资源简介

(共30张PPT)
1.1我与社会
第一课 丰富的社会生活
政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运。
道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。
健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；在团队合作中增强合作意识和领导力。
法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。
责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。
核心素养目标
1.了解社会生活的方式有哪些？
2.感受社会生活的意义？
2.个人与社会有着怎样的关系？
3.社会关系的不同类型有哪些？
学习导航：
请大家仔细阅读课本P2-6，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
01、感受社会生活
暑
假
生
活
分
享
交
流
会
小组分享
1.小组之间相互分享假期中有哪些事情令你印象深刻？
2.这些事情对你产生了什么影响？
活动思考
1.社会生活的特点及表现？
2.结合暑假生活的经历，我们通过哪些方式来了解社会？
说说我的暑假生活，分享我的感受
旅游观光
田间劳动
锻炼身体
参加兴趣班
购物
玩游戏
【视频】暑假的一天
探究一 了解社会生活的方式
李铭是通过什么方式了解社会的？
参与社会生活获得了哪些感受？
参与社会生活的方式是多种多样的：
参加社会实践活动
看电影
玩游戏、追剧、看小说
参观展览
关心国家大事
去书店看书
外出旅游
田间劳动
地点 进行的活动 获得的感受
情境一
情境二
情境三
情境四
陪长辈健身
跟妈妈买菜
去敬老院服务
与爸爸讨论电视节目
生活环境越来越好
了解生活物品价格
锻炼自己关爱他人
感受工匠们的专注和坚守
说一说，李铭是通过哪些方式了解社会的？
除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？
公园
菜市场
敬老院
家里
①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询
②（到社区）进行社会调查
③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式
④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等
1、感受社会生活的方式有哪些？（写在P3）
课堂笔记
走进农村，我们看到农民在田间劳作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
笔记：了解社会的方式
讲授新课：中国24小时
《中国24小时》展现的内容是什么？说明我们的社会生活是怎样的？
我们的社会生活是绚丽多彩的！
一、感受社会生活
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；
②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；
⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的骄傲。
笔记区
2、社会生活绚丽多彩的表现①-⑤
思考并讨论：以上所见所感，对小华的成长有哪些积极意义？
7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力竭，却很有成就感。
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。
8月3日
在网上看到我国福建号航空母舰建造和下水的纪实报道，我心潮澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。
探究与分享：小华暑假里经历的“大事”
探究二 感受社会生活有哪些意义？
生活中，我们会与哪些人打交道？为什么要与他们打交道？
可以相互学习帮助
学习科学文化知识
保障安全
购物消费，参与经济活动
以上探讨告诉我们，感受社会生活的意义？
随着我们生活空间的不断延展，我们会来与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
要 求
自己能够学到很多在课本上学
不到的知识
需要提高与人交往沟通的能力
感受越来越丰富
认识越来越深刻
身体成长
与越来越多的人打交道
？
？
……
智力发展
能力提高
生活空间延展
要求：关注社区治理，并献计献策；
更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.参与社会生活的意义(P4)
①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（个人角度）
③我们会更加关注社会治理，并献计献策；（社会角度）
④更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度）
社会
交往
社会
关系
社会
经验
形 成
积 累
增 长
本领才干
02
我们都是社会中的一员
相关链接
人的本质不是单个所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和
马克思
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。
亚里士多德
理解名言并且思考问题：个人和社会有什么之间关系？
六度空间理论
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
通过上图，你得出哪些结论？
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
①个人是社会的有机组成部分。
探究三 个人与社会的关系
思考一：同一个人，为什么身份不同？
我
子 女
同 学
同 事
丈夫、儿子
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
思考二：你知道几种主要的社会关系吗？
在社会关系中，我们只有一种身份吗？
探究三 个人与社会的关系
笔记 几种主要的社会关系？
①血缘关系
因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。
②地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等
③业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
血缘关系
弟弟/妹妹
妈妈
邻居
售货员
同学
老师
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
业缘关系
我跟以下人员的关系
考考你
1. 个人与社会的关系？
① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③两者是相互依存，相互促进的关系。（补充）
2. 几种主要的社会关系：
① 血缘关系 ② 地缘关系 ③ 业缘关系
感受社会生活
课堂小结
3.个人与社会的关系
2.置身于社会生活的意义
1.参与社会生活的方式：多种多样、绚丽多彩
1.1我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
4.几种主要的社会关系：
血缘，地缘，业缘关系
Experience Social Life
1.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映人眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼：观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…这表明 （ ）
A.我们的社会生活绚丽多彩
B.我们都是社会的一员
C.我们的社会生活空间不断延展
D.我们对社会生活的感受越来越丰富
Experience Social Life
2.“我们这里的停车场晚上有四拔跳舞的,6点半跳到快9 点,音乐声开得老大…近期一位中学生通过网络留言反映广场舞扰民现象,并呼吁国家加快立法,对此,当地公安局日前作出公开回应，表示他们已经责成城警支队进行突击检查。该学生的做法启示我们 （ ）
A. 积极感受社会生活
B. 要关心国家发展,准备为之分忧
C. 社会生活绚丽多彩
D. 要关注社区治理.并献计献策
Experience Social Life
3.如果把个人看成点,把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这表明 （ ）
①我们的社会生活绚丽多彩 ②个人是社会的有机组成部分
③我们都是社会的一员 ④人的成长是不断社会化的过程
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
Experience Social Life
4.现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……这表明 ( ）
①我们要逐步成为一名合格的社会成员
②在社会关系里,每一种身份往往都意味着一种责任
③在社会的舞台上,每个人都在扮演着不同的角色
④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③

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