整的话，把图里的内容说清楚。
预设：客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上。妈妈手拿遥控器，按了开关键。电视机打开了，上面正在播放天安门广场的画面。蓝天白云下，天安门显得非常雄伟壮观。茶几上摆着一杯饮料。电视柜旁躺着一只圆圆的足球。
2.看图说词语。
师：同学们注意图片中圈画的事物，看图说词语。
学生说词语，老师相机出示PPT。
师：这几个词语的发音隐含着我们要学习的前鼻韵母的发音，一起来学习吧!
引导：图中“天安门”的“安” 提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的”提示yuɑn的音。
三、学习ɑn、en，练习认读。
（一）教学ɑn和整体认读音节yuɑn
1.借助图片认读ɑn。
（1）看图说词语。
预设：天安门
（2）看图说一句话。
预设：我爱北京天安门
（3）编顺口溜学拼音。
顺口溜：
ɑn ɑn ɑn，天安门，
我爱北京天安门。
老师指导发音：ɑn 起点元音与ɑi中的前ɑ相同，从前ɑ开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。口形先开后合，舌位移动较大。
（4）学生多种方式练读。（自由练读、指读、齐读、开火车读）
2.学习整体认读音节yuɑn。
（1）看图说话。
预设：圆圆的足球。
（2）学习发音，yuɑn是整体认读音节。教师范读、领读。
（3）yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习。
（二）学习ɑn与介母是u、ü的三拼音节
1.学习ɑn与介母是u的三拼音节。
（1）学生自由拼读、老师范读、指名读、开火车读。
（2）指导：这三个三拼音节的介母是u。音节拼读时声母轻，介母快，韵母响。
2.学习ɑn与介母是ü的三拼音节。
（1）学生自由拼读、老师范读、指名读、开火车读。
（2）回忆j、q、x和ü相拼时的读法：j、q、x和小ü在一起的拼读规则是“小ü遇到j、q、x，去掉两点还读ü。”
（3）指导：这三个音节介母都是ü，大家记住j、q、x从不和u在一起，他们和ü在一起，ü的两点要去掉。音节拼读时声母轻，介母快，韵母响。
（三）教学en
1.看图说词语。
预设：摁开关。
2.“摁”遥控器的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？
指名读。
3.老师范读en。
指导发音：en起点元音是央元音e，舌位居中，同er中的e相同，比ei中的e舌位偏后。从起点元音开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。口形先开后闭，舌位移动较小。
4.编顺口溜助记。
顺口溜：摁个门铃en en en （边说边做手势）
5.学生多种方式练读。（自由练读、指读、齐读、开火车读）
四、学习声母与ɑn、en组成的音节。
师：同学们已经会读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也会读。请大家试着读一读。
1.学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。
2.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
五、书写指导，规范写字
1．观察交流ɑn、en在四线格中的位置和笔顺。
（1）板书：四线格ɑn。
书写指导：ɑ和n都占中格。
学生书空。
（2）板书：四线格en。
书写指导：e和n都占中格。
学生书空。
2.学生按笔顺书写，描红，临帖，老师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
强调坐姿：头正、肩平、 背直、足安，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
3.小组展示。
第二课时
【课时目标】
1．学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写音节词“lún chuán”。
2．学会整体认读音节yin、yun。
3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。
4.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语。正确朗读儿歌《家》。
5.认识“蓝、云、草、原”4个生字。
【教学过程】
一、借助图片，学习鼻韵母
(一)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin
1.借助插图识记前鼻韵母in。
师：茶几上放着什么？
预设：饮料。
引导：“饮”的韵母就是in的音。在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。板书：in yin
2.练习发音。
师：谁能学着发in的音？
学生试读，师生共同正音：in从起点元音i开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。开口度几乎没有变化，舌位移动很小。
3.编顺口溜助记。
饮料饮料in in in。
4.师生一起复习i上加声调的规则：in的声调标在i上，去掉i的点。
5.整体认读音节的四声练习。
6.拼读音节练习。
(二)教学un和ün，整体认读音节yun
1.借助插图识记前鼻韵母un。
（1）师：妈妈坐在条纹沙发上，条纹沙发藏着一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？板书：un
（2）教师范读、学生指读、小组读，男女生互读。
（3）指导发音：un由圆唇的u开始，向央元音e滑动，随后舌位升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。唇形由圆唇渐变为展唇。un在《汉语拼音方案》中是uen的缩写式。
（4）编顺口溜助记。
条纹条纹un un un。
2.借助插图识记前鼻韵母ün。
（1）师：蓝蓝的天空白云飘，白云里面就有我们要学的前鼻韵母ün。板书：ün
（2）ün从起点元音ü开始，舌面升高，舌面前部贴向硬腭前部，使口腔受到阻碍的气流从鼻腔内流出。唇形由圆唇逐步展开。
（3）老师范读，学生跟读、齐读。
（4）编顺口溜助记。
白云白云ün ün ün。
二、小结： 儿歌助记前鼻韵母
单韵母： ɑ o e i u ü
前鼻韵母：ɑn en in un ün
唱儿歌：
单韵母家真热闹，
小n拜访有礼貌，
小o外出不在家，
另外五个来拥抱。
ɑ、n相抱说平安，ɑn ɑn ɑn，
e、n握手喊恩人，en en en，
i、n见面心相印，in in in，
u、n相互来提问，un un un，
ü、n鼓励勤耕耘，ün ün ün。
三、学习整体认读音节yun
1.创设情境，识记整体认读音节yun。
师：ün不能给汉字注音，热心的大y赶来和ün交朋友，小ün很有礼貌地摘下眼镜和大y握握手，组成了整体认读音节yun。板书：yun
2.练读yun的四声。
出示：yūn、yún、yǔn、yùn
四、学习音节，指导拼读
师：同学们已经会读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也会读。请大家试着读一读。
1.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。
2.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
3.引导学生回顾j、q、x、y与u、ü的拼读规则。
（1）引导学生回顾j、q、x、y与u、ü的拼读规则。
（2）自由练读，请学生当小老师带读。
五、看图识字，认读生字
1.看图说话。
预设：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是森林。
2.拼读音节词。
老师范读，学生跟读。
3.认读生字。
（1）教读生字。
（2）生字组词。
蓝：蓝天 蓝色 瓦蓝
云：白云 云朵 云彩 乌云 云雨
草：草地 青草 小草 绿草 草原
原：原野 原来 原始 原因 平原
（3）用生字说话。
蓝：鸟儿越飞越高，终于消失在蓝天里。
云：蓝天上飘着朵朵白云。
草：我喜欢广阔的草原。
原：美丽的成都平原一马平川。
六、朗读儿歌，巩固音节
1.读一读儿歌，找出本课新学的音节lán、tiān、yún、lín、men和要认的生字“白”“家”“是”，反复朗读。
2.白云、小鸟、鱼儿、种子和我们的家分别是什么？连一连。
白云 树林
小鸟 蓝天
鱼儿 泥土
种子 小河
我们 祖国
3.老师领读，学生标出的有困难的地方多读几遍。
4.认读生字。
（1）教读生字。
（2）生字组词。
家：家乡 家长 大家 国家
是：是的 是否 是非
（3）用生字说话。
家：我爱我的家乡。
是：我是一名小学生。
七、指导书写lún chuán
1.引导：下面我们来学习一个音节词。
2.指名学生读一读。
学生齐读。
3.写一写音节词lún chuán。
（1）指导观察。
师：这里有两个音节，书写时要注意什么呢？
指导：每两个音节之间要空开一点距离，看一个音节写一个音节，不能看一个字母写一个字母。
（2）教师范写。
板书：
点拨：请同学们注意声母l的书写位置，从上格写到中格。注意声调符号的标注位置。
（3）学生在四线格中书写音节词，然后在实物投影下展示，师生共同指导，学生结合问题再修改。
八、拓展练习
1. 用ɑ、e、i、n组成韵母写下来。
2.给小鸟找个家。
un yun yin in ɑn
ün yüe yuɑn en ye
韵母：_______________ 整体认读音节：_________________
3.拼一拼，连一连。
教学反思
成功之处：
在学习an、en、in、un、ün发音时，我首先让学生自己观察、找规律，然后再进行发音教学，掌握发音规律。之后学生能在互相交流中掌握前鼻韵母的发音方法，学生学得快，掌握得好。在检测时，我发现学生基本都能准确地读出来。
不足之处：
在指导拼读时不够全面、扎实和深入，导致整堂课流程有些快。时间分配不合理，致使巩固环节显得仓促，在学生进行小组学习的时候没进行有效指导。

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